2025年春部編版語文七年級(jí)下冊(cè)教案 2.說和做-記聞一多先生言行片段

2說和做——記聞一多先生言行片段教學(xué)目標(biāo)1.積累文中的重點(diǎn)字詞,理解主要內(nèi)容,厘清文章的思路,體會(huì)文章精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)及過渡語段的作用。2.品味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義。3.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材的方法,體會(huì)抒情、記敘、描寫在文中的作用。4.學(xué)習(xí)聞一多先生的治學(xué)態(tài)度、斗爭精神、愛國熱情和高尚人格,做一個(gè)大寫的人。教學(xué)重點(diǎn)1.對(duì)聞一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。2.本文選材技巧和結(jié)構(gòu)技巧。3.體會(huì)敘述中的抒情、描寫和議論。教學(xué)難點(diǎn)1.課文中特殊句式的理解和運(yùn)用。2.聞一多先生精神品質(zhì)的感悟和內(nèi)化。課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.積累文中的重點(diǎn)字詞,理解主要內(nèi)容,厘清文章的思路,體會(huì)文章精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)及過渡語段的作用。2.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材的方法,體會(huì)抒情、記敘、描寫在文中的作用。3.學(xué)習(xí)聞一多先生的治學(xué)態(tài)度。同學(xué)們,歡迎大家來到今日的“語聞天下”閱讀分享欄目——以語文,聞天下。我們的欄目同聞一多先生的名字一樣,都有一個(gè)“聞”字,聞,是聽到的意思。《大學(xué)》中有言:“心不在焉,視而不見,聽而不聞?！笨鬃右舱f:“朝聞道,夕死可矣。”可見,聞,不僅僅是耳朵聽到了,更是指一種用心的思考、入心的沉淀。那么今天,就讓我們一起用心走近聞一多,聞其說和做,聞其思想精神。共同探求:聞一多先生以他的言行讓我們“聞”到了些什么。1.作者簡介臧克家(1905—2004),山東濰坊諸城人,現(xiàn)代詩人。以一篇《老馬》成名,隨著《老馬》等詩的廣泛流傳,臧克家被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”,為廣大讀者所熟知和喜愛。出版的詩集有《烙印》《春風(fēng)集》《歡呼集》,長詩《李大釗》,短詩《有的人——紀(jì)念魯迅有感》等。2.背景解讀本文選自《臧克家全集》第五卷(時(shí)代文藝出版社2002年版),有改動(dòng)。臧克家于20世紀(jì)30年代在國立青島大學(xué)學(xué)習(xí),是聞一多先生的學(xué)生,聞一多也很賞識(shí)臧克家,兩人書信往來甚密,相知甚深。聞一多先生遇難后,臧克家撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。1980年2月又寫了本篇敘事散文,介紹了聞一多先生作為詩人、學(xué)者和革命家的光榮事跡。3.知識(shí)鏈接聞一多,本名聞家驊,中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1899年生于湖北浠水的一個(gè)書香門第。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華大學(xué)讀書積極參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1928年后,致力于古典文學(xué)研究,1937年抗日戰(zhàn)爭開始,他就留了一把胡子,發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)勝利就不剃去。1937年在西南聯(lián)大任教,1946年7月15日參加李公樸追悼會(huì),之后又去參加記者招待會(huì),會(huì)后遭到特務(wù)分子的暗殺,把一腔熱血灑在了為民主而戰(zhàn)斗的前線,用生命譜寫了一首最壯麗的詩篇。詩集:1923年出版第一部詩集《紅燭》,1928年出版第二部詩集《死水》。4.積累字詞(1)注音梳(shū)頭抱歉(qiàn)秩序(zhì)深宵(xiāo) 伴侶(lǚ) 小楷(kǎi)碩果(shuò) 卓越(zhuó) 迭起(dié)澎湃(pài) 大無畏(wèi) 鍥而不舍(qiè)目不窺園(kuī) 瀝盡心血(lì)心不在焉(yān)慷慨淋漓(kǎi) 氣沖斗牛(dǒu)(2)解釋詞語①校補(bǔ):文中指聞一多著的《楚辭校補(bǔ)》。②衰微:(國家、民族等)衰弱;不興旺。③赫然:形容令人驚訝或引人注目。④迭起:一次又一次地興起、出現(xiàn)。⑤詩興不作:作詩的興致減少了。⑥鍥而不舍:不停地雕刻。比喻有恒心,有毅力。⑦群蟻排衙:文中指整齊地排列著。⑧兀兀窮年:一年到頭辛苦勞動(dòng),勤勞不懈。⑨迥乎不同:很不一樣。⑩一反既往:完全與以往相反。潛心貫注:形容做事專心專注。氣沖斗牛:形容氣勢之盛可以直沖云霄?？犊芾?形容說話寫文章意氣昂揚(yáng),言辭暢快。目不窺園:形容埋頭讀書。瀝盡心血:比喻付出了全部精力。5.整體感知【初讀課文,整體感知】(1)文章是從哪兩個(gè)方面來寫聞一多先生的“說和做”的?[交流點(diǎn)撥]從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。(2)把這兩方面綜合起來看,聞一多先生是怎樣的人?[交流點(diǎn)撥]“言論和行動(dòng)完全一致”的人或“口的巨人,行的高標(biāo)”。(3)這篇課文的結(jié)構(gòu)思路是如何安排的?[交流點(diǎn)撥]作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文。第一部分(1—7):寫聞一多先生“做了再說,做了不說”,表現(xiàn)聞一多先生“學(xué)者的方面”。第二部分(8—20):寫聞一多先生“說了就做”,言行完全一致,表現(xiàn)聞一多先生“革命家的方面”。課文兩部分之間,是用兩個(gè)句子完成過渡的?！白隽嗽僬f,做了不說”,這是對(duì)前一部分的全面概括,然后指出這只是聞一多先生的一個(gè)方面;“聞一多先生還有另外一個(gè)方面,——作為革命家的方面”,這句領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩個(gè)句子關(guān)聯(lián)得十分緊密,“僅……還……”“一個(gè)方面……另外一個(gè)方面……”這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語,“學(xué)者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在兩個(gè)部分之間,用了總承上文和總起下文的句子,在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián),使銜接緊密,過渡自然。1.深層探究研讀課文第一部分學(xué)生默讀課文第一部分,討論下列問題:(1)哪兩句話是對(duì)聞先生作為學(xué)者“說和做”的高度概括?[交流點(diǎn)撥]第1、2、3段。(2)聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么?哪些語句生動(dòng)形象地描繪了聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)?[交流點(diǎn)撥]①聞一多先生研究學(xué)術(shù)的目的是“要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”。②語句如“聞先生也總是頭發(fā)凌亂……”等。(3)“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙?！痹鯓永斫狻叭合伵叛谩?這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學(xué)態(tài)度?[交流點(diǎn)撥]“群蟻排衙”指整齊地排列著,文中指聞先生寫字工工整整,十分認(rèn)真,他的手稿都是蠅頭小楷。這句話表現(xiàn)了聞先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。(4)用簡練的語言概括聞先生的學(xué)者形象。[交流點(diǎn)撥]聞先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛、廢寢忘食,并在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者。2.探尋寫作思路第一部分列舉了幾個(gè)事例?這些事例選材的角度是什么?詳略安排怎樣?[交流點(diǎn)撥]①第一部分列舉了三個(gè)事例:分別介紹了聞先生寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書的情況。②選材角度:寫作《唐詩雜論》事例是從“做了再說”這個(gè)角度選材的;其他兩個(gè)事例是從“做了也不一定說”的角度選材的。③詳略安排:詳寫第一件事,略寫后兩件事。同學(xué)們,作為學(xué)者的聞一多先生,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),不畏艱辛,這種治學(xué)態(tài)度值得我們共同學(xué)習(xí)。聞一多先生的說和做第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.品味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義。2.學(xué)習(xí)聞一多先生的斗爭精神、愛國熱情和高尚人格,做一個(gè)大寫的人。1.深層探究學(xué)生有感情地朗讀第二部分,要讀出氣勢,并思考下列問題。(1)把學(xué)者聞一多和革命家聞一多綜合起來,概述聞一多先生的形象。[交流點(diǎn)撥]聞一多先生是一個(gè)言論和行動(dòng)完全一致的人,是“口的巨人,行的高標(biāo)”。(2)文章一、二兩部分是怎樣銜接起來的?這樣銜接有什么好處?[交流點(diǎn)撥]文中第7段承接上文進(jìn)行總結(jié),并照應(yīng)開頭;第8、9段開啟下文。好處:承上啟下,前后呼應(yīng),連綴緊密,脈絡(luò)清楚,過渡自然,把聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來,給讀者以深刻的印象。(3)作為革命家的聞一多又是怎么做的怎么說的呢?說做革命家起先小聲說,后來,聲音越來越大,呼喊,講話定要講個(gè)痛快起草政治傳單群眾大會(huì)演說參加游行示威2.品析語言(1)起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到;后來,聲音越來越大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對(duì)獨(dú)裁,爭取民主!”該如何理解這句話?[交流點(diǎn)撥]作者運(yùn)用夸張的手法,描繪出聞一多先生為了反對(duì)獨(dú)裁,大聲疾呼的發(fā)展過程,語言精練,生動(dòng)形象。(2)研讀第二部分(8~20),通過朗讀展示自己對(duì)文本的理解,然后用“我認(rèn)為(文中)……(詞語、句子或段落)寫得好,因?yàn)椤边@樣的句式,表達(dá)自己對(duì)文本的感悟。[交流點(diǎn)撥]①我認(rèn)為文中“一反既往”這個(gè)詞用得好,因?yàn)椤凹取笔恰耙呀?jīng)”的意思,文中的意思為“完全和過去做學(xué)問的情況不一樣”。這個(gè)詞語使人想起成語“一如既往”,表達(dá)簡潔風(fēng)趣,又領(lǐng)起了下文。②我認(rèn)為文中對(duì)聞先生的外貌描寫寫得好,因?yàn)檫@些描寫抓住了人物特征,文中用了“昂首挺胸,長須飄飄”兩個(gè)四字短語,形象地展現(xiàn)了一個(gè)大無畏的革命者形象。③我認(rèn)為“他在給我的信上說:‘此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!’”寫得好,因?yàn)檫@句話讀了很讓人動(dòng)情,表現(xiàn)出了聞一多先生赤誠的愛國之心和甘愿為祖國獻(xiàn)身的大無畏的英雄氣概,他的話鼓舞了人們“反對(duì)獨(dú)裁,爭取民主”的斗志。同學(xué)們,課文篇幅雖短,卻濃縮了聞一多先生的一生。言行是一個(gè)人思想、精神品質(zhì)的外在表現(xiàn),言導(dǎo)行,行證言。作為學(xué)者、革命家的聞一多,其言行是獨(dú)特的。言行一致高度概括了聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、執(zhí)著澎湃的愛國熱情。在靜思默想時(shí),在昂首遠(yuǎn)望時(shí),我相信,聞一多先生會(huì)出現(xiàn)在我們的腦海里,他將會(huì)成為幸福的守望者。學(xué)習(xí)本文后,聞一多的說和做給我們留下了深刻的印象。其實(shí),古人也認(rèn)為說和做對(duì)做人來說是很重要的,你能說出稱贊“說”或“做”的詞語嗎?我們?cè)诮窈蟮纳钪性撛鯓訉?duì)待說和做呢?[交流點(diǎn)撥](示例)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要做到“一言九鼎”“一諾千金”“一言既出,駟馬難追”“言出必行”“言必信,行必果”“訥于言而敏于行”“言行一致”,像聞一多先生那樣,成為“口的巨人”“行的高標(biāo)”。(示例)《說和做——記聞一多先生言行片段》切合本單元“杰出人物”主題,記敘了聞一多先生的主要事跡,表現(xiàn)了他為國為民的崇高品格,高度贊揚(yáng)了他的民主革命精神?？梢哉f文章的內(nèi)容不是十分難,但事例是以概括性的語言來敘述的,這需