高中主題班會 用靜創(chuàng)造環(huán)境用競收獲成長課件-高中上學期主題班會

用靜創(chuàng)造環(huán)境，用競收獲成長。01用靜創(chuàng)造環(huán)境Y同學:

晚飯后，進教室不看書卻和同學講話，還在教室里走來走去，影響別人的學習。X同學：

晚飯后，一進教室就坐在位置上看書，目不轉(zhuǎn)睛，從頭到尾不說一句話，自顧自的學習。你是哪一類？“入室即靜，入座即學”就是指進入了教室，就要安靜下來，不要講話，坐在位置上，就要開始學習，不要開小差。它對我們有什么好處呢？

“非學無以廣才，非靜無以成學?！币粋€人只有排除雜念、專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動起來，才能有所創(chuàng)造、有所成就。

如果進班比較早的同學，三三兩兩在說閑話，那么后來進班的同學也就不會很快投入到學習狀態(tài)，這正是“蓬生麻中，不扶自直；白沙在捏，與之俱黑”。那么如果進班較早的同學在高聲朗讀，別人也就會高聲朗讀；他們進班后認真做題，后來的同學也就少了一些閑聊和閑事。“入室即靜，入座即學”就是在告訴我們要心靜。

下面是心靜的人和心亂的人的九條標準，進行自我對照，看看自己是否做到心靜。1.心靜9、心靜的人看到的是自己一天天的進步，因為他有偉大的目標。心靜的九條標準：1、窗外的精彩和無奈與我無關，我用勤奮挑戰(zhàn)自己的精彩。2、課間看到我的總是匆匆前進的腳步。3、心靜的人在學習的辛苦中體會進步的快樂。4、心靜的人只恨做學習無關的事耽誤時間太多。5、心靜的人珍惜老師在課堂上講的每一分鐘。6、心靜的人總會讓自己提前進入學習狀態(tài)。7、心靜的人談吐積極進取，你追我趕，和諧競爭。8、心靜的人躺到床上能夠迅速安然入睡。9、心亂的人心事重重，游戲、閑談、占據(jù)睡前太多時間，久久難以入眠。心亂的九條標準：1、外面的世界真稀奇，我的眼球成了你的“粉絲”。2、一路上總夾雜著你悠閑的打鬧。3、心亂的人只會嘗試學習中的滴滴苦酒。4、心亂的人只為逃離課堂找一萬個理由。5、心亂的人一直在逃避老師關切的目光。6、心亂的人總會為自己的遲到找借口。7、心亂的人只比衣服流行，發(fā)型時尚，哥們義氣。8、心亂的人一天天虛度光陰，因為你找不到前進的方向。入室當靜，非寧靜無以致遠；入座即學，真學習方能成才。靜能生智，靜能生慧。靜以促學，靜以養(yǎng)性。

所謂自我管理，就是指個體對自己本身，對自己的目標、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進行的管理，管理自己，約束自己，激勵自己。

那么，當你學會自我管理后，在學習生活等其他方面，也能做到自我管理、自我約束。這是一個很好的習慣，對你們的未來十分有益。2.自我管理播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。3.好習慣

這句話想必大家都很熟悉，那么你們真正理解了嗎？雙入并不只是能夠讓你心靜，這是一個良好的開端，它還讓你管理好自己，在管理好自己的同時，也為你培養(yǎng)了這樣一個良好的學習習慣，這種習慣能讓你養(yǎng)成嚴于律己的性格，這種性格，對你未來的命運將有十分重大的作用。習慣的形成大致分成三個階段：

第一個階段是頭1～7天左右，這個階段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意地提醒自己要做到什么，而你也會覺得有些不自然。習慣的形成大致分成三個階段：

第二個階段是7～21天左右，這一階段的特征是“刻意，自然”，你已經(jīng)覺得比較自然了，但是一不留意，你還會回復到從前，因此，你還需要刻意地提醒自己做到改變。習慣的形成大致分成三個階段：

第三階段是21～90天左右，這個階段的特征是“不經(jīng)意，自然”，其實這就是習慣，這一階段被稱為“習慣性的穩(wěn)定期”。一旦跨入這個階段，你就已經(jīng)做到了，這個習慣已成為你生命中的一個有機組成部分，它會自然而然地不停為你“效勞”。

做到“入室即靜，入座即學”并不是什么難事，只要我們是真心想去做的。

我們需要在安靜的學習中，學會自我管理，養(yǎng)成良好的習慣，珍惜時間。

同時也營造了一個很好的學習氛圍，帶動更多的同學學習，讓大家共同進步，塑造了班級的好形象，也讓自己的學習蒸蒸日上。02用競爭收獲成長什么是競爭？競爭是個人或群體為了實現(xiàn)特定目標而與他人或其他群體相互較量、爭奪的過程。在高中階段，競爭主要體現(xiàn)在學習成績、各類競賽、社團活動等方面。競爭的本質(zhì)并非是打敗他人，而是通過與他人的比較和較量，激發(fā)自身的潛力，不斷提升自己。如何正確看待競爭競爭是成長的動力1、競爭可以促使我們更加努力地學習和進步。當我們看到身邊的同學在學習上取得好成績時，會激發(fā)我們的斗志，促使我們更加勤奮地學習，以追趕甚至超越他們。2、競爭能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在與他人競爭的過程中，我們會清楚地看到自己與他人的差距，從而有針對性地進行學習和改進。3、競爭培養(yǎng)我們的堅韌不拔的品質(zhì)。在競爭中，我們不可避免地會遇到失敗和挫折，但正是這些經(jīng)歷讓我們學會了如何面對困難，培養(yǎng)了我們堅韌不拔的品質(zhì)。避免過度競爭1、過度競爭會給我們帶來巨大的壓力，影響身心健康。我們要認識到，競爭只是學習和生活的一部分，不是全部。我們應該保持適度的競爭心態(tài)，避免過度競爭給自己帶來不必要的壓力。2、過度競爭可能導致人際關系緊張。我們不能為了競爭而不擇手段，傷害他人的感情。在競爭的同時，我們要學會尊重他人，與他人友好相處，共同進步。在競爭中成長樹立正確的競爭目標1、我們的競爭目標應該是提升自己，而不是單純地打敗他人。我們可以根據(jù)自己的實際情況，制定合理的學習計劃和目標，通過不斷努力實現(xiàn)自己的目標，從而獲得成長和進步。2、我們的競爭目標應該具有挑戰(zhàn)性，但也要切實可行。過高的目標會讓我們感到壓力過大，容易產(chǎn)生挫敗感；過低的目標則無法激發(fā)我們的潛力。我們要根據(jù)自己的能力和水平，制定具有一定挑戰(zhàn)性的目標，激勵自己不斷前進。培養(yǎng)良好的競爭心態(tài)1、保持積極樂觀的心態(tài)。在競爭中，我們不可避免地會遇到失敗和挫折，但我們不能因此而氣餒和放棄。我們要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己的能力，從失敗中吸取教訓，繼續(xù)努力。2、學會欣賞他人的優(yōu)點。在競爭中，我們要學會欣賞他人的優(yōu)點和成就，向他人學習，不斷提升自己。同時，我們也要學會為他人的成功感到高興，共同營造良好的競爭氛圍。3、正確對待競爭結(jié)果。無論我們在競爭中取得成功還是失敗，我們都要正確對待結(jié)果。成功時，我們不能驕傲自滿，要繼續(xù)努力，保持進步；失敗時，我們不能灰心喪氣，要認真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取下次取得更好的成績。不斷提升自己的實力1、努力學習，掌握扎實的知識和技能。在高中階段，我們的主要任務是學習。我們要認真聽講，積極思考，按時完成作業(yè)，不斷提高自己的學習成績。同時，我們還要積極參加各類比賽和社團活動，拓寬自己的知識面和視野，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。2、培養(yǎng)良好的學習習慣和方法。良好的學習習慣和方法可以提高我們的學習效率，讓我們在競爭中更具優(yōu)勢。我們可以制定合理的學習計劃，合理安排時間，采用科學的學習方法，如預習、復習、做筆記等，提高自己的學習效果。3、注重身心健康。身心健康是我們在競爭中取得成功的重要保障。我們要合理安排作息時間，保證充足的睡眠；積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)；學會調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心態(tài)。在競爭中學會合作競爭與合作的關系競爭與合作是相互依存、相互促進的關系。在競爭中，我們需要與他人合作，共同解決問題，實現(xiàn)共同的目標。同時，合作也可以促進競爭，讓我們在合作中相互學習、相互借鑒，提高自己的競爭力。學會與他人合作培養(yǎng)團隊合作精神。在團隊合作中，我們要學會尊重他人的意見和建議，積極參與討論和決策，共同完成任務。我們要學會分工合作，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高團隊的整體效率。建立良好的人際關系。良好的人際關系是合作的基礎。我們要學會與他人溝通和交流，理解他人的需求和感受，建立互信、互助的關系。