人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)（18篇）

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)（18篇）

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)（精選18篇）

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇1

語文活動課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式，

是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動

腦、動口動手的多項思維活動，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主

動獲取知識、應(yīng)用知識、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動。

關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課

程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點是它的廣泛性。

從教科書到日常生活話題，不同的活動形式一一有形的、無形的、

社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源

加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念，我制定了本

學(xué)期語文活動計劃如下。

一、活動目的：

1、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀

寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。

3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)

獨立閱讀能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識和語

文綜合能力。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。6、讓

學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的

能力。

7、通過看圖說話培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象能力，訓(xùn)練學(xué)生思維。

能抓住事物特點講清事情過程，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。8、走

出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。

二、活動方式：

教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，自我組

織，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語文生活。

三、具體安排：

時間活動主題第5周：我會寫好自己的名字第7周：尋找生

活中的漢字第9周：看圖說話、寫話第10周：一字開花第12周：

猜謎語第15周：歡慶六一兒童節(jié)第17周背誦大王比賽

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇2

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我

在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，

吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形

式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理

念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因

素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重

鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)

生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較

濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展。

（一）訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，運用范

讀一一默讀一一品讀一一朗讀等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文

中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這

些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，及對人

物的思想品格的塑造作用。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，

提高學(xué)生的寫作能力。五年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激

發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫記事、想象文為

主，適合五年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好

作文的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加。

隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。

學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容，學(xué)會了按一

定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡

的小動物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作

來表現(xiàn)人物的特點和精神，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字

教學(xué)往往被學(xué)生和家長忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣

的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字小課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，

課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫°

四、抓好說話小課，每天扎扎實實的按部就班的訓(xùn)練學(xué)生說

話，要求說話口齒伶俐，態(tài)度大方得體，內(nèi)容具體，訓(xùn)練效果較

好。

學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效

一、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力

1、用新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，

研究學(xué)生、探究教法，在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力，收到了

較好的教學(xué)效果。

2、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

重視師生間的互動，在有限的時間內(nèi)，力求使每一位學(xué)生都

得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)生在互動中求知，在活動

中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還

將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的

課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們喜歡表

演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興

趣大增。

3、注重平時的積累與寫作。

本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，

內(nèi)容多樣，在積累的同時，鼓勵學(xué)生運用，學(xué)生的寫話能力與上

學(xué)期相比有了較為明顯的進(jìn)步。

4、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生

在生活中學(xué)語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集

和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語文綜合能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力

《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：寫字是一項重要的語文基本功，

是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必

須從小打好寫字基礎(chǔ)。把字寫得正確、端正，并有一定的速度，

是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、

嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有

的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

學(xué)校開展的寫字小課非常好，利月這個時間我指導(dǎo)學(xué)生如何

把字寫的更美、更有體，使學(xué)生掌握基本的寫字方法，不僅練出

好字，同時也培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力

1、激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，是教學(xué)良好效果的一個條件。學(xué)生

有了興趣，就有了內(nèi)在的動力。在本學(xué)期我充分利用教材優(yōu)勢，

激發(fā)學(xué)生興趣。

2、精心指導(dǎo)朗讀

朗讀，對學(xué)生來講，是語文課上最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練；對

教師來講，是一種重要的教學(xué)手段。在教學(xué)中我注重指導(dǎo)朗讀。

聲情并茂的范讀，不僅對學(xué)生理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情

感有巨大的作用，而且對學(xué)生朗讀水平的提高有直接的影響。

3、注重教會朗讀方法

掌握朗讀技巧是實現(xiàn)朗讀目的的重要手段采用不同的朗讀方

式，藝術(shù)化的評價方法，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望，讓無聲的文字變

成動聽的語言和絢麗多彩的畫卷，不斷進(jìn)入讀書帶來的奇妙境界。

所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況

通過一學(xué)期的努力，語文能力測試第三名，期中測試第一名，

背誦抽測第二。

自我反思教學(xué)工作存在的不足

一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期工作有得有失。

盡管我班的語文成績較好，但是我自己感覺我的課堂教學(xué)缺

乏創(chuàng)新，自己駕馭課堂教學(xué)的能力有限，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少一種

活力。

另外課堂上沒有很好的突出學(xué)生的主體地位，老師有時引導(dǎo)

的不到位，在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)

生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪

了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會。

由于時間有限，自己的大部分精力都用在了日常的教學(xué)工作

中，因此教科研研究的不太深入。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議

一、抓好后進(jìn)生工作

對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)。

利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，

鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

二、課堂教學(xué)需要創(chuàng)新

深入鉆研教材，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材大綱、備內(nèi)容、備對象、

備方法，認(rèn)真上好每一堂課，課堂中要注重創(chuàng)新的理念引導(dǎo)學(xué)生

自主獲取知識，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生能力。

三、多讀教育書籍教育專著

四、深入研究

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇3

回顧主要教學(xué)工作及成效

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六（1）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來,

我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。

本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理

論，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，

不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，

力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格°以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié):

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差

異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必

然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。

因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人

文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的

主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主

動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受

能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，

深入細(xì)致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備

學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運

用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他

們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位，小組合作學(xué)習(xí)已

初見成效。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)工的語文素養(yǎng)都有不同程度

的提高。

二、增加閱讀量，提高寫作能力。

眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀

書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇

文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的

一些方法技巧c可以說大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括

能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我平時努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過

每天的語文課前的三分鐘進(jìn)行閱讀分享，每周五的閱讀課開展好

書推薦佳作賞析等讀書活動，這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書

的興趣，也督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。有納能

吐，學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎？

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

本學(xué)期我繼續(xù)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。

有一句古話字如人面，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。通過

每天的寫字小課對學(xué)生進(jìn)行書寫方法指導(dǎo)，平時就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成

提筆即練字的好習(xí)慣，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。

四、探索互動型課堂教學(xué)模式，努力做到高效課堂。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互

動型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計每一堂課，利用小組合作學(xué)習(xí)盡量

讓學(xué)生動起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我時而

以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學(xué)生在小組合作和全班匯報中各

抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？？

同時，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂

教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)，大大提高的課堂教學(xué)效率。

學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效

一、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

方法比知識更為重要。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握活的讀

寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，在

教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究

中進(jìn)行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。

充分發(fā)揮授之以漁的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。使知

識源于課本而挖掘生活，使教有所用之處，因為教師不是教教材

的工具，而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，延伸去學(xué)習(xí)。平時的

練習(xí)有一定的坡度和量度，注重學(xué)生的寫。應(yīng)該教給學(xué)生做題方

法，讓他們學(xué)會審題，尤其是作文，必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題，

找準(zhǔn)切入點，然后下筆，久而久之，作文能力自然會提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

情感朗讀、閱讀是語文學(xué)習(xí)的靈魂。提高學(xué)生的閱讀能力必

須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如

不動筆墨不讀書的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師

教給學(xué)生動筆的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)

慣。好的閱讀習(xí)慣，使得學(xué)生的閱讀能力提高了。

三、重視朗讀品評感悟能力的培養(yǎng)，讓課堂教學(xué)活起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃.，見解闡述的獨

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課

文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升在認(rèn)識，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)

生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評

中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況

在學(xué)校組織的習(xí)作競賽中獲得第一名

自我反思教學(xué)工作存在的不足

盡管我班學(xué)生的各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但不可否認(rèn),

需要改進(jìn)的地方還有很多。比如個別學(xué)生聽課狀態(tài)不好，心不在

篇。有的在課上不發(fā)言、做小動作、玩，老師留了作業(yè)或是不做，

或是抄好同學(xué)的作業(yè)，還有的同學(xué)和老師玩貓和老鼠的游戲，老

師在一個樣，老師不在就得過且過。

培優(yōu)輔差的效果

本學(xué)期我利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，經(jīng)學(xué)與他們

談心，及時了解他們的心理狀況，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適時表

揚，發(fā)現(xiàn)他們自信心增強(qiáng)了，對學(xué)習(xí)的興趣更濃了°通過與家長

密切聯(lián)系、溝通，共同約束、指導(dǎo)孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們

做作業(yè)較以前主動了，質(zhì)量也提高了。通過設(shè)立一幫一小組，發(fā)

揮優(yōu)生的作用，帶好后進(jìn)生，我也配合幫教，盡量幫助后進(jìn)生解

決思想障礙，克服學(xué)習(xí)上的困難，盡快跟上，同時也增強(qiáng)了優(yōu)生

的榮譽感。另外，我根據(jù)每個優(yōu)生的特長，安排他們參與班級治

理工作，鼓勵他們積極參與學(xué)校的各項活動，培養(yǎng)了優(yōu)生的工作

能力，集體責(zé)任感，各方面的能力也得到了提升。

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇4

光陰匆匆，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；厥?/p>

這學(xué)期，我們一年級語文備課組的每位老師都積極投身到教學(xué)工

作中。我們組有年齡大一些，帶過大循環(huán)，教學(xué)經(jīng)驗豐富的馬老

師，樓老師。在平時的工作切磋中，樓老師毫無保留地將她們的

經(jīng)驗告訴大家，特別是針對班級的一些后進(jìn)生，兩位老師總能給

予一些切實可行的方法，讓我們組成員少走了不少彎路；在教學(xué)

中，需要制作一些課件，或者查找一些資料的時候，吳倩波老師

自告奮勇，大家如親人般互幫互助，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工

作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工

作總結(jié)如下：

一、制定切實可行的教研計劃

開學(xué)初，一拿到語文教材和參考書，我就組織本組老師一起

先把教材通讀一遍，然后認(rèn)真閱讀教參，深入了解本冊教材的教

學(xué)目標(biāo)和要求，把握好本冊教材的重難點。我們以學(xué)校教研活動

計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，制定出切實可行的教學(xué)

計劃和備課組活動計劃。通過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點為：

寫字的指導(dǎo)、識字寫字方法、指導(dǎo)閱讀、小組的建設(shè)。為了更好

地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。

二、加強(qiáng)集體備課。

備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)

課上得成功與否，也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多

大收獲。本學(xué)期，這學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行

地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課

活動中，我們研討課文的重難點，課后反思等；我們互相切磋環(huán)

節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個老

師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們充分發(fā)

揮集體的力量，既備教材，又備學(xué)生，做到集體備課日?；?。對

不同的課型，課前都要自覺進(jìn)行研討。如：歸類識字中的詞串的

教學(xué)如何，課文教學(xué)中，短課文和長課文分別怎樣上等，每節(jié)課

注意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的

情感態(tài)度價值觀等，都要進(jìn)行研討，力爭讓每位老師都能以最好

的準(zhǔn)備進(jìn)入課堂，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上，讓學(xué)生有最好的

發(fā)展。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論

切實更新教育教學(xué)理念新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促

進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色。

一年級是起始年段，擔(dān)任著幼、外連接的重要任務(wù)。了解現(xiàn)

階段學(xué)生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教

研活動中我們都按制定的主題來學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語

文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的

學(xué)習(xí)，在寫字、識字、閱讀教學(xué)、口語交際等方面組織了切實有

效的學(xué)習(xí)交流研討活動，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改

革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想。四、組織各種語文實踐活動。

這學(xué)期我們重點放在寫字的指導(dǎo)上，對于生字的筆順、寫字

的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白：生活中處處皆語

文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又

充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方在教學(xué)工作上，我努力根據(jù)

學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，并做好一切教學(xué)常

規(guī)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我得到了很大的提高，也從中獲

取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以

促進(jìn)提高。

一年級的學(xué)生的漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，又

是學(xué)好語文的重點。在拼音教學(xué)中，我針對學(xué)生因材施教，通過

兒歌和順口溜等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利用各種方法來激發(fā)

孩子學(xué)拼音的興趣。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。

寫字教學(xué)也是一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，從技能要求學(xué)生，

從習(xí)慣要求學(xué)生：

1、怎樣觀察字的形狀；

2、觀察字在田字格的位置；

3、記住字的筆順;

4、一筆一畫的寫字；

5、學(xué)會描紅；

6、怎樣握筆，寫字的姿勢。

在抓好學(xué)生寫好字的同時，也要抓好學(xué)生寫字的良好習(xí)慣。

一年級學(xué)生的朗讀也是難點，孩子們讀書習(xí)慣唱讀，所以要時刻

培養(yǎng)學(xué)生的語速、語感、語調(diào)。一年級學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，老

師要做一個好的示范。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，讀出自己的感受，

與學(xué)生一起感受讀書的快樂。調(diào)動學(xué)』讀書的積極性，男女比賽

讀、分小組讀等各種讀書方式激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

在一年級教學(xué)中，要善于創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然

后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難

點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握

知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏

固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到

的知識以及方法。在上完新課后要及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘

規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授知識課上

的前幾分鐘復(fù)習(xí)，這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)

習(xí)的特點。

培養(yǎng)一年級學(xué)生的語言能力也是教學(xué)的重要內(nèi)容，讓孩子們

大膽子去說，說話的時候要有條理、通順、具體。課外閱讀的培

養(yǎng)，由同學(xué)們自發(fā)捐出自己喜歡的書籍放在班中的圖書架上。讓

學(xué)生利用自己學(xué)過的拼音閱讀，不僅舒緩了同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)生

活，同時也豐富了我們的知識面，在書中學(xué)到知識，享受樂趣。

孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。面

對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，知識技能固然重要，但健康的心理，強(qiáng)健的

體魄也非常重要。多讓孩子們參加各種活動和鍛煉。在面向?qū)W困

生時，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光

看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略C

低年級的孩子喜歡受到表揚和鼓勵，當(dāng)孩子獲得成功時，把

擁抱和鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當(dāng)孩子遇到挫折

時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把愛撫毫不吝嗇

地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛

與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。

我是一個年輕老師，我會不斷的提高自身素質(zhì)。在教學(xué)工作

上，我會認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。與孩子們

共同進(jìn)步！

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇6

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，

很辛苦，但也很快樂。為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，吸

取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的教育、教學(xué)

工作做如下總結(jié):

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良

好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大

量枯燥的練習(xí)不感興趣，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲

得的知識顯得很零碎，不扎實。為此，在教學(xué)中，我一直用童化

的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知

識，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。如在教學(xué)識字4和識字8時，

我先利用轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動給固定的字加上天偏旁，以此來激發(fā)學(xué)生的

識字興趣，課后又讓學(xué)生自制轉(zhuǎn)盤，同學(xué)之間互相轉(zhuǎn)字盤進(jìn)行識

字。在這一活動中，既提高了學(xué)生的動手能力，又鞏固了學(xué)生對

字詞的識記。

現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、接

受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方

法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。因此，一方面

我狠抓寫字教學(xué)，寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。學(xué)生

的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可

以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對

學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，

我更注重自己在課堂板書、批改作業(yè)等方面給學(xué)生做一個很好的

示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、

描紅，臨寫，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。

另一方面在閱讀方面加強(qiáng)指導(dǎo)。讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀

書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。首先，由于一年級學(xué)

生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)時盡量多為學(xué)生范讀課文，讓學(xué)生先

把握住課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，再放手讓學(xué)生去

讀。其次，在課堂上，我經(jīng)常采用小組讀、男女讀等形式來激發(fā)

學(xué)生的讀書興趣。并在讀中引發(fā)學(xué)生打開想像的翅膀，進(jìn)行語言

的訓(xùn)練，提高學(xué)生的理解寫作水平。

通過一學(xué)期來師生的共同努力，我班學(xué)生的識字、閱讀能力

有了很大提高，大部分學(xué)生能做到快速閱讀一個故事，熟練背誦

三字經(jīng)。學(xué)生的書寫比上學(xué)期也有了很大進(jìn)步。當(dāng)然，在教學(xué)中

還存在許多不足，如對學(xué)困生關(guān)注不夠，對學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練

得不到位等。今后我將繼續(xù)努力爭取得到更好的成績！

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇7

經(jīng)過一年的教學(xué)相處，其中的過程真是酸甜苦辣俱全了?？?/p>

是此時當(dāng)我靜下心來，要寫一年的教學(xué)總結(jié)時，奇怪的是只有一

種暖暖的幸福感覺?；叵牒秃⒆拥囊荒旯蔡?，雖然沒有太多的成

績與榮耀，但心中充滿對學(xué)生的愛，有滿滿的幸福感。

一、習(xí)慣一一奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子終生受益。一年級的孩子就像一張空

白的紙，寫字的姿勢，讀書的習(xí)慣都要從一點一滴開始。

為了培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，我除了一遍遍的講解示范，

最主要的是要手把手的拿著他們的小手糾正示范，全班近六十多

個學(xué)生，一節(jié)課下來，腰不只是累、疼，而是直不起來了，下課了

就這樣彎著腰要走出教室，猛然間感覺后面有很多小手在給我捶

背，不由得放慢腳步轉(zhuǎn)臉看看，原來是小班長和幾個女生在追著

給我捶背，“老師，您累了吧？捶捶就好了”、“我媽就夸我會

捶背。”“老師，好點了嗎？……O看著孩子們關(guān)切的神情，我忘

記了疼痛，直起腰，和孩子們一起拉起了家常，就像在家面對自

己的孩子一樣！

我一年級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀。為了讓他們能有感情

的朗讀，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外，還要一邊又一邊的帶領(lǐng)學(xué)

生朗讀。不停地講解、領(lǐng)讀、維持秩序，常常累得嗓子沙啞，咽炎

加重。嗓子的發(fā)言，影響了講課，我買了擴(kuò)音器帶著給孩子們上

課。孩子們知道我說話不方便，自然就特別遵守紀(jì)律，再也沒有

調(diào)皮講話的。誰說一年級的孩子不懂事？他們有時調(diào)皮搗亂，但

也能體會老師的辛勞。但每每想到孩子剛剛起步，不能留下壞習(xí)

慣，一定要盡自己最大的努力給孩子一個好的開始，打下牢固的

基礎(chǔ)，每當(dāng)這時，所有的苦累繁瑣，就顯得那么微小，看著孩子

秩序井然的學(xué)習(xí)狀態(tài)，心中充滿欣慰，我在不知不覺中愛上了這

些孩子了！

二、興趣一一激發(fā)學(xué)習(xí)動力

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力。剛?cè)雽W(xué)的孩子，對校園

充滿美好的憧憬，對學(xué)習(xí)也是充滿期待。為了在他們幼小的心靈

里埋下愛學(xué)習(xí)的種子。每節(jié)語文課我都能做到精心設(shè)計，認(rèn)真上

好每一節(jié)課。我的制作課件水平就是在今年一年級的教學(xué)中得到

了充分的鍛煉和展示。每次看到孩子們驚訝的興奮樣子，我感覺

課前的勞累準(zhǔn)備是值得的。語文教學(xué)，除了書本知識，還要注重

課外積累。我除了帶領(lǐng)孩子到圖書室借閱圖書來閱讀，有時還利

用課堂時間和孩子共同閱讀探討書本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的

興趣，以此來擴(kuò)大孩子的視野，豐富學(xué)生的積累。我想通過自己

的努力，讓一年級的孩子們感覺到學(xué)習(xí)是快樂的，讀書是有益的。

我放棄了很多枯燥的生字詞書寫，更沒有在課堂上搞題海戰(zhàn)術(shù)，

孩子的考試成績我卻沒有太多在意。我我堅信----快樂就好，興

趣最重要。有了興趣，還怕孩子將來入出成績？從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)

展來看，孩子的未來重于一時的成績榮耀！

三、微笑一一拉近與學(xué)生的距離

在這個班級里，我一直在努力打造自己的無恐教室。任何事

情都是說起來容易，做起來難。一開始這班孩子們無視我的存在，

可能是剛?cè)雽W(xué)，不知道害怕，再加上我不是班主任，我的課堂幾

乎是沒法上了。曾有一段時間，我拿起了教桿，板起臉，用恐嚇

嚇，一時嚇住孩子不亂了，但是我的課堂也隨之沒有了生機(jī)，變

得像一潭死水，不論我怎么變換教法，也激不起浪花。難道這就

是我要的孩子們遵守紀(jì)律，不亂講話，害怕的眼神遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我？

絕不是，我必須改變這種現(xiàn)狀，拉近與學(xué)生之間的距離?，F(xiàn)在的

我每天微笑著走進(jìn)教室，面對的是一張張充滿升級的笑臉。課后，

我們在一起開心的游戲，說笑，交流。是微笑拉近了我和孩子們

的距離。

為了維持這種零距離的美好狀態(tài)，我的微笑是決不能丟的。

這不，今天下午我就給學(xué)生氣得不行，慶幸的是我努力壓制了自

己心中的怒火，沒讓暴風(fēng)雨降臨?，F(xiàn)在是復(fù)習(xí)時期，說實話，不

論是學(xué)生還是老師都是打心底不喜歡這樣的時間。我不想讓緊張

的氣氛彌漫在我的教室，雖然是復(fù)習(xí)課，也要上出興趣來。

今天復(fù)習(xí)第五單元一一識字5到識字8的內(nèi)容。這是復(fù)習(xí)中

枯燥的枯燥，全是詞串之類等，怎么辦？讀背的時候我?guī)想娔X，

下載不同韻律的音樂，讓學(xué)生配樂按節(jié)奏去讀背記，一年級的孩

子聽到不同節(jié)拍的音樂怎能不興奮？入但有激情，有的還手舞足

蹈的跳了起來，雖然此時的課堂看起來有點亂，但我看到孩子們

快樂的學(xué)習(xí)，還是很開心。為了讓孩子們更好的理解這些詞語的

意思并能靈活運用，激發(fā)他們的熱情，我就讓孩子們練習(xí)用詞串

說話，看誰用得多時。就在這時，后面好像有哭聲，所有的同學(xué)

注意力都被這哭聲吸引過去。原來是劉雯月趴在桌上哭泣。怎么

回事？我馬上走到她面前，無論我怎樣問，她就是不說話。我耐

著性子，忍住慢慢升起的怒火。微笑著撫摸著她得頭，親切的說：

“知道嗎？老師就喜歡你的友好，還記得你借鉛筆給王超用呢！

好孩子，不哭，有什么事說出來，老師幫你?！卑Γ瑳]想到她突然

停止了哭聲，抬起滿是淚水的通紅的臉說：“我的橡皮找不到了，

我媽要打我的，我媽不許我再丟橡皮了，以后不會再給我買了°”

說完，又要哭。我馬上說“沒關(guān)系，橡皮同學(xué)會借給你用，你媽

那待會老師打電話幫你說，咱現(xiàn)在先上課學(xué)習(xí)好嗎？”她抬起頭,

我還是以微笑面對，同學(xué)們也都投去有好的目光，孩子點點頭，

自信的就投入到愉快的學(xué)習(xí)中了。

回想這一年級的'執(zhí)教過程，我也有很多的不足。沒有及時做

到因材施教，班級的培優(yōu)補(bǔ)困工作做得很不到位，特別是對于離

異家庭的孩子關(guān)注不夠。我們班有將近10個孩子是飽受父母離異

的痛苦，真不知道這些父母怎們就這么自私，不顧及孩子的感受，

把小小的孩子丟給爺爺奶奶去照顧，他們不但不能感受到家庭的

溫暖，再加上爺爺奶奶不識字，不能及時輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，這些

孩子在內(nèi)心深處是自卑的。我應(yīng)該抽出更多的時間來關(guān)照他們，

多給他們一些溫暖和指導(dǎo)的。但是一年過來，我總是有太多的事

情要忙，有時忽略了這幾個特殊孩子的關(guān)照，現(xiàn)在想想，真有點

對不起這些可憐的孩子！

光陰似箭，一年就這么匆匆而過，回想起來，真得談不上收

獲，但是卻又太多的牽掛，六十個孩子，六十份牽掛。孩子們，希

望這一年的學(xué)習(xí)生活是快樂的，不論我們的怎成績怎樣，只要努

力了，就是快樂的。老師希望你們快樂的升入二年級，繼續(xù)快樂

的學(xué)習(xí)生涯！老師愛你們，從一年級開始的！

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇8

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教

學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋

果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特

別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的

寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，

又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，

保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了

學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，

在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，

調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的

過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課

程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以

及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩

極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學(xué)再上

一個新臺階。

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇9

當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，

不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，

精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)勺的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)仁有舉一反三的能力。培養(yǎng)

學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；

簡單些的總是找學(xué)困生回答。課間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面

對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

二、課外輔導(dǎo)情況

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行

輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補(bǔ)

漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家

里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我為他們“一對一”每人

配對一個小老師，我自己中午吃完飯就來辦公室?guī)蛯W(xué)困生輔導(dǎo)。

上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、存在不足

雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了

教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績不錯，但還有

一部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就

有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。

當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新

浪潮。

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇10

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，我認(rèn)真

備課，積極參加教材培訓(xùn)，認(rèn)真聽取其他老師的意見，改進(jìn)教學(xué)

方式。在新編教材的教育理念的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識，

使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加校內(nèi)外的各項教材培訓(xùn)和教班活動

因為今年一年級的語文教材新編改版后，很多教育的理念發(fā)

生了新的變化，所以無論是美蘭區(qū)還是校級的教材培訓(xùn)，我都積

極主動去參加。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)工愿學(xué)。在集體備課中，我

認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己

的見解。

二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

一年級學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任

應(yīng)該時刻提醒他們，說清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的

不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對于基礎(chǔ)知識，做到課課清、堂堂清、

人人清，針對學(xué)習(xí)能力較差的孩子，給他安排小老師針對性的幫

助。

三、重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量

一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，

要想學(xué)好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師

要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反

復(fù)識記所認(rèn)識的字，并能認(rèn)識更多的字，這樣兩者能互相促進(jìn)。

所以，不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話,

要扎扎實實做到。

平時在班級除了給孩子們安排一定的閱讀量，也通過一些識

字動畫片讓孩子在娛樂中識字，有趣有意！

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我

們認(rèn)為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學(xué)士的閱讀興趣，教給學(xué)生初

步閱讀的方法：在課堂中，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特別是多種形式

的有目標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí)；注意訓(xùn)練學(xué)生口

頭語言的表達(dá)，課堂中設(shè)計一些簡單的說話訓(xùn)練，特別是教材中

安排的聽說活動要扎扎實實地進(jìn)行教學(xué)，讓一年級學(xué)生能按一定

的要求說話，注意說話的規(guī)范和完整。

四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)

生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么

多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我

內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力！

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇11

一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，一年級的生活忙碌而充實，辛苦卻

快樂?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。不可忽視一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成

對一個人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了。我通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)

生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一

句“嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就

更棒了！”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件

愉快的事情。針對孩子們好勝心強(qiáng)的特點，結(jié)合學(xué)校的“陽光少

年”活動，利用“陽光卡”和“紅蘋果”激發(fā)學(xué)生的競爭意識，

表揚“紅蘋果”、“陽光卡”的獲得者，每周評陽光卡周冠軍，

促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每天組織一位

“小老師”早讀課領(lǐng)讀，即培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的

朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，個性

得到張揚。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一年級內(nèi)容多，知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的

關(guān)鍵，可孩子們活動好動，自控能力較差勁，對大量枯燥的練習(xí)

不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理。所以，我想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松

學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

“興趣是最好的老師“。在教學(xué)口，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。從導(dǎo)入新課，到課中游戲，到課后練習(xí)都采用不

同的方式，激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益。”

在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的

天地。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀，通過收集與閱讀，為深入理解課文

內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,

注意學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得

知識，培養(yǎng)能力。

四、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽股金

燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力。“有什

么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生“，做為班主任，我注重學(xué)生的

心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之

有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，

否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，

實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，

解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在

學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的

老師。

總之，本學(xué)期以來，我盡力做好自己的教學(xué)工作，努力汲取

他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，運用到自己的教學(xué)實踐

中，使每個孩子都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇12

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。我堅決落實學(xué)

校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要

求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生獲得作為一個小學(xué)生所必須掌握

的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。下

邊是我對這學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一樣很重要，所以這學(xué)期剛開始,

我就在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。作為一年級的小學(xué)生來說，如何能讓

他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。針對一年級

學(xué)生的特點，在課堂教學(xué)時，我運用新的生本教育教學(xué)模式，運

用一些生本語言，比如：“比一比，賽一賽，看誰記得對又快”，

“哪個小組來匯報？我們小組來匯報”，“別人匯報我來

聽”“小小火車開起來，哪個小組先來開？我們小組先來

開”“一二三，看誰坐的端又端？看我坐的端又端?！钡鹊?。這

些語言簡單，有節(jié)奏，符合兒童性格特點，他們非常感興趣，每

次他們思想走神時，我都會適時的提醒。這些不同的語言形式，

將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地

養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正

確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、

說說說，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

對我來說，認(rèn)真?zhèn)湔n對于上好一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用。

我備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的

實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程

序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好

教學(xué)后記。雖然也有不如意時，但相力自己以前的課堂教學(xué)，進(jìn)

步很大。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

(1)注重漢語拼音知識和識字的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)

前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、接

受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方

法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要

任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在識字時，運用古代的造字法幫助學(xué)

生識字。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特

別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)

生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)七學(xué)會讀帖、描紅，既從技

能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生

有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，

調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的

過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以

在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

(4)、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

在日常教學(xué)中，我堅持運用新的工本教育模式，把學(xué)生分成

了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、

取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，

我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好

的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。一部

分學(xué)生自信心增強(qiáng)了，主動學(xué)習(xí)的意識提高了，成績更是進(jìn)步了

很多。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方

法，并不斷的改進(jìn)，在每次語文測驗考試中，學(xué)生的成績一次比

一次有進(jìn)步。

四、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然這學(xué)期大部分學(xué)生成績有所進(jìn)

步，但是班上有幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要

我給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。在以后的工作中，我要勤與家長聯(lián)系，家

訪是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)

量的潤滑劑，也是推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的‘催化劑。它能密切學(xué)

校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力，有利于

溝通和消除家長、學(xué)校、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會，推進(jìn)

教學(xué)工作的順利開展。所以我要做好和家長的聯(lián)系工作，讓他們

改變把孩子送到學(xué)校讓老師去教去管的觀念，讓他們重視孩子的

學(xué)習(xí)，讓他們也能參與到孩子的學(xué)習(xí)中，讓他們也共同感受孩子

的每一份成果。這樣學(xué)生才能取得更大的進(jìn)步。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，又長

見識，這就是教學(xué)的樂趣。一分耕耘一分收獲，我相信，只要我

用心付出了，一定會獲得意想不到的收獲。

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇13

一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實

踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求

自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，

并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前

再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原

則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教

學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，

取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真

鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各

類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，

字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶

差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級

才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并

為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努

力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、

提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積

分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)工的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生

不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)

按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，一（1）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一

步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，

時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化

教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較

高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做

到最好。

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇14

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期來，我從

各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生的實際情景，勤

勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

一、教育教學(xué)方面

認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)

習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。互相聽課，

認(rèn)真聽取同年級段教師的意見，改善教學(xué)方式。每個月及時寫教

學(xué)反思、敘事，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)1c在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提

出的不一樣的結(jié)論，我會讓學(xué)生盡情地說，然后讓所有學(xué)生展開

討論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使語文學(xué)

習(xí)活動成為一個生動活潑的過程。

二、布置作業(yè)方面

由于學(xué)生的認(rèn)知本事存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不

能一概而論。比如說，九月份學(xué)習(xí)拼音時，有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)

行了學(xué)習(xí)，有必須的基礎(chǔ)，理解得快，對于教師課堂上所講的資

料有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學(xué)芻回家后讀《小熊過橋》這

本書中的兒歌，抽空檢查他們認(rèn)讀的情景，讀得好的獎一朵小紅

花，以激發(fā)他們認(rèn)讀的興趣。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班，

初學(xué)拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)

過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難

度，使他們對拼音學(xué)習(xí)有興趣。識字教學(xué)時方法同樣，一部分學(xué)

生掌握會認(rèn)會寫的100個漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會認(rèn)會寫

的100個漢字外，還要掌握會認(rèn)的400個字，一年級是一個起步

的階段，不能讓孩子一開始就對學(xué)習(xí)失去興趣。

三、落實新課標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效果

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇15

很多家長在指導(dǎo)孩子語文學(xué)習(xí)時，總感到很茫然。下面將一

年級下學(xué)期語文教學(xué)的要求總結(jié)如下，希望對你們能有所幫助°

一、要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力和習(xí)慣。

一年級下學(xué)期是一個關(guān)鍵時期，從二年級開始，圈劃生字，

標(biāo)自然段等預(yù)習(xí)作業(yè)不允許在講授新課時完成。所以本學(xué)期開學(xué)

至今我在課堂上帶領(lǐng)并指導(dǎo)孩子如何預(yù)習(xí)，期中考試以后將讓孩

子自己預(yù)習(xí)新課。

二、幫助學(xué)生建立詞的概念

預(yù)習(xí)時可以要學(xué)生在每課田字格下寫多寫幾個詞語。訓(xùn)練找

詞語，知道如何勾畫詞語。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)對標(biāo)點的認(rèn)識。如冒號、省略號、引號。要能

根據(jù)標(biāo)點劃出相應(yīng)的句子，比方課本第46頁，美麗的小路不見了，

小白兔和鹿先生都說了些什么，將他們說的話畫下來。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)對自然段的認(rèn)識。

五、要強(qiáng)調(diào)單元的整體把握。每個單元的學(xué)習(xí)都有一個主題。

比如第一單元以多彩的春天為主題。家長們可以注意一下每個單

元前面黃色框里面的文字。

六、在課堂上老師要讓學(xué)生充分的讀書，朗讀訓(xùn)練時要指導(dǎo)

學(xué)生看標(biāo)點、遇到標(biāo)點要停頓、要講究節(jié)奏、不拖拉。在家里孩

子讀書時家長們也要多注意引導(dǎo)！

七、要充分利用教材資源、適當(dāng)選擇課外資料。

（與課文內(nèi)容相關(guān)的資料可以讓孩子們?nèi)チ私狻１热?，我?/p>

學(xué)習(xí)了第三課課文，我讓孩子們了解了關(guān)于植樹節(jié)的知識。）

八、重視低年級的寫話訓(xùn)練：不要求寫長，而要把句子寫通

順，寫美！

九、要有意識的引導(dǎo)學(xué)生積累語言文字。提倡多讀多背，多

積累！

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇16

本學(xué)期我以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、學(xué)校語文能力

實施方案為指導(dǎo)，認(rèn)真、塌實地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。

具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難

點，備好課、上好課、寫好活頁教案，高效利用課堂時間完成課

本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。及時寫好教學(xué)后記。

二、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心至L

不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，

不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有

快有慢。

2、由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,

我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，每

篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給

學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

3、調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角

色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

4、我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的

翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。

三、多種渠道教識字

在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、

直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識字。并

教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，

同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合

情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并月會意字的知識教學(xué)“田地

里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽

象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在

生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。在

學(xué)生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導(dǎo)

學(xué)生在生活中識字。如：

1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。

2、讓學(xué)生通過搜集資料去識字°

3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。

4、認(rèn)實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機(jī)等。

5、讓學(xué)生在逛商場、超市時認(rèn)字。多給學(xué)生展示的機(jī)會。這

樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離

開課堂后仍有識字的主動性。

四、重視并抓好課外閱讀

為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”

的重要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。加強(qiáng)與家長溝通，爭

取在“讀書”的問題上達(dá)成共識，進(jìn)而得到家長的積極支持。讓

學(xué)生明白讀書的重要性。給孩子精心選擇讀物。多種方法激發(fā)和

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

（1）講故事一一感受書的神奇。

（2）設(shè)懸念一一調(diào)動讀書的欲望。

（3）演故事一一感悟故事情節(jié)。

保證孩子的閱讀時間------早晨、中午，專時專用。將“讀

書”納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不能只限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的

是學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，提高他們的技能。要提高后進(jìn)生的成績，還

要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之

對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使

他們對學(xué)習(xí)充滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要特

別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，

他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、認(rèn)真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求

每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)

真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方

法，做到有的放矢。積極與家長配合，加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管

理。提高作業(yè)質(zhì)量。

七、充分利用遠(yuǎn)程教育資源

本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上

網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。讓學(xué)生對所學(xué)知識感興

趣，有熱情學(xué)生才能把知識學(xué)好。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，

提高學(xué)習(xí)的興趣，使靜止的文字動了起來，效果極好。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)

生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么

多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我

內(nèi)心感到非常充實、安慰c我會繼續(xù)努力！

人教版一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)篇17

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年四班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，

我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于

自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進(jìn)。

為提高教學(xué)水平，給學(xué)生一個清新、明朗的課堂，本學(xué)期我

認(rèn)真參加集備活動，積極找問題，并請教他人，尋求解決問題的

最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真鉆研教參、教材，并結(jié)合

本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持獨立備課，

因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基

礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有

條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對

文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的

教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更

新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

二、積極開展語文活動，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。、

一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，

形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)

方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵

學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。

課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，

家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的

好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組

成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正

確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。經(jīng)過

一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高

學(xué)生課堂表達(dá)能力。