人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let'stalkpartA教學(xué)目標(biāo)A:能聽會(huì)說“I'mfrom…”;B:能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,C:能主動(dòng)參加句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語感愛好。句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromthe五、教具：錄音機(jī)、卡片、國(guó)旗六、教學(xué)方法：Comunicating七、課時(shí)類型：新授課課時(shí)1課時(shí)1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。(2)師生之間相互打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。2.新課展示(Presentation)接著剛才的環(huán)節(jié)老師接著和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入Wehaveanewfriend.如沒有新同學(xué)就支配個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!留意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。(2)老師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演BaiLing: Hi,I'mBaiLing.I'mfromChina.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。利用國(guó)旗卡片，教讀China,America,Canada三國(guó)的名字。(3)老師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾與老師供應(yīng)的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。(4)再進(jìn)行介紹他人的操練。用“開火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，老師引導(dǎo)全班向他/她問好。(3)激勵(lì)學(xué)生用其他的聞名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和駕馭狀況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。(1)聽錄音，仿讀對(duì)話(2)向家長(zhǎng)摯友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。教學(xué)反思：(一)學(xué)問目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)(二)實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力和合作學(xué)習(xí)實(shí)力。(三)情感目標(biāo)：培育學(xué)生的愛國(guó)主義情感。學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“I'mfrom…課時(shí)1課時(shí)一、先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)能通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。后教1、老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生相識(shí)，引出單詞：UK,USA,China,Canada。2、認(rèn)讀單詞。3、聽錄音或看課件相識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)記性建筑物，并跟讀單詞。4、學(xué)生小組探討：這些圖片中的建筑物名稱與所屬國(guó)家。5、小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)。看看誰最先完成。老師出示事先打算好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：I'mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6、聽錄音，跟讀對(duì)話。四、趣味操練(Practice)1、兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。3、聽錄音，跟著說唱。五、當(dāng)堂訓(xùn)練把圖片和所屬國(guó)家連線。UKUKNicetoseeyou.Nicetomeetyou.Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.第三課時(shí)1、學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以與認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。3、情感、看法和價(jià)值觀：培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以與認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。四、教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國(guó)旗六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.課時(shí)類型：新授課自學(xué)指導(dǎo)1、老師出示字母卡并問：What'sitAn“Aa”.What'sthesoundofletter“A”引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。后教1、放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/?3、小組匯報(bào)溝通并總結(jié)。四、趣味操練(Practice)1、嬉戲：聽一聽，辯一辯。老師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/?/的發(fā)音。2、嬉戲：擊鼓傳花誰拿到花，必需說出一個(gè)含有字母a的單詞。3、讀一讀，寫一寫學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。找動(dòng)身音別出心裁的單詞。2.nameplateKatehand推斷下列對(duì)話正誤，正確的打“√",錯(cuò)誤的打“×”。板書：教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國(guó)籍以與回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能敏捷運(yùn)用。字)"三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以與認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。四、教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國(guó)旗教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discu課時(shí)類型：新授課八、課時(shí)1課時(shí)(一)、第一次先學(xué)后教和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；WhereisAmyfrom(Amy來自哪里?)后教A:Nicetomeetyou,toT:I'mfromChina.Whereareyoufrom(語速放慢，并重復(fù)幾遍)老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對(duì)話。(二)其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)細(xì)致視察P7,lookandsay的圖片，你相識(shí)幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，并和你的同用句型和你的摯友說一說(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練板書：教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student;4、理解student和pupil的含義相同三、教學(xué)重點(diǎn)：1、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher;2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能敏捷運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分she,he的用法教具：錄音機(jī)、卡片、PPT教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discu七、課時(shí)類型：新授課八、課時(shí)1課時(shí)(一)先教后學(xué)1、老師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞she。老師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示單詞卡片student(pupil),讓學(xué)生猜單詞的意思。2、老師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解單詞he。老師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。(二)、其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，理解Chant內(nèi)容；能主動(dòng)跟著音樂做律動(dòng)；后教1、播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。2、和你的同桌一起來做一做律動(dòng)；hegirlpupilbo板書：教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟識(shí)和駕馭程度；3、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟識(shí)和駕馭程度；1、能聽懂錄音內(nèi)容；2、對(duì)唱曲感愛好；五、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.六、課時(shí)類型：新授課(一)先學(xué)后教1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2、老師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3、學(xué)生回答老師的提問，Whoarethey?Whoisclever?并說說故事或許意思。4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。(二)、趣味操練(Practice)(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀并推斷對(duì)錯(cuò)。二、讀句子，排一排。(四)、Homework板書：教學(xué)反思：【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/womanHe's…Sh【教學(xué)重點(diǎn)】1、句型：Who'sthatman(boy)He3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/【教學(xué)難點(diǎn)】1、he和she的意義區(qū)分與發(fā)音?！菊n時(shí)支配】并能夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。3、能夠聽懂指令，依據(jù)指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)并能夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。四.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂指令，依據(jù)指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七、課時(shí)類型：新授課八、課時(shí)1課時(shí)(一)、第一次先學(xué)后教聽錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；后教1、Issheyour…老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，老師依據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片相互詢2、出示兄弟的圖片，老師讓學(xué)生說說看到了什么,("WhatcanyouseeWhataretheydoing")告知學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟3、老師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告知學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、老師事先打算一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who'she/sheIsshe/heyour…”進(jìn)行問答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。(二)、其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，理解課文內(nèi)容；拿出事先打算好的家庭照片，向你的摯友介紹你的家人；看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。后教小組朗讀，分角色朗讀。請(qǐng)同學(xué)起來讀，不會(huì)的老師點(diǎn)撥；3、總結(jié)本課的三會(huì)單詞man,father,dad.(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、Who'sfamilyisthis(Pointandsay)老師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who'sfamilyisthis引導(dǎo)該家庭的學(xué)生快速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)比照片中的人物發(fā)問，該生回答。2、猜人：請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who'sthatboy/girl猜的人說：He's…/She's…猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，接著嬉戲。(在嬉戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)開心氛其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。3、能夠聽音跟唱本課chant。4、培育學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。三、教學(xué)重點(diǎn)夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。并能夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七、課時(shí)類型：新授課八、課時(shí)1課時(shí)(一)。第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)老師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl讓學(xué)生回答：She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。2、老師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He'sChenJie'sfather(dad).She's3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4、老師：Thereare4arethey可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.(注：老師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sistergrandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。后教(二).其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)Man,man,who'sthatmanFather,father,he'smyfather.Man,man,who'sthatmanDad,Dad,he'smyDad.依據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)：后教呈現(xiàn)MissWhite,師生對(duì)話：對(duì)比學(xué)習(xí)man和woman。老師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說Myfatherisman.Mymotherisawoman.對(duì)比學(xué)習(xí)father和mother。.當(dāng)堂訓(xùn)練1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型Who'sthatman/Who'sthatwomanShe's/he's......2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。板書：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽懂指令，完成Read,listenandcircle.4.培育學(xué)生細(xì)致視察、發(fā)覺規(guī)律的實(shí)力。三、教學(xué)重點(diǎn)2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。四.教學(xué)難點(diǎn)：了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七、課時(shí)類型：新授課課時(shí)1課時(shí)(一).第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)Let'ssay:呈現(xiàn)Let'sspell動(dòng)畫，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：每個(gè)單詞中都含有字母e。b.每個(gè)單詞中的e都讀/e/。2、讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)潔的含有字母etenlegs,aredpen,Ihavetenp讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。老師在教室中巡察，與時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生分組朗讀；個(gè)人讀；(三).當(dāng)堂訓(xùn)練所學(xué)的四會(huì)單詞。如：Thisismymother.Shehasa2、Let'schant:Pen,pen,are4、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以與字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。2、抄寫四會(huì)單詞一行，每行寫4遍。板書：教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet'stalkLet'splay教學(xué)目標(biāo)2、能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboyHe'smybrother.并能夠在詳細(xì)3、培育學(xué)生擅長(zhǎng)交際的性格以與用英語思維的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)2、能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboyHe'smybrother.并能夠在詳細(xì)能夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co七、課時(shí)類型：新授課課時(shí)1課時(shí)(一).第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；No,heisn't.He'smyteacher!詳細(xì)的語境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。3、和你的同桌來讀一讀對(duì)話內(nèi)容。后教1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們?nèi)莅l(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really”激勵(lì)學(xué)生也依據(jù)自2、Watchvideo播放BLet'stalk錄音，老師提問：(1)這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭?(2)學(xué)生回答問題。(3)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留3、觀看課件(1)老師播放BLet'stalk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后老師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著仿照(2)再次觀看，激勵(lì)學(xué)生邊看邊說(3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。(4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。(5)老師與四人一組，相互介紹自己的家人(照片)給別人相識(shí)；1、Issheyour…老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，老師依據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片相互詢2、出示兄弟的圖片，老師讓學(xué)生說說看到了什么,("WhatcanyouseeWhataretheydoing")告知3、老師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起4、指自己告知學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、老師事先打算一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who'she/sheIsshe/heyour…”進(jìn)行問答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。(三).當(dāng)堂訓(xùn)練1、活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的好玩照片，邊看邊依據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。2、活動(dòng)二：Let'spractice老師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提ismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型"Issheyoursister/…"3.、活動(dòng)三：老師將學(xué)生們的家庭成員照片(長(zhǎng)的相像的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…”(四)、家庭作業(yè)He'smyfather.B.She'smymotherC.It'smy2、給句子排序，組成一個(gè)完成的對(duì)話。(1)She'mymother.(2)No,sheisn't.(3)Guess!(4)I板書教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..2、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。3、能夠聽音跟唱本課的chant。4、培育學(xué)生要敬重老人、團(tuán)結(jié)友愛的品德。三、教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。并能夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discu七.課時(shí)類型：新授課(一)先學(xué)后教1、老師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who'sthisboy讓學(xué)生回答：He'sMike.并把圖片貼到黑板上。2、老師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He'sMike'sfather(dad).She'sMike并把圖片貼到黑板上。后教出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。they可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：老師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。4、播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She'smy…(二)先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞通過學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。grandma.(grandpa,grandma多用于口語中)(4)Describethepictures呈現(xiàn)Let'slearn動(dòng)畫，讓學(xué)生用Thisismy…描述familytree上的人物。后教(2)老師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.(三).當(dāng)堂訓(xùn)練Readthewordstomakefathermotherbrotherme(uncleaunt)1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。2、抄寫四會(huì)單詞一行，每行寫4遍。grandfather,grandpa,family..第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠精確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。3、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。4、學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.5、培育學(xué)生尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠精確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。四.教學(xué)難點(diǎn)：了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表課時(shí)類型：新授課課時(shí)1課時(shí)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、Readandmatch.呈現(xiàn)P19Readandmatch內(nèi)容，講明題意，讓學(xué)生細(xì)致視察，細(xì)致閱讀，完成連線。2、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。3、做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)狀況。后教1、Let'scheck:(1)Listenandnumber:老師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最終師生一起核對(duì)答案。2、Lookandtick:老師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，依據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最終讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述。其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、Let'scheck:(1)Listenandnumber:老師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最終師生一起核對(duì)答案。2、Lookandtick:老師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，依據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最終讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述。后教(1)老師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。(2)以老師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。A.actress:;課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和actress.B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Waitaminute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很美麗的圖片，老師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它美麗的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。(3)操練難點(diǎn)詞句。老師板書難點(diǎn)詞句，老師示范，讓學(xué)生仿照、學(xué)說。(4)老師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，探討以下問題：/What'sherjob)(5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問題，老師進(jìn)行總評(píng)。(6)讓學(xué)生聽音、仿照、學(xué)說故事。(7)讓學(xué)生分角色表演故事。1.Drawpicturesandmakeafamilytree.(可課前讓學(xué)生完成。)(三)當(dāng)堂訓(xùn)練(2)is,She,sister,my(.)(3)My,teacher,mother,is,a(.)A.She'smymother.B.He'smyf板書：教學(xué)反思：【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。2、能夠聽、說、讀句型It'sso……并在情景中嫻熟應(yīng)用3、Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼法的練習(xí)4、Circle圈出聽到的單詞4、write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)潔單詞【教學(xué)重點(diǎn)】2、句型It'sso……【教學(xué)難點(diǎn)】2、在情景中運(yùn)用fat,short,t3、單詞small中[1]的發(fā)音，舌頭要上卷?！菊n時(shí)支配】UnitthreeAtthe教學(xué)目標(biāo)、七.課時(shí)類型：新授課八.課時(shí)1課時(shí)(一)第一次先學(xué)后教(2)了解so的用法。(二)后教2、再次播放Let'stalk/A部分的1、集體一起讀；2、個(gè)人讀；板書：Unitthree教學(xué)反思：教學(xué)重點(diǎn)六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七.課時(shí)類型：新授課八.課時(shí)1課時(shí)(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)andtellus:What's3、學(xué)生依據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培育視察力和記憶力。4、接著展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小T:WhataretheyTheyaregir5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；老師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。后教1、播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。2、老師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。假如可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-1-1,tall,etc.(二)其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、老師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。2、老師運(yùn)用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練二、請(qǐng)用It's...簡(jiǎn)潔描述物體。(四)板書教學(xué)反思：習(xí)1.通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼法的練習(xí)七.課時(shí)類型：新授課八.課時(shí)1課時(shí)(二)后教(三)當(dāng)堂訓(xùn)練UnitthreeAtthez第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令；教學(xué)重點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令；六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七.課時(shí)類型：新授課八.課時(shí)1課時(shí)(一)第一次先學(xué)后教教學(xué)指導(dǎo)3、學(xué)生依據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培育視察力和記憶力。4、接著展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小T:WhataretheyTheyaregiraffes.Oh,Lthatisveryshort.老師強(qiáng)調(diào)tall和short。5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；老師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。后教1、老師出示BLet'slearn的視頻，老師提問：在錄像中有幾個(gè)人?他們的關(guān)系?學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。2、出示Let'slearn部分的動(dòng)畫。老師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說說看到了什么,他們?cè)诟墒裁?("WhatcanyouseeWhataretheydoing")點(diǎn)擊單詞或人物brothersister,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告知學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，老師邊說邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。3、老師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到(二)其次次先學(xué)后教教學(xué)指導(dǎo)1、老師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。物做的動(dòng)作。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練讓學(xué)生在練習(xí)中得以駕馭have和has的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用small,big,,shor教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生在練習(xí)中得以駕馭have和has的對(duì)比和運(yùn)用。2.在情景中運(yùn)用small,big,,short,tall。六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七.課時(shí)類型：新授課八.課時(shí)1課時(shí)(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、老師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,3、老師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單后教1、依據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以與平日生活中的視察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以與整體的樣子。Itis(so)big.老師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookat2、再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，仿照發(fā)音，要求自然生動(dòng)。其次次先學(xué)后教1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who'sheWho'sshe”照片的主子進(jìn)行回答。老師依據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really”激勵(lì)學(xué)生也依據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2、Watchvideo播放BLet'stalk錄像，老師提問：1)這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭?2)對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞?3)學(xué)生回答問題。4)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。后教觀看課件1)老師播放BLet'stalk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后老師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著仿照再次觀看，激勵(lì)學(xué)生邊看邊說關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。老師與時(shí)嘉獎(jiǎng)表演好的小組。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練1、活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的好玩照片，邊看邊依據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。2、活動(dòng)二：Let'spractice老師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who'sthat"T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…"T:“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…”3、活動(dòng)三：老師將學(xué)生們的家庭成員照片(長(zhǎng)的相像的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)讀懂故事，并分角色扮演。UnitthreeAtthezo?big,long,short,small,第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟識(shí)和駕馭程度；2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟識(shí)和駕馭程度。三、教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠精確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。四.教學(xué)難點(diǎn)：了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。五.教具：錄音機(jī)、卡片、PPT教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discu課時(shí)類型：新授課課時(shí)1課時(shí)(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)狀況。2、做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。3、課外活動(dòng)(Add-activities)4、將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說給家長(zhǎng)聽。(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練2、總結(jié)本單元的收獲，并和你的同桌相互溝通溝通。UnitthreeAt教學(xué)反思：【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)1-3單元中所學(xué)的會(huì)話，使學(xué)生能夠更自然、更好地對(duì)Who's...He/Sheis...WhereareyoufromI'mfrom...Howmany...等句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。.1.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的會(huì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。3、復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字。4、復(fù)習(xí)所學(xué)字母?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在詳細(xì)情景中自然運(yùn)用【教學(xué)難點(diǎn)】新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.【課時(shí)支配】3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容readaloud教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國(guó)籍的句型與其答語：whereareyoufromI'mfrom2、復(fù)習(xí)詢問遠(yuǎn)處生疏人的句型與答語：who'sthatman/womanHe's/she'三、教學(xué)重點(diǎn)課時(shí)類型：新授課課時(shí)1課時(shí)(一)第一次先學(xué)后教全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。老師吧1-3單元的單詞卡片依據(jù)節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌是說出單詞，在拍兩下膝蓋作為停頓；然后接著拍兩下手掌說出下一個(gè)單詞，以此類推。T:Let'splaythegame:Clappingthewords.Clapyoclapyourknees.Followmeplease.mother/mum,brother,sT:wonderful!Youcanreadsomanywordsnow.canyougroupthewordsTeam2willfindthewordsofTeam3willfindthewordsofadjectives(形容動(dòng)物或人物特征的詞).Team4willfindthewordsofthe(二)其次次先學(xué)后教(1)引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，老師提出問題，組織學(xué)生探討：T:Lookatthepictures.whatcan(2)引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的打招呼用于以與介紹用語。1、整體聽對(duì)話，獲得詳細(xì)信息。(1)T:whereisJohnfromWhoisthgirl學(xué)生帶著目的聽對(duì)話錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀錄音。2、學(xué)生分三人小組進(jìn)行角色扮演(三)當(dāng)堂訓(xùn)練T:who'sthatwoman/man…Who其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容listenandchantmatchandreadaloud教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big2、能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征3、能夠朗讀chant并完成matchandreadaloud三、教學(xué)重點(diǎn)2、能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征3、能夠朗讀chant并完成matchandreadaloud四.教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征教具：錄音機(jī)、卡片、PPT教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discu課時(shí)類型：新授課課時(shí)1課時(shí)(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、老師呈現(xiàn)歌謠插圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揵ird和panda的特征，并揣測(cè)他們的對(duì)后教然后學(xué)生仿照錄音并跟著動(dòng)畫吟唱。(二)其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)師生談?wù)撁總€(gè)動(dòng)物的特征，學(xué)生讀句子連線，對(duì)答案。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練聽對(duì)話，選擇填空(5)What'syourboxGue(6)Let'sA.Who'sB.Goodidea!C.womenD.brotAmericaH.HowmanyI.12J.Where(四)Homework教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)1-3單元的音素，a,I,e三、教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big2、能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征四.教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征教具：錄音機(jī)、卡片、PPT教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discu課時(shí)類型：新授課教學(xué)過程：(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、聽音找音素。老師每說出三個(gè)單詞，學(xué)生聽音找出相同的音素；復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的字母與音素的歌謠。yourememberthechantAa,aa,aa./?//?//?后教2、圈單詞，讀單詞并按音素分類。3、小組競(jìng)賽：寫出已學(xué)過的含有音素/?/,/e/和/I/的單詞。T:Canyougivemesomewords(二)其次次先學(xué)后教老師可以用舊掛歷，剪開三列，把已學(xué)的三個(gè)元音字母寫在中間一列，左右兩列分別寫上不同的輔音字母，每頁只寫一個(gè)字母。各小組派一名代表隨意翻頁，構(gòu)成不同的單詞，組員拼讀單詞，拼對(duì)的該組得分。bfd后教tbnttefkti1、依據(jù)故事的發(fā)展，讓學(xué)生談一談防止老鼠偷吃的方法。2、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生問答問題：whatcolouristhecat?Where3.、學(xué)生在理解歌詞意義的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練1.聽音標(biāo)號(hào)。Twelvefourgrandfather2.聽音選擇()A.HappyTeachers'Day!()A.Where()A.Ihave4crayons3.選擇填空：(1)Amy:Nicetomeetyou.A.manB.girl(4).HowmanyA.birdB.birdsC.a板書：教學(xué)反思：Unit4wherei【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀oninunderchairdesk。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】句型：whereismy(the)...It'son(in)th【教學(xué)難點(diǎn)】1、聽、說、認(rèn)讀capballcarboatmap等單詞；2、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作?！菊n時(shí)支配】第一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)理解和駕馭本課句型：whereon(in)the并能進(jìn)行簡(jiǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)on(in)the并能進(jìn)行簡(jiǎn)并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話。六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七.課時(shí)類型：新授課(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)(1)老師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞(2)了解WhereistherulerIt'sunderthechair.的用法。(3)學(xué)生讀課文，找誕生單詞，老師領(lǐng)讀生詞，gohome,sillyme.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要訂正。(4)再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，仿照發(fā)音，要求自然生動(dòng)。合作探究后教1)自由讀。2)小組長(zhǎng)或舉薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。3)分角色表演對(duì)話。4)其他方式。2.我會(huì)依據(jù)Let'splay中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。(二)其次次先學(xué)后教和你的同桌一起扮演對(duì)話內(nèi)容。后教1、將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。2、讓學(xué)生拿出事先打算好的書包，尺子，文具盒。練習(xí)對(duì)話學(xué)生分組分角色朗3、學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。請(qǐng)幾組學(xué)生戴頭飾表演對(duì)話。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練1、將學(xué)生分兩大組，同時(shí)進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個(gè)人戴上眼罩貼鼻2、其次個(gè)人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置：It'sonunderthemouth....分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)則：It'sunder教學(xué)反思：2、能在句子中敏捷運(yùn)用oninunder三、教學(xué)重點(diǎn)2、能在句子中敏捷運(yùn)用oninunder并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話。七.課時(shí)類型：新授課八.課時(shí)1課時(shí)(一)第一次先學(xué)后教1、出示主題圖(把單詞去掉),提問：“Whatcanyousee”讓孩子依據(jù)自己的狀況盡情的說(假如出現(xiàn)本課新詞匯老師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍)3、在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，老師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。后教1、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。2、聽錄音，跟讀練習(xí)。3、小組競(jìng)賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。(二)其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)式練習(xí)。如chair.chair,也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：(2)Let'sdo部分的內(nèi)容。動(dòng)物做的動(dòng)作。動(dòng)作。后教二、請(qǐng)用Whereis…It's...簡(jiǎn)潔描述物體的位置。板書：It's...教學(xué)反思：二.教學(xué)目標(biāo)1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼法的練習(xí)1、能駕馭四會(huì)單詞dog,box,orange,body的聽說讀寫2、能了解元音字母o在單詞中的發(fā)音六.教學(xué)方法：Comunicating.Read七.課時(shí)類型：新授課八.課時(shí)1課時(shí)(一)第一次先學(xué)后教1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(二)后教讓學(xué)生讀let'sspell的發(fā)音，并糾錯(cuò)；檢查L(zhǎng)et'scircle的作業(yè)狀況檢查四個(gè)單詞書寫是否正確。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最終結(jié)果，給與優(yōu)勝小組嘉獎(jiǎng)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容(B)Let'stalk教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀Whereismy…IsitinyourbagIsit…"Yes/No,…三、教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽、說、讀Whereismy…IsitinyourbagIsit…"Yes/No,…四.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀Whereismy…IsitinyourbagIsit…”六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co七.課時(shí)類型：新授課八.課時(shí)1課時(shí)(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、老師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?(尺子)老師這是找尋自己的紅色調(diào)筆，邊找邊說：“WhereismyredpencilCan成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型)后教小組自編對(duì)話，練習(xí)3、操練新句型，孩子分角色跟讀(二)其次次先學(xué)后教(1)老師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞(2)了解WhereistherulerIt'sunderthechair.的用法。(3)學(xué)生讀課文，找誕生單詞，老師領(lǐng)讀生詞，gohome,sillyme.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要訂正。(4)再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，仿照發(fā)音，要求自然生動(dòng)。后教1)自由讀。2)小組長(zhǎng)或舉薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。3)分角色表演對(duì)話。4)其他方式。2.我會(huì)依據(jù)Let'splay中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練Let'spracguess,whereismycar…(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let'slearn部分的單詞。)第五課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所2、了解一些簡(jiǎn)潔的指示語，要求學(xué)生能聽懂并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)四.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀Whereismy六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七.課時(shí)類型：新授課八.課時(shí)1課時(shí)(一)第一次先學(xué)后教(1)老師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball,car,boat,map。(2)讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！焙蠼虃€(gè)人讀；老師點(diǎn)撥，指導(dǎo)。(二)其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。老師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounceaballdriveacar等動(dòng)作。后教個(gè)人朗讀；集體讀。老師將Let'sdo中的圖卡打亂依次，貼在黑板上，老師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，老師說七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為成功者。猜猜看每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新起先畫另一種物Whereistheruler.cap第六課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟識(shí)和駕馭程度2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟識(shí)和駕馭程度三、教學(xué)重點(diǎn)1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟識(shí)和駕馭程度2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟識(shí)和駕馭程度四.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀Whereismy…IsitinyourbagIsit…”五.教具：錄音機(jī)、卡片、PPT六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七.課時(shí)類型：新授課九.教學(xué)過程：(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)(二)后教同桌相互練習(xí)；同桌相互角色扮演；(三)當(dāng)堂訓(xùn)練(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。板書：Isit…”教學(xué)反思：UnitFive【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】like…verymuch.Let'shavesome…"CanIhave…2、能聽說認(rèn)讀一些常見水果單詞pear,peach,orange,apple,banana,grapesstrawberry聽、說、認(rèn)讀字母0o,Pp,Qq,RrSsTt的發(fā)音和書寫，以與【教學(xué)重點(diǎn)】verymuch.Let'shavesome…單詞：pear,peach,orange,apple。。。2、聽、說、認(rèn)讀字母體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音.【教學(xué)難點(diǎn)】【課時(shí)支配】UnitFiveDoyoulik一、教學(xué)內(nèi)容Let'stalkpartA二、教學(xué)目標(biāo)2、水果單詞：pear,orange,apple…Yes,Ido.No,Idon't.并能在實(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)2、水果單詞：pear,orange,apple…Yes,Ido.No,Idon't.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。四.教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說Doyoulike嫻熟駕馭本課六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七.課時(shí)類型：新授課八.課時(shí)1課時(shí)(一)、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、老師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears,oranges,apples留意：老師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。2、老師手舉“梨”講解并描述單詞pear,手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講解并描述pears。以次類推學(xué)習(xí)oranges,apples,3、學(xué)生各自拿著自己打算好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)句型，先說自己寵容。特殊強(qiáng)調(diào)DoyoulikepeachesYes,Ido.No,Idon't.(二)其次次先學(xué)后教(1)老師出示卡片，并講解每種單詞的復(fù)數(shù)形式。(2)老師手舉“梨”講解并描述單詞pear和講解并描述pears。以次類推學(xué)習(xí)peaches,oranges,apples,bananas,grapes。orangesIlikepeaches.并問學(xué)生Doyoulikepeaches引導(dǎo)學(xué)生說：Yes,Ido./No,Idon't.當(dāng)學(xué)生回答為確定Yes,Ido.時(shí)，老師可以將手中的(4)學(xué)生各自拿著自己打算好的水果圖片練習(xí)句型，先說自己寵愛的水果，再1、老師播放Let'stalk的錄音，在聽之前老師提問：Howma2、Whatarethey(有幾種水果?是什么?)訓(xùn)練學(xué)生視察實(shí)力和用英語表述3、其次邊觀看并提問：DotheylikeorangesWhatdidtheybuy(她們愛吃桔子嗎?她們買了些什么水果?)4、學(xué)生跟讀Let'stalk部分的內(nèi)容。特殊強(qiáng)調(diào)Doyosomepeachesandp(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練2、同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let'sPractice部分的操UnitFive板書：UnitFiveDoyoulikNo,Idon't.教學(xué)反思：一、教學(xué)內(nèi)容ALet'slearnLet's駕馭水果類單詞單詞：pear,peach,or2、水果單詞：pear,orange,apple…Yes,Ido.No,Id七.課時(shí)類型：新授課八.課時(shí)1課時(shí)(一)第一次先學(xué)后教老師詢問：Whatcanyousee(你們都能看到些什么?)激勵(lì)學(xué)生用完整句子“.”問：Doyoulikepears學(xué)生會(huì)回答：Good.此時(shí)，老師也給自己切品嘗后說：Hmm…Ittastesgood..隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Yes,Ido此時(shí)，讓學(xué)生說句子Yes,Ido1、認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,apple(二)其次次先學(xué)后教apple,banana。老師詢問：Whatcanyousee(你們都能看到些什么?)激3、老師通過在黑板上畫pear來示范draw的動(dòng)作，讓學(xué)生明白draw的意思，并讓學(xué)生跟讀draw。然后老師將pear涂色，pink.使學(xué)生充分明白Colour的含義。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練嬉戲：Doit