第15課 兩漢的科技和文化 教學設(shè)計-部編版歷史與社會七年級上冊

第15課兩漢的科技和文化教學設(shè)計-部編版歷史與社會七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“兩漢的科技和文化”為主題，旨在引導學生了解兩漢時期在科技、文化等方面的成就，培養(yǎng)學生對歷史的興趣和民族自豪感。通過分析教材內(nèi)容，設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)，使學生能夠積極參與課堂，提高歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生具備歷史唯物主義觀念，認識到科技進步與文化交流對歷史發(fā)展的推動作用。

2.增強學生文化自信，通過學習兩漢時期科技文化成就，感受中華文明的獨特魅力。

3.提升學生分析、綜合和評價能力，學會從多角度解讀歷史現(xiàn)象，形成獨立的歷史思維。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解兩漢時期科技文化發(fā)展的背景和特點；

②掌握兩漢時期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學、天文歷法等方面的具體成就；

③認識到兩漢時期文化交流的廣泛性和深遠影響。

2.教學難點，

①深入分析兩漢時期科技文化成就背后的歷史條件和社會環(huán)境；

②理解不同領(lǐng)域科技文化成就之間的相互關(guān)聯(lián)和影響；

③學會運用歷史唯物主義觀點評價兩漢時期科技文化的發(fā)展。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：部編版歷史與社會七年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：兩漢時期科技文化相關(guān)圖片、視頻資料、歷史文獻摘錄

-教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、多媒體課件展示五、教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹兩漢時期歷史背景的視頻，引導學生回顧秦漢時期的重要歷史事件。

2.提出問題：秦漢時期是我國歷史上一個重要的時期，那么這一時期在科技和文化方面有哪些重要的成就呢？同學們想了解嗎？

3.學生思考：學生根據(jù)視頻內(nèi)容，結(jié)合已有知識，思考兩漢時期科技文化的重要成就。

（二）講授新課（20分鐘）

1.兩漢時期的科技成就（用時10分鐘）

-講解：介紹兩漢時期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學、天文歷法等方面的具體成就。

-討論：引導學生討論這些成就對當時社會的影響。

-角色扮演：學生分組扮演不同領(lǐng)域的科學家，分享自己的研究成果。

2.兩漢時期的文化成就（用時10分鐘）

-講解：介紹兩漢時期在文學、藝術(shù)、哲學等方面的成就。

-互動環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，討論兩漢時期文化成就的特點。

-實物展示：展示與兩漢時期相關(guān)的文物，如畫像石、青銅器等。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師布置幾道與兩漢時期科技文化成就相關(guān)的選擇題和簡答題，學生獨立完成。

2.小組討論：學生分組討論，分享自己對兩漢時期科技文化成就的理解和看法。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：兩漢時期科技文化成就對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

2.學生回答：學生結(jié)合所學知識，回答教師提出的問題。

（五）總結(jié)提升（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)兩漢時期科技文化成就的重要性和特點。

2.思考：引導學生思考如何從兩漢時期科技文化成就中汲取智慧，為我國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生回顧課堂所學，提出自己的疑問和收獲。

教學時間總計：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地描述兩漢時期的科技文化成就，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學、天文歷法、文學、藝術(shù)等領(lǐng)域的具體內(nèi)容。

-學生能夠理解兩漢時期科技文化成就的歷史背景和特點，認識到這些成就對當時社會發(fā)展和歷史進程的影響。

-學生能夠分析兩漢時期科技文化成就與當時社會環(huán)境、政治制度、經(jīng)濟基礎(chǔ)之間的關(guān)系。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學生通過課堂討論、角色扮演等活動，提升了團隊合作能力和溝通表達能力。

-學生在解答課堂提問和完成練習題的過程中，培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。

-學生在閱讀相關(guān)歷史文獻和文物資料的過程中，提高了信息收集和整理的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生能夠從歷史唯物主義的角度分析兩漢時期科技文化成就，形成了獨立的歷史思維。

-學生通過學習兩漢時期科技文化成就，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，認識到科技文化發(fā)展對人類文明的推動作用。

-學生在思考兩漢時期科技文化成就對我國現(xiàn)代化建設(shè)的影響時，提升了批判性思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生在了解兩漢時期科技文化成就的過程中，增強了民族自豪感和文化自信。

-學生通過學習，認識到科技進步與文化傳承的重要性，激發(fā)了對歷史文化的興趣。

-學生在課堂互動中，培養(yǎng)了尊重歷史、尊重勞動成果的價值觀。

5.綜合應用能力方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，例如在參觀博物館、閱讀歷史書籍時，能夠更好地理解和欣賞其中的歷史文化內(nèi)涵。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠運用歷史知識分析現(xiàn)實問題，提高自己的社會適應能力。

-學生在未來的學習和工作中，能夠運用所學的歷史知識，提高自己的綜合素質(zhì)，為社會發(fā)展貢獻力量。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兩漢科技文化概述》一書，由相關(guān)歷史學者撰寫，詳細介紹了兩漢時期的科技文化成就及其影響。

-視頻資源：《兩漢時期科技與文化》紀錄片，通過生動的畫面和專家講解，展現(xiàn)兩漢時期的科技文化風貌。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀《兩漢科技文化概述》一書，深入了解兩漢時期的科技文化成就，并嘗試總結(jié)自己的閱讀心得。

-觀看《兩漢時期科技與文化》紀錄片，注意記錄片中提到的具體科技文化成就，并與課本內(nèi)容進行對比分析。

-鼓勵學生尋找兩漢時期與科技文化相關(guān)的文物圖片或?qū)嵨?，如畫像石、青銅器等，了解其背后的歷史故事和文化內(nèi)涵。

-學生可以組織小組討論，分享各自的學習成果，探討兩漢時期科技文化成就的意義和影響。

-教師可推薦相關(guān)網(wǎng)站或圖書館資源，幫助學生進一步拓展學習內(nèi)容。

-學生在課后完成一份關(guān)于兩漢時期科技文化成就的調(diào)研報告，包括成就概述、影響分析、個人感悟等部分。

-鼓勵學生參觀博物館或歷史遺址，實地感受兩漢時期科技文化的魅力，并記錄自己的所見所聞。

-學生可以嘗試設(shè)計一個以兩漢時期科技文化為主題的科普講座或展覽，提高自己的組織能力和表達能力。

-教師定期組織學生進行課后拓展成果的分享會，促進學生的交流與學習。八、教學反思今天這節(jié)課，我們學習了“第15課兩漢的科技和文化”?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放視頻和提出問題，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對兩漢時期的科技文化有了初步的了解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于問題的反應不夠積極，可能在課堂參與度上還有提升的空間。下次，我可能會嘗試更多樣化的導入方式，比如設(shè)置一些與生活相關(guān)的例子，讓學生更容易產(chǎn)生共鳴。

接著，講授新課的部分，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解。我發(fā)現(xiàn)，在講解兩漢時期的天文歷法成就時，學生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學生對于一些復雜的科技概念理解起來比較吃力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對不同學習能力的學生的分層教學，確保每個學生都能跟上進度。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了選擇題和簡答題，讓學生通過練習來鞏固所學知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于簡答題的回答不夠深入，可能是他們對知識點的理解還不夠透徹。所以，我需要改進教學方法，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更加深入地理解和應用所學知識。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放式的問題，鼓勵學生思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學生回答問題時，往往只是簡單重復課本上的內(nèi)容，缺乏自己的見解。這說明我在培養(yǎng)學生的批判性思維方面還有待加強。今后，我會設(shè)計更多啟發(fā)性的問題，引導學生進行深入思考。

課后拓展部分，我提供了閱讀材料和視頻資源，希望學生能夠利用課后時間進行自主學習和拓展。但是，我也意識到，并不是所有學生都能夠很好地利用這些資源。因此，我需要在課后進行跟蹤，了解學生的學習情況，及時給予幫助。課堂在課堂教學中，我對學生的學習情況進行了一系列評價，以下是對這些評價方式的詳細描述：

1.課堂提問：

-我通過提問來檢查學生對知識點的理解和掌握程度。在課堂上，我會設(shè)計一系列開放性問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是表揚他們的正確回答還是糾正他們的錯誤理解。

-通過課堂提問，我能夠了解學生對兩漢時期科技文化成就的理解深度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中。

2.觀察學生參與度：

-我密切觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、課堂互動的積極性以及小組討論的表現(xiàn)。

-通過觀察，我可以評估學生是否對課程內(nèi)容感興趣，以及他們是否能夠與同伴有效合作。

-對于參與度較低的學生，我會特別關(guān)注，并嘗試通過提問或小組活動來吸引他們的注意力。

3.小組活動評價：

-在小組討論和角色扮演活動中，我會評價學生的團隊協(xié)作能力、溝通技巧和解決問題的能力。

-我會觀察每個學生在小組中的角色和貢獻，以及他們是否能夠傾聽他人意見并尊重不同觀點。

-通過小組活動的評價，我能夠評估學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實踐中，以及他們是否能夠從同伴的學習中受益。

4.測試和作業(yè)：

-我會定期給學生布置作業(yè)，如簡答題、分析題等，以評估他們對知識的掌握程度。

-對于作業(yè)，我會進行認真批改，并提供詳細的反饋，幫助學生識別錯誤和弱點。

-測試則是一個更正式的評價方式，我會在測試后進行講評，幫助學生了解自己的學習進展，并指出需要改進的地方。

5.課后反饋：

-我會通過課后作業(yè)和隨堂測驗來跟蹤學生的學習效果，并通過電子郵件或面對面交流的方式提供反饋。

-我會鼓勵學生提出疑問，并確保他們在遇到困難時能夠得到幫助。

-課后反饋有助于我了解學生對課程內(nèi)容的長期記憶和理解，以及他們在學習過程中的成長和挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.兩漢時期科技成就

①農(nóng)業(yè)發(fā)展：推廣耕犁和牛耕，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

②手工業(yè)：鐵器制造、絲綢生產(chǎn)等手工業(yè)技術(shù)達到高峰。

③醫(yī)學：張仲景的《傷寒雜病論》對后世醫(yī)學發(fā)展影響深遠。

④天文歷法：制定《太初歷