第三單元藝術(shù)字與色彩調(diào)整第14課一、《歷史記錄》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

第三單元藝術(shù)字與色彩調(diào)整第14課一、《歷史記錄》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析第三單元藝術(shù)字與色彩調(diào)整第14課《歷史記錄》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生掌握使用“歷史記錄”功能恢復(fù)圖片編輯過(guò)程中的操作步驟，提高圖片編輯的準(zhǔn)確性。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，理解圖片編輯過(guò)程中保存操作步驟的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，學(xué)會(huì)利用“歷史記錄”功能高效恢復(fù)編輯過(guò)程。

3.增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)踐操作解決圖片編輯中的問(wèn)題。

4.提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行有效溝通與協(xié)作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“歷史記錄”功能的作用及操作方法。

2.學(xué)會(huì)使用“歷史記錄”功能恢復(fù)圖片編輯過(guò)程中的操作步驟。

難點(diǎn)：

1.掌握“歷史記錄”功能的正確使用時(shí)機(jī)。

2.在多步操作中準(zhǔn)確恢復(fù)到特定歷史階段。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生直觀理解“歷史記錄”功能。

2.設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中掌握使用技巧。

3.對(duì)于多步操作，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，逐步突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-多媒體教室

-學(xué)生計(jì)算機(jī)

-圖片編輯軟件（如Photoshop、美圖秀秀等）

-圖片素材庫(kù)

課程平臺(tái)：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：

-在線圖片編輯教程視頻

-圖片編輯相關(guān)操作指南文檔

教學(xué)手段：

-實(shí)物演示

-小組合作

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布“歷史記錄”功能的相關(guān)視頻教程和操作指南。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何使用歷史記錄功能恢復(fù)圖片編輯過(guò)程中的操作？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“何時(shí)使用歷史記錄？如何正確使用歷史記錄功能？如何在不同歷史版本間切換？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)班級(jí)會(huì)議了解學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“歷史記錄”功能的基本操作。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些由于誤操作導(dǎo)致的圖片損壞案例，引出“歷史記錄”功能的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“歷史記錄”功能的操作步驟，結(jié)合實(shí)際圖片編輯過(guò)程中的案例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)陬A(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何撤銷不必要的歷史記錄？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過(guò)合作解決實(shí)際問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置實(shí)際操作題，要求學(xué)生利用“歷史記錄”功能完成特定的圖片編輯任務(wù)。

-提供拓展資源：提供一些高級(jí)的圖片編輯技巧視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固對(duì)“歷史記錄”功能的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，嘗試學(xué)習(xí)更高級(jí)的圖片編輯技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出如何提高操作效率和準(zhǔn)確性的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**掌握?qǐng)D片編輯的基本技能**：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用“歷史記錄”功能來(lái)恢復(fù)圖片編輯過(guò)程中的操作步驟，提高了圖片編輯的準(zhǔn)確性和效率。例如，在處理圖片時(shí)，學(xué)生能夠輕松地撤銷不正確的操作，回到之前的狀態(tài)，避免了因誤操作而造成的損失。

2.**提升信息技術(shù)應(yīng)用能力**：

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，加深了對(duì)信息技術(shù)在圖片處理中的應(yīng)用的理解。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)中，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)海報(bào)等。

3.**培養(yǎng)問(wèn)題解決能力**：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生遇到了各種問(wèn)題，如如何快速定位到需要恢復(fù)的歷史記錄、如何處理多個(gè)歷史記錄的復(fù)雜情況等。通過(guò)自主探究和小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案，并最終解決問(wèn)題。

4.**增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力**：

通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自學(xué)，如觀看教學(xué)視頻、閱讀相關(guān)文檔等，提高了自我學(xué)習(xí)能力。

5.**提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力**：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、交流，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.**深化對(duì)信息安全的認(rèn)識(shí)**：

通過(guò)學(xué)習(xí)“歷史記錄”功能，學(xué)生認(rèn)識(shí)到在信息技術(shù)操作中，保存操作記錄的重要性。他們明白了在處理敏感信息時(shí)，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)保護(hù)數(shù)據(jù)安全。

7.**提升審美素養(yǎng)**：

在圖片編輯過(guò)程中，學(xué)生接觸到各種設(shè)計(jì)元素和色彩搭配技巧，這有助于提高他們的審美素養(yǎng)。他們能夠更好地理解圖片的視覺(jué)效果，并在創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。

8.**增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)**：

在實(shí)踐操作中，學(xué)生不斷嘗試新的編輯方法，探索不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。這種創(chuàng)新意識(shí)有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中提出新的想法和解決方案。

9.**提高信息素養(yǎng)**：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“歷史記錄”功能，了解了信息技術(shù)在信息保存和恢復(fù)方面的作用。這有助于他們提高信息素養(yǎng)，更好地應(yīng)對(duì)信息時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

10.**培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度**：

學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，養(yǎng)成了認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐操作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生利用“歷史記錄”功能，完成以下圖片編輯任務(wù)：

-選擇一張個(gè)人照片，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裁剪和色彩調(diào)整。

-在編輯過(guò)程中，故意進(jìn)行一些錯(cuò)誤的操作，然后使用“歷史記錄”功能撤銷這些操作，并解釋每一步的目的是什么。

-將最終編輯好的圖片保存為不同格式，如JPEG和PNG。

2.案例分析作業(yè)：要求學(xué)生閱讀以下案例，并分析如何使用“歷史記錄”功能解決問(wèn)題：

-案例一：學(xué)生在編輯圖片時(shí)，不慎刪除了重要部分，需要恢復(fù)。

-案例二：學(xué)生在編輯過(guò)程中，多次調(diào)整色彩，希望回到最初的色彩設(shè)置。

作業(yè)反饋：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：

-操作正確性：檢查學(xué)生是否正確使用了“歷史記錄”功能，包括撤銷和重做操作。

-知識(shí)點(diǎn)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)“歷史記錄”功能相關(guān)知識(shí)的理解程度。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在操作中展示自己的創(chuàng)新思維，如嘗試不同的編輯技巧。

2.反饋內(nèi)容：

-指出學(xué)生在操作中存在的問(wèn)題，如操作步驟錯(cuò)誤、未充分利用“歷史記錄”功能等。

-提供改進(jìn)建議，如如何更有效地使用“歷史記錄”功能，如何在編輯過(guò)程中避免錯(cuò)誤操作。

-對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性操作給予肯定，并提出進(jìn)一步探索的建議。

3.反饋方式：

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供具體的批改意見(jiàn)和改進(jìn)建議。

-小組反饋：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-線上反饋：利用在線平臺(tái)，及時(shí)上傳批改結(jié)果和反饋信息，方便學(xué)生隨時(shí)查看。

4.反饋時(shí)間：

-作業(yè)批改時(shí)間：確保在課后第二天完成作業(yè)批改。

-反饋溝通時(shí)間：在課后第二天至第三天，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面或線上溝通，討論作業(yè)中的問(wèn)題。

5.反饋效果評(píng)估：

-通過(guò)作業(yè)反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)“歷史記錄”功能的掌握程度。

-觀察學(xué)生在后續(xù)課程中的表現(xiàn)，了解作業(yè)反饋的效果。

-收集學(xué)生對(duì)作業(yè)反饋的意見(jiàn)和建議，不斷優(yōu)化反饋機(jī)制。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“歷史記錄”這一章節(jié)之后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了一些反思，總結(jié)了一些值得肯定的地方，也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得這次教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)在于我設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。我注意到學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作過(guò)程中，對(duì)“歷史記錄”功能的理解和掌握程度比單純的講解要深得多。比如，有一個(gè)學(xué)生在嘗試刪除照片中的某些元素時(shí)，不小心全部刪除了，但他能迅速找到歷史記錄并恢復(fù)，這讓他深刻體會(huì)到了功能的重要性。不過(guò)，也有一些學(xué)生對(duì)于如何準(zhǔn)確使用歷史記錄還是有些迷茫，這說(shuō)明我在操作指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致。

此外，我對(duì)作業(yè)布置和反饋環(huán)節(jié)也有一些想法。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量并不高，這可能與他們對(duì)作業(yè)的重視程度不夠有關(guān)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，增加一些具體的操作要求和步驟，讓學(xué)生明白每一步的目的和意義。同時(shí)，在反饋時(shí)，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生操作思路的引導(dǎo)，而不是僅僅指出錯(cuò)誤。

在教學(xué)反思中，我還意識(shí)到自己可能在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有做到深入淺出。有些概念學(xué)生可能不太理解，比如“撤銷”和“重做”的區(qū)別，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多實(shí)際例子和對(duì)比講解，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

至于改進(jìn)措施，我打算從以下幾個(gè)方面著手：

1.優(yōu)化操作指導(dǎo)：在講解操作步驟時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠清楚理解每個(gè)步驟的作用。

2.提高小組討論效率：通過(guò)更有效的分組和評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)。

3.豐富作業(yè)形式：設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)包含多個(gè)編輯步驟的小項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

4.深化知識(shí)點(diǎn)講解：在講解難點(diǎn)時(shí)，使用更多的輔助材料，如圖表、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解。

5.加強(qiáng)反饋指導(dǎo)：在作業(yè)反饋中，不僅指出錯(cuò)誤，還要給出改進(jìn)的方向和建議，幫助學(xué)生提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①圖片編輯基本概念

-圖片編輯：對(duì)圖片進(jìn)行修改、美化等操作的過(guò)程。

-編輯工具：圖片編輯軟件，如Photoshop、美圖秀秀等。

②歷史記錄功能概述

-功能描述：記錄圖片編輯過(guò)程中的每一步操作，以便撤銷或重做。

-作用：防止誤操作導(dǎo)致的數(shù)據(jù)丟失，提高編輯效率。

③歷史記錄操作步驟

-打開(kāi)歷史記錄面板

-查看歷史記錄列表

-選擇要撤銷或重做的操作

-撤銷或重做操作

④歷史記錄注意事項(xiàng)

-操作記錄：確保在開(kāi)始編輯前開(kāi)啟歷史記錄功能。

-保存副本：在編輯重要圖片時(shí)，建議保存副本以備不時(shí)之需。

-版本管理：了解不同版本之間的區(qū)別，以便在需要時(shí)快速切換。

⑤實(shí)踐操作要點(diǎn)

-裁剪：調(diào)整圖片尺寸，去除不需要的部分。

-色彩調(diào)整：改變圖片的亮度、對(duì)比度、飽和度等。

-特效應(yīng)用：添加濾鏡、調(diào)整圖層等，增強(qiáng)圖片視覺(jué)效果。

⑥作業(yè)布置與反饋

-完成圖片編輯任務(wù)，運(yùn)用歷史記錄功能。

-分析案例，討論如何使用歷史記錄解決問(wèn)題。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)，指出操作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。重點(diǎn)題型整理1.**題目**：請(qǐng)描述“歷史記錄”功能在圖片編輯過(guò)程中的作用。

**答案**：“歷史記錄”功能在圖片編輯過(guò)程中起到了記錄每一步操作的作用，使得用戶可以在編輯過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，通過(guò)撤銷操作回到之前的狀態(tài)，從而避免因誤操作導(dǎo)致的數(shù)據(jù)丟失，提高編輯效率。

2.**題目**：如何開(kāi)啟“歷史記錄”功能？

**答案**：在圖片編輯軟件中，通?？梢酝ㄟ^(guò)點(diǎn)擊“編輯”菜單下的“歷史記錄”或“歷史面板”選項(xiàng)來(lái)開(kāi)啟“歷史記錄”功能。

3.**題目**：如何在歷史記錄列表中查找特定操作？

**答案**：歷史記錄列表通常會(huì)按照操作順序排列，用戶可以通過(guò)滾動(dòng)列表或搜索功能來(lái)查找特定的操作。

4.**題目**：如何撤銷或重做“歷史記錄”中的操作？

**答案**：在歷史記錄列表中，點(diǎn)擊要撤銷的操作可以撤銷該操作，點(diǎn)擊要重做的操作可以重做該操作。

5.**題目**：以下哪種情況不適合使用“歷史記錄”功能？

**答案**：在處理敏感信息或重要文件時(shí)，如果不慎撤銷了重要操作，可能會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。因此，在處理這類文件時(shí)，不建議依賴“歷史記錄”功能，而應(yīng)定期保存文件副本。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.**關(guān)于“歷史記錄”功能的作用**：

-舉例：假設(shè)學(xué)生在編輯一張照片時(shí)，不小心將背景顏色修改成了紅色，想要恢復(fù)到原始背景色，可以使用“歷史記錄”功能撤銷這一操作。

2.**關(guān)于開(kāi)啟“歷史記錄”功能**：

-舉例：在Photoshop中，可以通過(guò)點(diǎn)擊菜單欄的“窗口”選項(xiàng)，然后選擇“歷史記錄”來(lái)開(kāi)啟“歷史記錄”面板。

3.**關(guān)于查找特定操作**：

-舉