Unit 5 Family Activities Story Time（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊

Unit5FamilyActivitiesStoryTime（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊Unit5FamilyActivitiesStoryTime，涉及家庭活動故事的內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、家庭活動等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾個單元學(xué)習(xí)到的家庭成員稱呼和家庭活動有關(guān)，有助于鞏固和拓展這些知識點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的跨文化意識，使學(xué)生能夠通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，了解家庭活動的故事，增強(qiáng)對家庭關(guān)系的認(rèn)識。同時，通過角色扮演和小組合作，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的家庭觀念和社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生對家庭成員的稱呼有一定的了解，如father,mother,brother,sister等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的家庭活動描述，如watchingTV,playinggames,eatingdinner等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們的語言模仿能力強(qiáng)，喜歡參與互動和游戲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過圖片和動作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對家庭成員的稱呼不夠熟悉，容易混淆。在理解家庭活動故事時，學(xué)生可能遇到詞匯量和語法結(jié)構(gòu)上的困難。此外，學(xué)生在角色扮演和小組合作時，可能存在表達(dá)不清、溝通不暢的問題。針對這些問題，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動式教學(xué)，通過生動的故事情境介紹家庭成員的稱呼和家庭活動。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模仿故事中的角色，練習(xí)家庭成員的稱呼和家庭活動描述。

3.使用多媒體課件展示家庭圖片和活動場景，輔助學(xué)生理解和記憶。

4.開展小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的家庭活動，提高語言運(yùn)用能力。

5.運(yùn)用游戲教學(xué)，如“家庭成員接龍”等，增加課堂趣味性，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家庭成員。

2.提出問題：問學(xué)生“你們喜歡和家人一起做什么活動？”激發(fā)學(xué)生對家庭活動的興趣。

3.引入新課：教師宣布本節(jié)課的主題為“FamilyActivities”，并簡要介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師用PPT展示家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.教師講述一個關(guān)于家庭活動的簡單故事，讓學(xué)生了解故事中的家庭成員和活動。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“watchingTV”,“playinggames”,“eatingdinner”等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固家庭成員的稱呼和家庭活動描述。

2.教師選取幾道典型題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口頭回答，檢驗學(xué)習(xí)效果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們家里有哪些有趣的家庭活動？”

2.學(xué)生分享自己的家庭活動，教師給予肯定和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和家庭活動的重要性。

2.教師鼓勵學(xué)生在課后與家人分享所學(xué)，增進(jìn)家庭感情。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭活動。

2.學(xué)生完成作業(yè)，教師檢查并給予反饋。

教學(xué)時間總計：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)效果。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。

2.學(xué)生能夠理解并復(fù)述關(guān)于家庭活動的簡單故事，如watchingTV,playinggames,eatingdinner等，并能將這些活動與自己的家庭生活聯(lián)系起來。

3.學(xué)生在角色扮演活動中，能夠積極參與，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生通過小組討論和分享，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識，學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點。

5.學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的家庭活動，體現(xiàn)了對家庭關(guān)系的認(rèn)識和表達(dá)能力的提升。

6.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠主動思考，提出與家庭活動相關(guān)的問題，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲。

7.學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對家庭成員的稱呼和家庭活動有了更深入的理解。

8.學(xué)生在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行自我修正，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生在家庭生活中，能夠主動與家人交流，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭活動，增強(qiáng)了家庭溝通。

10.學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注家庭成員之間的關(guān)系，學(xué)會關(guān)心和尊重他人，體現(xiàn)了良好的家庭觀念和社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得整體來說效果還不錯。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了家庭照片來激發(fā)學(xué)生的興趣，他們看起來很投入，但是我感覺時間有點短，可能沒有充分調(diào)動起他們的積極性。我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些互動，比如讓學(xué)生先描述一下照片中的家庭成員，然后再引出今天的主題。

在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對家庭成員的稱呼掌握得不錯，但是在描述家庭活動時，有些學(xué)生還是有點困難。這讓我意識到，我可能需要更多地強(qiáng)調(diào)語境和情景，讓學(xué)生在實際對話中運(yùn)用這些詞匯。我可以在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些實際情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我用了練習(xí)冊上的題目，但是我覺得這些題目可能對一些學(xué)生來說有點簡單。我應(yīng)該在設(shè)計練習(xí)時，考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供一些有挑戰(zhàn)性的題目，讓所有學(xué)生都能有所收獲。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極地回答問題，并且提出一些有創(chuàng)意的問題。這讓我很欣慰，但也意識到我需要更好地引導(dǎo)他們，比如在提問時可以更具體，讓他們有更多的思考空間。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口，可能是擔(dān)心說錯。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，給予他們更多的肯定和鼓勵，讓他們敢于表達(dá)。

課堂小結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得比較扎實，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在總結(jié)時還是有些困難。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，教給學(xué)生如何總結(jié)和歸納，幫助他們更好地掌握知識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-家庭活動描述：watchingTV,playinggames,eatingdinner,goingshopping,traveling等。

②重點詞匯：

-family：家庭

-activity：活動

-watch：觀看

-play：玩

-eat：吃

-goshopping：購物

-travel：旅行

③重點句型：

-Whatdoyoudowithyourfamily?

-Weusuallygototheparkonweekends.

-Ilikeplayingvideogameswithmybrother.

④邏輯關(guān)系闡述：

-學(xué)生首先通過圖片或故事了解家庭成員的稱呼，然后學(xué)習(xí)如何描述家庭活動。

-學(xué)生在了解家庭成員稱呼的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己喜歡的家庭活動。

-學(xué)生通過角色扮演和實際情境，將家庭成員的稱呼和家庭活動描述相結(jié)合，進(jìn)行口語練習(xí)。

-學(xué)生通過課堂提問和小組討論，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，并能夠靈活運(yùn)用到實際交流中。重點題型整理1.完成句子

-例題：Myfatherusually_______inthemorning.

答案：readsthenewspaper

2.選擇合適的詞匯填空

-例題：Onweekends,myfamily_______(go,goes)tothepark.

答案：goes

3.角色扮演

-例題：Actoutashortdialoguebetweenabrotherandhissisterabouttheirfavoritefamilyactivity.

答案：（Sister）Hey,doyouknowwhatwearegoingtodothisweekend?

（Brother）Yes,wearegoingtothebeach.

（Sister）Thatsoundsfun!Wecanbuildsandcastlesandswiminthesea.

（Brother）Ican'twait!

4.家庭活動描述

-例題：Describeatypicalfamilyactivityyouenjoydoingwithyourfamily.

答案：Myfamilylovescookingtogether.WeusuallymakepizzaonSundays.Ihelpmymomrolloutthedoughandmydadcutsthevegetables.It'salotoffun,andwealwayshaveagreatmeal.

5.寫作練習(xí)

-例題：Writeashortparagraphaboutyourfavoritefamilyactivity.Includewhoisinvolved,whatyoudo,andwhyyouenjoyit.

答案：Myfavoritefamilyactivityishavingapicnicinthepark.Weusuallygowithmyparents,mybrother,andmysister.Webringsandwiches,fruits,anddrinks.Weplaygames,readbooks,andjustenjoyeachother'scompany.It'sapeacefulandhappytimeforus,andIlookforwardtoiteveryweekend.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠按照教師的指示進(jìn)行角色扮演和小組討論。大部分學(xué)生能夠正確使用家庭成員的稱呼和家庭活動描述，但仍有少數(shù)學(xué)生在描述時出現(xiàn)詞匯錯誤或語法問題。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，分享自己的家庭活動經(jīng)歷，并與小組成員進(jìn)行互動。討論過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句型，展現(xiàn)了良好的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生的整體表現(xiàn)如下：

-70%的學(xué)生能夠正確回答家庭成員的稱呼問題。

-80%的學(xué)生能夠描述自己喜歡的一個家庭活動。

-60%的學(xué)生能夠在角色扮演中流利地使用英語進(jìn)行對話。

4.學(xué)生反饋：課后，學(xué)生對本節(jié)課的評價如下：

-80%的學(xué)生表示對家庭活動故事的興趣濃厚，認(rèn)為課程內(nèi)容貼近生活，易于理解。

-70%的學(xué)生認(rèn)為角色扮演活動有趣，有助于提高自己的英語口語能力。

-60%的學(xué)生建議在今后的教學(xué)中增加更多實際情境的練習(xí)，以便