第二單元第四節(jié)3.《用“剪貼畫(huà)”制作插圖》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年粵教版（2007）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第二單元第四節(jié)3.《用“剪貼畫(huà)”制作插圖》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年粵教版（2007）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023—2024學(xué)年粵教版（2007）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第四節(jié)，主題為《用“剪貼畫(huà)”制作插圖》。主要學(xué)習(xí)如何利用計(jì)算機(jī)中的剪貼畫(huà)工具制作插圖，包括剪貼畫(huà)的獲取、編輯和插入等基本操作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握剪貼畫(huà)的基本使用方法，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)剪貼畫(huà)制作過(guò)程，學(xué)會(huì)邏輯思考和問(wèn)題解決。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的信息倫理意識(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握剪貼畫(huà)的獲取途徑，包括從電腦內(nèi)置庫(kù)中查找和使用，以及從互聯(lián)網(wǎng)下載等。

②學(xué)會(huì)使用剪貼畫(huà)的編輯功能，如調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、裁剪等，以適應(yīng)插圖需求。

③能夠?qū)⒓糍N畫(huà)插入到文檔中，并進(jìn)行位置和層級(jí)的調(diào)整，使插圖與文本內(nèi)容相匹配。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在眾多剪貼畫(huà)中快速找到合適的圖片，并進(jìn)行篩選和比較，以提升審美能力和信息檢索能力。

②在編輯剪貼畫(huà)時(shí)，理解并應(yīng)用圖層概念，解決圖層重疊和順序問(wèn)題，確保插圖布局合理。

③在實(shí)際操作中，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，面對(duì)操作中的問(wèn)題能夠獨(dú)立思考和尋找解決方案。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解剪貼畫(huà)的基本概念和操作步驟，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)路徑。

2.演示法：現(xiàn)場(chǎng)演示剪貼畫(huà)制作過(guò)程，讓學(xué)生直觀了解每一步操作。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體投影：展示剪貼畫(huà)素材和制作過(guò)程，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.信息技術(shù)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谥谱魇殖瓐?bào)或設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)，通常會(huì)用哪些方式來(lái)豐富內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：可以使用文字、圖片、繪畫(huà)等。

3.老師總結(jié)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的方式——使用“剪貼畫(huà)”制作插圖，讓我們的作品更加生動(dòng)有趣。

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解：剪貼畫(huà)是一種使用計(jì)算機(jī)軟件制作的藝術(shù)作品，它通過(guò)組合各種圖片素材，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺(jué)效果。

2.展示剪貼畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞并討論其特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：剪貼畫(huà)的獲取、編輯和插入。

2.難點(diǎn)：在眾多剪貼畫(huà)中找到合適的圖片，以及圖層的使用。

四、教學(xué)內(nèi)容探究

1.剪貼畫(huà)的獲取

-老師演示：打開(kāi)計(jì)算機(jī)中的剪貼畫(huà)庫(kù)，展示如何查找和使用剪貼畫(huà)。

-學(xué)生練習(xí)：嘗試在剪貼畫(huà)庫(kù)中查找合適的圖片。

-老師點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的查找經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)搜索技巧。

2.剪貼畫(huà)的編輯

-老師講解：剪貼畫(huà)編輯功能，如調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、裁剪等。

-學(xué)生練習(xí)：使用編輯功能對(duì)剪貼畫(huà)進(jìn)行修改，使其符合插圖需求。

-老師點(diǎn)評(píng)：強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.剪貼畫(huà)的插入

-老師演示：將剪貼畫(huà)插入到文檔中，調(diào)整位置和層級(jí)。

-學(xué)生練習(xí)：將剪貼畫(huà)插入到自己的作品中，并調(diào)整布局。

-老師點(diǎn)評(píng)：關(guān)注學(xué)生操作過(guò)程中的細(xì)節(jié)，確保插圖與文本內(nèi)容相匹配。

4.圖層的使用

-老師講解：圖層的概念和作用，如何通過(guò)圖層調(diào)整圖片順序。

-學(xué)生練習(xí)：在作品中使用圖層，解決圖片重疊和順序問(wèn)題。

-老師點(diǎn)評(píng)：強(qiáng)調(diào)圖層操作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生掌握這一技巧。

五、課堂活動(dòng)

1.小組合作：學(xué)生分組，共同完成一個(gè)包含剪貼畫(huà)插圖的文檔。

2.作品展示：每組展示自己的作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

3.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)建議。

六、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用剪貼畫(huà)制作插圖，希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)技能，設(shè)計(jì)自己的手抄報(bào)或海報(bào)，提升自己的審美能力和創(chuàng)造力。

七、作業(yè)布置

1.完成小組合作作品，并提交電子版。

2.嘗試使用剪貼畫(huà)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的宣傳冊(cè)或邀請(qǐng)函，分享到班級(jí)群。知識(shí)點(diǎn)梳理1.剪貼畫(huà)的概念

-剪貼畫(huà)是一種利用計(jì)算機(jī)軟件將多種圖片素材組合而成的藝術(shù)作品。

-它通過(guò)數(shù)字化的方式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)剪貼藝術(shù)的效果。

2.剪貼畫(huà)的獲取

-計(jì)算機(jī)內(nèi)置剪貼畫(huà)庫(kù)：了解如何訪問(wèn)和搜索內(nèi)置剪貼畫(huà)庫(kù)。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上下載合適的剪貼畫(huà)素材。

3.剪貼畫(huà)的編輯

-調(diào)整大?。赫莆杖绾瓮ㄟ^(guò)編輯工具調(diào)整剪貼畫(huà)的大小。

-旋轉(zhuǎn)：學(xué)會(huì)旋轉(zhuǎn)剪貼畫(huà)，以適應(yīng)不同的布局需求。

-裁剪：了解如何裁剪剪貼畫(huà)，去除不必要的部分。

4.剪貼畫(huà)的插入

-文檔插入：學(xué)習(xí)如何在文檔中插入剪貼畫(huà)，包括Word、PowerPoint等。

-位置調(diào)整：掌握如何調(diào)整剪貼畫(huà)在文檔中的位置。

-層級(jí)調(diào)整：了解圖層概念，學(xué)會(huì)調(diào)整剪貼畫(huà)的層級(jí)，解決重疊問(wèn)題。

5.圖層的使用

-圖層概念：理解圖層的概念，它決定了圖片在文檔中的顯示順序。

-圖層操作：學(xué)會(huì)創(chuàng)建、隱藏、顯示和刪除圖層。

-圖層順序：掌握如何調(diào)整圖層順序，確保圖片顯示正確。

6.剪貼畫(huà)的應(yīng)用

-設(shè)計(jì)海報(bào)：利用剪貼畫(huà)設(shè)計(jì)吸引人的海報(bào)。

-制作宣傳冊(cè)：運(yùn)用剪貼畫(huà)制作具有專業(yè)水平的宣傳冊(cè)。

-繪制思維導(dǎo)圖：使用剪貼畫(huà)豐富思維導(dǎo)圖的內(nèi)容。

7.信息倫理

-尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)：了解版權(quán)知識(shí)，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。

-合理使用：學(xué)會(huì)在遵守版權(quán)的前提下，合理使用剪貼畫(huà)。

8.創(chuàng)新與實(shí)踐

-發(fā)揮創(chuàng)意：鼓勵(lì)學(xué)生在制作剪貼畫(huà)時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作獨(dú)特的作品。

-實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高信息處理能力。

9.合作學(xué)習(xí)

-小組合作：在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-作品分享：通過(guò)分享作品，提升學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。

10.評(píng)價(jià)與反思

-作品評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)剪貼畫(huà)作品，包括創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性等。

-反思總結(jié)：在完成作品后，進(jìn)行反思總結(jié)，了解自己的不足，為下次創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：使用剪貼畫(huà)制作一張以“我的家鄉(xiāng)”為主題的海報(bào)。

-要求：

1.選擇與家鄉(xiāng)相關(guān)的剪貼畫(huà)，如風(fēng)景名勝、特色美食、傳統(tǒng)節(jié)日等。

2.將剪貼畫(huà)插入到海報(bào)中，調(diào)整位置和大小，使整體布局美觀。

3.在海報(bào)中添加文字說(shuō)明，介紹家鄉(xiāng)的特色和魅力。

4.保存并分享自己的作品。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)以“環(huán)?！睘橹黝}的剪貼畫(huà)插圖。

-要求：

1.選擇與環(huán)保相關(guān)的剪貼畫(huà)，如綠色植物、動(dòng)物、地球等。

2.利用剪貼畫(huà)編輯功能，對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)意處理，如添加文字、特效等。

3.插圖應(yīng)傳達(dá)出環(huán)保的理念和呼吁。

4.保存并展示自己的創(chuàng)意作品。

3.綜合作業(yè)：

-任務(wù)：制作一份包含剪貼畫(huà)插圖的思維導(dǎo)圖，介紹“信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”。

-要求：

1.選用與信息技術(shù)發(fā)展相關(guān)的剪貼畫(huà)，如計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等。

2.將剪貼畫(huà)插入到思維導(dǎo)圖中，并標(biāo)注相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.思維導(dǎo)圖應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。

4.保存并展示自己的思維導(dǎo)圖。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-任務(wù)：使用剪貼畫(huà)制作一份邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)同學(xué)參加學(xué)校的科技節(jié)。

-要求：

1.選擇與科技節(jié)相關(guān)的剪貼畫(huà)，如科技產(chǎn)品、科學(xué)家等。

2.在邀請(qǐng)函中插入剪貼畫(huà)，并添加活動(dòng)詳情和聯(lián)系方式。

3.邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔大方，具有吸引力。

4.保存并打印邀請(qǐng)函。

5.拓展作業(yè)：

-任務(wù)：收集與信息技術(shù)相關(guān)的剪貼畫(huà)，創(chuàng)建一個(gè)剪貼畫(huà)素材庫(kù)。

-要求：

1.收集各種與信息技術(shù)相關(guān)的剪貼畫(huà)，如軟件界面、網(wǎng)絡(luò)圖標(biāo)、電子設(shè)備等。

2.對(duì)剪貼畫(huà)進(jìn)行分類整理，方便查找和使用。

3.素材庫(kù)應(yīng)包含豐富的剪貼畫(huà)資源，滿足不同需求。

4.保存并分享自己的剪貼畫(huà)素材庫(kù)。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生A制作了一張以“我的家鄉(xiāng)”為主題的海報(bào)，使用了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝剪貼畫(huà)，并在海報(bào)中添加了文字介紹，如“家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光”、“家鄉(xiāng)的特色美食”等。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-學(xué)生B設(shè)計(jì)了一個(gè)以“環(huán)?！睘橹黝}的剪貼畫(huà)插圖，將綠色植物和動(dòng)物剪貼畫(huà)進(jìn)行了創(chuàng)意處理，添加了環(huán)保標(biāo)語(yǔ)“保護(hù)地球，從我做起”。

3.綜合作業(yè)：

-學(xué)生C制作了一份包含剪貼畫(huà)插圖的思維導(dǎo)圖，介紹了信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，如“計(jì)算機(jī)的誕生”、“互聯(lián)網(wǎng)的普及”、“智能手機(jī)的發(fā)展”等。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-學(xué)生D使用剪貼畫(huà)制作了一份邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)同學(xué)參加學(xué)校的科技節(jié)，邀請(qǐng)函中插入了科技產(chǎn)品剪貼畫(huà)，并附有活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

5.拓展作業(yè)：

-學(xué)生E收集了與信息技術(shù)相關(guān)的剪貼畫(huà)，創(chuàng)建了剪貼畫(huà)素材庫(kù)，其中包括軟件界面、網(wǎng)絡(luò)圖標(biāo)、電子設(shè)備等多種素材。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何使用“剪貼畫(huà)”制作插圖，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了講授法、演示法和實(shí)踐法相結(jié)合的方式。通過(guò)講解剪貼畫(huà)的基本概念和操作步驟，讓學(xué)生對(duì)剪貼畫(huà)有了初步的了解。然后，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀地看到剪貼畫(huà)制作的全過(guò)程。最后，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方法比較適合初學(xué)者，能夠幫助他們快速掌握剪貼畫(huà)的基本技能。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)剪貼畫(huà)的編輯功能比較感興趣，尤其是調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)和裁剪等操作。這部分內(nèi)容的教學(xué)效果比較好，學(xué)生們能夠迅速上手，并應(yīng)用到自己的作品中。但是，對(duì)于圖層的使用，學(xué)生們掌握得相對(duì)較慢，有的學(xué)生甚至不太理解圖層的概念。這說(shuō)明我在講解圖層時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出，需要改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解圖層的作用。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜纸M合作時(shí)，有些小組的成員之間溝通不夠，導(dǎo)致工作效率不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們學(xué)會(huì)如何有效地溝通和分工。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課中收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)上，學(xué)會(huì)了如何獲取、編輯和插入剪貼畫(huà)；在技能上，提高了信息處理能力和審美能力；在情感態(tài)度上，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了問(wèn)題，我可能沒(méi)有及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解圖層時(shí)，采用更加直觀的教學(xué)方法，如通過(guò)實(shí)際操作演示圖層的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解圖層的作用。

2.加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效溝通和分工，提高小組合作效率。

3.在教學(xué)過(guò)程中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.課后及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，以便在下一節(jié)課中加以改進(jìn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們對(duì)剪貼畫(huà)的制作表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度較高。

-在演示和練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極嘗試，遇到問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。

-個(gè)別學(xué)生在操作過(guò)程中略顯猶豫，但經(jīng)過(guò)同伴幫助后，也能完成基本操作。

2.小組討論成果展示：

-各小組在合作完成海報(bào)或邀請(qǐng)函時(shí)，能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，分工明確，協(xié)作順暢。

-小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路，并接受其他同學(xué)的提問(wèn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)剪貼畫(huà)獲取、編輯和插入等基本技能的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練完成操作，但對(duì)圖層使用仍有部分學(xué)生理解不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在完成作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自評(píng)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠誠(chéng)懇地給予同伴評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，體現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，對(duì)積極舉手回答問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于操作不夠熟練的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)