Unit 8 Knowing the world Lesson 3（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit8KnowingtheworldLesson3（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過冀教版七年級英語上冊“Unit8KnowingtheworldLesson3”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)于世界知識的基本表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。通過課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，使學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高他們對不同文化背景下的文章的解讀能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)世界各地的風(fēng)土人情，拓寬國際視野。

3.鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵他們在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和探究活動，提高解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握本節(jié)課的詞匯，如“culture”、“tradition”、“custom”等，能夠正確運(yùn)用在句子中描述不同國家的文化特點(diǎn)。

2.熟悉并運(yùn)用描述世界各地的風(fēng)土人情的句型，如“Howdopeoplecelebratetheirfestivals?”，以進(jìn)行簡單的英語對話。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在閱讀理解過程中，對于文化差異的敏感性不足，難以準(zhǔn)確把握文章中的文化背景信息。

2.學(xué)生在口語表達(dá)時，可能缺乏實(shí)際語境的支持，導(dǎo)致詞匯和句型的運(yùn)用不夠自然流暢。

解決辦法：

1.通過多媒體展示不同國家的文化圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受文化差異，提高文化敏感性。

2.設(shè)計情景模擬和角色扮演活動，為學(xué)生提供實(shí)際語境，鼓勵他們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.針對閱讀理解，提供詳細(xì)的問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步分析文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀策略。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)情境的交際任務(wù)，如組織學(xué)生進(jìn)行“世界文化日”展示，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語。

2.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中分享對世界文化的理解，提高語言交流能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體資源，如網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性和互動性。

4.設(shè)計互動游戲，如“文化猜猜看”和“文化連連看”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對世界各地的文化有什么了解？你們認(rèn)為文化對我們有什么意義？”

展示一些關(guān)于不同國家風(fēng)土人情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界文化的多樣性。

簡短介紹世界文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日慶典、藝術(shù)形式等。

詳細(xì)介紹世界文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同文化之間的聯(lián)系。

3.世界文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界文化案例進(jìn)行分析，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界文化知識進(jìn)行跨文化交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自己感興趣的世界文化主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對世界文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界文化知識。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的世界文化主題的短文或報告。

要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，展示自己對世界文化的理解和思考，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠掌握世界文化的基本概念和組成部分，如文化、傳統(tǒng)、節(jié)日、藝術(shù)等。他們能夠識別并描述不同國家的文化特點(diǎn)，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣、語言表達(dá)等。

2.閱讀理解能力：

3.跨文化意識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了跨文化意識。他們能夠認(rèn)識到不同文化之間的差異和相似之處，理解并尊重不同的文化背景，從而促進(jìn)跨文化交流和理解。

4.口語表達(dá)能力：

5.合作與溝通能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠協(xié)調(diào)解決小組內(nèi)部的分歧。

6.研究能力：

7.價值觀與態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)世界文化的過程中，形成了開放和包容的價值觀。他們能夠認(rèn)識到文化多樣性是人類社會的寶貴財富，并能夠以積極的態(tài)度對待不同的文化，促進(jìn)文化交流與融合。

8.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的世界文化知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行跨文化交流，理解不同文化背景下的行為和習(xí)俗，提高自己在國際環(huán)境中的適應(yīng)能力。

9.創(chuàng)新思維：

10.終身學(xué)習(xí)能力：教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我對自己的教學(xué)過程進(jìn)行了回顧和反思，有以下幾點(diǎn)體會：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。在講解世界文化的基礎(chǔ)知識時，我嘗試讓學(xué)生參與進(jìn)來，提問他們關(guān)于不同文化的疑問，并鼓勵他們分享自己對這些文化的了解。這樣做的目的是希望激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在課堂上成為主動學(xué)習(xí)者。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到課堂討論中時，他們的注意力更加集中，對于知識的掌握也更加牢固。

其次，我意識到在實(shí)際教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。比如，有的學(xué)生在閱讀理解方面比較困難，我就特意安排了更多的閱讀練習(xí)，幫助他們提高這方面的能力。同時，對于口語表達(dá)不自信的學(xué)生，我鼓勵他們在小組討論中多發(fā)言，給予他們足夠的鼓勵和支持。

再次，我反思了課堂展示環(huán)節(jié)的設(shè)計。在學(xué)生展示討論成果時，我發(fā)現(xiàn)有些小組的展示比較單一，缺乏創(chuàng)意。于是，我建議學(xué)生們在準(zhǔn)備展示時，可以嘗試加入一些多媒體元素，如圖片、視頻等，使展示內(nèi)容更加生動有趣。這樣的改進(jìn)不僅提高了學(xué)生的參與度，也使得課堂更加活躍。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的時間管理是一個需要不斷優(yōu)化的環(huán)節(jié)。在講解新知識時，我需要更加注重時間的控制，確保每個知識點(diǎn)都有足夠的時間被消化吸收。同時，對于課堂討論和展示環(huán)節(jié)，我也要合理安排時間，避免過度拖延或倉促結(jié)束。

在教學(xué)過程中，我還注意到學(xué)生的反饋是非常重要的。在課后，我收集了一些學(xué)生的反饋意見，他們提出了很多寶貴的建議，比如希望老師在講解時能夠更加注重語境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)語言。這些反饋?zhàn)屛乙庾R到，作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于世界文化的討論表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，分享自己對不同文化的看法。課堂氛圍活躍，學(xué)生們的互動良好。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成討論任務(wù)，并提出了一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們運(yùn)用了圖片、視頻等多媒體元素，使展示內(nèi)容更加豐富和生動。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對世界文化的基本概念和組成部分掌握得較好。在測試中，學(xué)生們能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來描述不同國家的文化特點(diǎn)。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫關(guān)于世界文化的短文或報告。作業(yè)內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生們對世界文化的深入思考和獨(dú)立研究能力。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)，我給予學(xué)生們積極的評價，特別是對于在小組討論中表現(xiàn)出色的同學(xué)，我給予了特別的表揚(yáng)。對于課堂表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng)，提高口語表達(dá)能力等。在課后，我與學(xué)生們進(jìn)行了個別交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生們進(jìn)行自我評價和相互評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和取得的進(jìn)步。通過這種評價方式，學(xué)生們能夠更加客觀地認(rèn)識自己，提高自我管理能力。

7.家長反饋：通過家訪或家長會，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解家長對教學(xué)活動的看法和建議。家長的反饋有助于我更好地調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

8.教學(xué)效果評估：通過對學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、隨堂測試成績等方面的綜合評估，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們在知識掌握、能力培養(yǎng)、態(tài)度轉(zhuǎn)變等方面都有所提升。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-世界文化的定義

-不同國家的文化特點(diǎn)

-文化習(xí)俗、節(jié)日慶典、藝術(shù)形式等

②關(guān)鍵詞匯：

-Culture

-Tradition

-Custom

-Festival

-Celebration

-Artform

-Cuisine

③重點(diǎn)句子：

-"Different