24京劇趣談（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

24京劇趣談（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24京劇趣談（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)《京劇趣談》一文，主要圍繞京劇的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、角色分類、表演形式等方面展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解京劇的基本知識(shí)，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.提升學(xué)生的審美能力和文化鑒賞力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解京劇的歷史淵源和藝術(shù)特點(diǎn)，能夠識(shí)別京劇中的生、旦、凈、末、丑等角色。

②學(xué)習(xí)京劇的唱腔、身段和臉譜等基本知識(shí)，感受京劇的藝術(shù)魅力。

③通過對(duì)京劇經(jīng)典片段的分析，體會(huì)作者對(duì)京劇的熱愛和贊美之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解京劇的程式化和象征性表演方式，如何將其與現(xiàn)代社會(huì)生活相結(jié)合。

②掌握京劇臉譜的象征意義，能夠根據(jù)臉譜推斷角色的性格和命運(yùn)。

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，激發(fā)他們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的探索欲望。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解京劇的歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論京劇在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與創(chuàng)新，激發(fā)思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生體驗(yàn)不同京劇角色的表演，加深對(duì)角色的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示京劇的唱腔、身段和臉譜。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)京劇知識(shí)。

3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：邀請(qǐng)京劇藝術(shù)家現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生感受京劇的魅力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)藝術(shù)的課文——《京劇趣談》。在上課之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下，如果讓你用一句話來描述京劇，你會(huì)說什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛闹心耄瑴?zhǔn)備好后，我們一起來分享。

（學(xué)生）教師引導(dǎo)學(xué)生分享，總結(jié)：京劇是中國傳統(tǒng)戲曲的代表，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。

二、自主預(yù)習(xí)

（教師）課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流一下，你對(duì)這篇課文有哪些疑問或者想了解的知識(shí)點(diǎn)？

（學(xué)生）小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.京劇的歷史

（教師）同學(xué)們，我們知道，京劇起源于清朝，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程。那么，京劇是如何從最初的四大徽班演變而來的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，閱讀第一自然段，找出相關(guān)信息。

（學(xué)生）學(xué)生閱讀課文，找出答案。

（教師）同學(xué)們找得很不錯(cuò)，京劇的歷史悠久，它的形成與發(fā)展離不開眾多藝術(shù)家和觀眾的共同努力。接下來，我們進(jìn)一步探討京劇的發(fā)展歷程。

2.京劇的藝術(shù)特點(diǎn)

（教師）京劇作為一種戲曲藝術(shù)，有哪些獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出相關(guān)的段落。

（學(xué)生）學(xué)生閱讀課文，找出答案。

（教師）很好，京劇的藝術(shù)特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：一是唱腔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力；二是身段優(yōu)美，具有象征性；三是臉譜豐富，具有鮮明的個(gè)性。

3.京劇的角色分類

（教師）京劇中的角色分為生、旦、凈、末、丑，它們分別代表什么？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文，討論一下。

（學(xué)生）學(xué)生討論，教師總結(jié)：生代表忠臣、英雄；旦代表女性；凈代表奸臣、反派；末代表老人、智者；丑代表滑稽、幽默。

4.京劇的表演形式

（教師）京劇的表演形式有哪些？請(qǐng)同學(xué)們思考一下。

（學(xué)生）學(xué)生回答，教師總結(jié)：京劇的表演形式主要有唱、念、做、打，其中以唱為主。

5.京劇的傳承與發(fā)展

（教師）隨著時(shí)代的發(fā)展，京劇面臨著傳承與發(fā)展的挑戰(zhàn)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)京劇傳承與發(fā)展的看法。

（學(xué)生）學(xué)生討論，教師總結(jié)：京劇作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，我們要珍惜它、傳承它、發(fā)展它，讓京劇在新時(shí)代煥發(fā)出新的生命力。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.京劇的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、角色分類、表演形式等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.京劇在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛和責(zé)任感。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.京劇的歷史淵源，了解京劇的形成與發(fā)展過程。

2.京劇的藝術(shù)特點(diǎn)，包括唱腔、身段、臉譜等。

3.京劇的角色分類，認(rèn)識(shí)生、旦、凈、末、丑等角色。

4.京劇的表演形式，學(xué)習(xí)唱、念、做、打等基本技巧。

5.京劇的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛和責(zé)任感。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《京劇趣談》這篇課文，了解了京劇的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、角色分類、表演形式等知識(shí)。希望大家課后能夠繼續(xù)關(guān)注京劇，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（學(xué)生）學(xué)生點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。

七、布置作業(yè)

1.查閱資料，了解一位你感興趣的京劇藝術(shù)家，并撰寫一篇短文介紹。

2.觀看一場(chǎng)京劇表演，記錄下你的觀后感。

（教師）請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將分享彼此的學(xué)習(xí)成果。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-京劇臉譜的制作與意義：介紹京劇臉譜的歷史、分類、色彩象征以及制作工藝，讓學(xué)生了解臉譜背后的文化內(nèi)涵。

-京劇經(jīng)典劇目簡介：挑選幾部具有代表性的京劇劇目，如《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等，簡要介紹劇情和角色，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。

-京劇音樂欣賞：推薦一些著名的京劇唱段，如《穆桂英掛帥》、《三家店》等，讓學(xué)生感受京劇音樂的魅力。

-京劇表演藝術(shù)家的故事：介紹一些著名的京劇表演藝術(shù)家，如梅蘭芳、程硯秋等，分享他們的藝術(shù)成就和人生經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情。

2.拓展建議：

-觀看京劇演出：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期觀看一場(chǎng)京劇演出，親身體驗(yàn)京劇的魅力，加深對(duì)京劇的理解。

-制作京劇臉譜：讓學(xué)生嘗試制作京劇臉譜，了解臉譜的制作過程和象征意義，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美能力。

-舉辦京劇知識(shí)競(jìng)賽：組織一場(chǎng)京劇知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)京劇知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)作京劇劇本：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一部簡單的京劇劇本，通過角色扮演的方式，體驗(yàn)京劇表演的樂趣。

-采訪京劇藝術(shù)家：如果有機(jī)會(huì)，可以邀請(qǐng)一位京劇藝術(shù)家到學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離了解京劇藝術(shù)家的生活和工作。

-收集京劇資料：引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)京劇的書籍、圖片、視頻等資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-參觀京劇博物館：組織學(xué)生參觀京劇博物館，實(shí)地了解京劇的歷史和文化，加深對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①京劇的歷史淵源

②京劇的藝術(shù)特點(diǎn)

②.1唱腔

②.2身段

②.3臉譜

③京劇的角色分類

③.1生

③.2旦

③.3凈

③.4末

③.5丑

④京劇的表演形式

④.1唱

④.2念

④.3做

④.4打

2.關(guān)鍵詞：

①京劇

②臉譜

③生、旦、凈、末、丑

④唱、念、做、打

3.重點(diǎn)句子：

①“京劇，又稱平劇，是中國傳統(tǒng)戲曲的代表。”

②“京劇臉譜色彩鮮明，具有象征意義?！?/p>

③“生、旦、凈、末、丑是京劇中的五大角色?！?/p>

④“京劇的表演形式豐富多樣，以唱、念、做、打?yàn)橹饕憩F(xiàn)手法。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們一起探索了中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的瑰寶——京劇。通過學(xué)習(xí)《京劇趣談》這篇課文，我們了解了京劇的歷史淵源、藝術(shù)特點(diǎn)、角色分類和表演形式。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.京劇的歷史悠久，起源于清朝，經(jīng)過多年的發(fā)展，成為了中國戲曲的瑰寶。

2.京劇的藝術(shù)特點(diǎn)包括唱腔優(yōu)美、身段優(yōu)雅、臉譜豐富，具有鮮明的民族特色。

3.京劇的角色分為生、旦、凈、末、丑五大類，每個(gè)角色都有其獨(dú)特的表演風(fēng)格和象征意義。

4.京劇的表演形式以唱、念、做、打?yàn)橹鳎ㄟ^這些手段，演員們將故事情節(jié)和人物性格展現(xiàn)得淋漓盡致。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）京劇起源于哪個(gè)朝代？

A.明朝B.清朝C.宋朝D.元朝

（2）以下哪一項(xiàng)不是京劇的藝術(shù)特點(diǎn)？

A.唱腔優(yōu)美B.身段優(yōu)雅C.臉譜單調(diào)D.表演形式豐富

（3）京劇中的“生”代表什么？

A.忠臣、英雄B.女性C.奸臣、反派D.老人、智者

2.簡答題：

請(qǐng)簡要描述京劇臉譜的象征意義。

3.應(yīng)用題：

結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)京劇在現(xiàn)代社會(huì)傳承與發(fā)展的看法。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索京劇文化，加深對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。典型例題講解1.例題：

“在京劇表演中，演員們通過‘做’這一表演形式，來表達(dá)角色的內(nèi)心情感和故事情節(jié)。請(qǐng)舉例說明‘做’在京劇表演中的應(yīng)用?！?/p>

答案：

在京劇表演中，“做”指的是演員通過身段、動(dòng)作、表情等來表現(xiàn)角色的內(nèi)心世界和故事情節(jié)。例如，在《穆桂英掛帥》中，穆桂英掛帥出征前，通過憤怒的“做”來表現(xiàn)她對(duì)敵人的仇恨和對(duì)國家的忠誠；而在出征后，通過悲傷的“做”來表現(xiàn)她對(duì)親人的思念和對(duì)戰(zhàn)事的憂慮。

2.例題：

“京劇臉譜色彩豐富，不同的顏色代表著不同的角色性格。請(qǐng)分析以下臉譜的顏色及其象征意義：紅色臉譜?！?/p>

答案：

紅色臉譜通常代表忠勇、正義和英勇。在京劇角色中，紅色臉譜多用于正面人物，如關(guān)羽、張飛等。紅色臉譜象征著角色的忠誠和勇敢，體現(xiàn)了他們?yōu)閲?、民族英勇斗爭的精神?/p>

3.例題：

“請(qǐng)簡述京劇中的‘旦’角在表演中通常扮演的角色類型。”

答案：

旦角是京劇中的女性角色，她們?cè)诒硌葜型ǔ０缪莸念愋陀校赫⒒ǖ?、刀馬旦、武旦等。正旦角色端莊大方，如《貴妃醉酒》中的楊貴妃；花旦角色活潑俏皮，如《紅娘》中的紅娘；刀馬旦角色英姿颯爽，如《穆桂英掛帥》中的穆桂英；武旦角色武藝高強(qiáng)，如《水漫金山》中的白娘子。

4.例題：

“在京劇《霸王別姬》中，項(xiàng)羽和虞姬的角色分別屬于哪種京劇角色？請(qǐng)簡要分析他們的性格特點(diǎn)。”

答案：

在《霸王別姬》中，項(xiàng)羽屬于“生”角，虞姬屬于“旦”角。項(xiàng)羽作為生角，性格剛烈、英勇，具有英雄氣概；虞姬作為旦角，性格柔弱、多情，是