17《跳水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

17《跳水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)內(nèi)容以《跳水》一文為核心，旨在通過閱讀與討論，提升五年級學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的理解與欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維。同時(shí)，結(jié)合文章中的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物形象，感悟人生哲理，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，提升其語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。學(xué)生將通過閱讀《跳水》學(xué)習(xí)理解經(jīng)典文學(xué)，增強(qiáng)對人物、情節(jié)、主題的感知與分析能力，同時(shí)鍛煉語言表達(dá)能力，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《跳水》中人物心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)人物性格特點(diǎn)。2.分析故事情節(jié)，理解作品的主題思想。

難點(diǎn)：1.把握人物心理變化，深入理解其行為動(dòng)機(jī)。2.跨文化背景下的故事理解，對五年級學(xué)生來說有一定難度。

解決辦法：1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物心理。2.結(jié)合歷史背景資料，幫助學(xué)生理解故事的文化內(nèi)涵。3.采用對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相似文化現(xiàn)象，提升跨文化理解能力。4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解作品背景和人物分析，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的心理活動(dòng)，加深對人物性格的理解。

3.通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，探討主題思想，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

4.利用多媒體展示與《跳水》相關(guān)的圖片、視頻資料，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)視覺沖擊力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《跳水》的人物心理和主題思想，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《跳水》原文，理解人物心理和故事情節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，如“你認(rèn)為主人公為何會(huì)做出跳水的行為？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《跳水》的背景和人物心理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過簡短的故事介紹或視頻片段，引出《跳水》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《跳水》中的人物心理變化和故事主題，結(jié)合原文分析人物動(dòng)機(jī)和情感。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析主人公的心理轉(zhuǎn)變，以及這種轉(zhuǎn)變對故事發(fā)展的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，如“主人公為何會(huì)猶豫不決？”進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“你認(rèn)為主人公的跳水行為是對還是錯(cuò)？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，如“我認(rèn)為主人公的勇氣值得我們學(xué)習(xí)。”

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“為什么其他船員沒有阻止主人公？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《跳水》中的人物心理和主題思想。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物心理和故事主題的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《跳水》中的人物心理和主題思想，掌握分析文學(xué)作品的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《跳水》的內(nèi)容，布置閱讀理解題和寫作練習(xí)，如“以主人公的視角寫一段內(nèi)心獨(dú)白。”

提供拓展資源：提供與《跳水》相關(guān)的拓展閱讀材料，如其他描寫冒險(xiǎn)和勇氣的文學(xué)作品。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的分析很有深度，但在表達(dá)上可以更加簡潔。”

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試從不同角度分析作品。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀其他相關(guān)文學(xué)作品，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我發(fā)現(xiàn)自己在分析人物心理時(shí)，可以更多地關(guān)注細(xì)節(jié)描寫?！?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能，提高文學(xué)分析能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識目標(biāo)

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《跳水》中人物的心理活動(dòng)和性格特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠分析故事情節(jié)，把握作品的主題思想。

3.學(xué)生能夠識別和欣賞文學(xué)作品中的修辭手法和藝術(shù)特色。

二、能力目標(biāo)

1.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對文學(xué)作品進(jìn)行深入分析。

2.學(xué)生能夠通過小組合作，提升溝通和協(xié)作能力。

3.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決問題的能力。

三、情感目標(biāo)

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣，增強(qiáng)閱讀習(xí)慣。

2.學(xué)生能夠樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人。

3.學(xué)生能夠從作品中汲取正能量，激發(fā)自己的勇氣和決心。

四、具體學(xué)習(xí)效果

1.知識層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述《跳水》中主人公的心理變化過程，如從猶豫不決到果斷行動(dòng)。

-學(xué)生能夠分析故事情節(jié)，如主人公為何會(huì)做出跳水的行為，以及這一行為對故事發(fā)展的影響。

-學(xué)生能夠識別和欣賞《跳水》中的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解其在作品中的作用。

2.能力層面：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提升溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析其他文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ短分械闹黝}思想應(yīng)用于實(shí)際生活，如面對困難時(shí)勇敢面對，學(xué)會(huì)尊重他人。

3.情感層面：

-學(xué)生在閱讀《跳水》的過程中，對主人公的勇氣和決心產(chǎn)生共鳴，激發(fā)自己的正能量。

-學(xué)生能夠從作品中感受到作者對生命的尊重和關(guān)愛，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生在討論和分享過程中，學(xué)會(huì)尊重他人，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

五、教學(xué)評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和參與度，評價(jià)其學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評價(jià)其知識掌握程度和應(yīng)用能力。

3.課堂討論：通過小組討論，評價(jià)學(xué)生的溝通、協(xié)作和批判性思維能力。

4.作品分析：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《跳水》的分析文章，評價(jià)其文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。

六、教學(xué)反思

1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)學(xué)生在作品中找到共鳴，提高教學(xué)效果。

4.教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①《跳水》人物心理分析

-主人公心理變化：猶豫不決→果斷行動(dòng)

-人物性格特點(diǎn)：勇敢、果斷、機(jī)智

②故事情節(jié)概述

-船長命令跳水

-船員們的恐慌與猶豫

-主人公的勇敢行為

-船長的冷靜處理

③主題思想

-尊重生命，關(guān)愛他人

-面對困難，勇敢擔(dān)當(dāng)

-信任與責(zé)任

④文學(xué)手法

-比喻：將主人公的跳水行為比喻為“飛鳥”

-擬人：將船長的指揮比喻為“指揮官”

-對比：船員們的恐慌與主人公的勇敢形成鮮明對比反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強(qiáng)化角色扮演：通過讓學(xué)生扮演不同角色，更直觀地體會(huì)人物心理和情感變化，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和學(xué)生的參與感。

2.拓展跨文化討論：結(jié)合不同文化背景下的類似故事，引導(dǎo)學(xué)生思考人類共同的情感和價(jià)值觀，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生預(yù)習(xí)效果不均：部分學(xué)生預(yù)習(xí)不夠認(rèn)真，導(dǎo)致課堂討論時(shí)參與度不高，影響了整體學(xué)習(xí)效果。

2.課堂氛圍有時(shí)沉悶：教學(xué)過程中，課堂氣氛有時(shí)過于嚴(yán)肅，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生多元能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生預(yù)習(xí)不均的問題，可以設(shè)計(jì)更具吸引力的預(yù)習(xí)任務(wù)，如制作人物卡片、創(chuàng)作故事劇本等，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣和參與度。

2.為活躍課堂氛圍，可以適當(dāng)增加一些游戲環(huán)節(jié)，如成語接龍、猜謎語等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)不同觀點(diǎn)，營造一個(gè)輕松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.豐富評價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入同伴評價(jià)、自評等方式，讓學(xué)生在評價(jià)過程中反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)培養(yǎng)自我管理和評價(jià)能力。

4.考慮引入案例分析、小組研究等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過解決實(shí)際問題來提高綜合運(yùn)用知識的能力。

5.對于評價(jià)內(nèi)容，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還要關(guān)注他們的思維品質(zhì)、創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力，以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生全面能力的評價(jià)。典型例題講解1.例題：

《跳水》中，主人公在面臨危險(xiǎn)時(shí)的心理活動(dòng)是怎樣的？請結(jié)合文中相關(guān)語句進(jìn)行分析。

答案：

主人公在面臨危險(xiǎn)時(shí)的心理活動(dòng)經(jīng)歷了從猶豫不決到果斷行動(dòng)的過程。例如，文中提到：“他站在船舷上，望著那黑洞洞的深淵，心里十分害怕。”這里描繪了主人公的恐懼和猶豫。然而，在關(guān)鍵時(shí)刻，他迅速做出決定，跳入水中，表現(xiàn)出了勇敢和果斷。如：“他毫不猶豫地跳了下去，像一只飛鳥一樣，迅速地消失在深淵中?！边@句話展示了主人公在危險(xiǎn)面前的勇敢和決心。

2.例題：

請分析《跳水》中船長的角色特點(diǎn)，并舉例說明。

答案：

船長的角色特點(diǎn)包括冷靜、果斷和負(fù)責(zé)任。例如，在主人公跳水后，船長沒有慌亂，而是迅速指揮船員們采取行動(dòng)，如：“船長立刻命令船員們放下救生艇，全速向主人公跳水的方向駛?cè)?。”這體現(xiàn)了船長的冷靜和果斷。此外，船長在事后對船員們的安慰和鼓勵(lì)，也顯示了其負(fù)責(zé)任的一面。如：“船長走到船員們中間，安慰大家說：‘別擔(dān)心，我們會(huì)找到他的?！边@句話表明船長對船員們的關(guān)心和鼓勵(lì)。

3.例題：

《跳水》的故事背景是怎樣的？請簡要描述。

答案：

《跳水》的故事背景設(shè)定在海上，描述了一群船員和船長的日常生活。故事發(fā)生在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，船員們在海上遭遇了危險(xiǎn)，主人公在關(guān)鍵時(shí)刻做出了勇敢的跳水行為。這個(gè)背景為故事的發(fā)展提供了緊張刺激的氛圍，同時(shí)也突出了主人公的勇敢和船長的冷靜。

4.例題：

請分析《跳水》中人物關(guān)系的描寫，并舉例說明。

答案：

《跳水》中的人物關(guān)系主要表現(xiàn)在船員與船長、主人公與其他船員之間。例如，船員們在面對危險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)出恐慌和猶豫，而船長則展現(xiàn)出冷靜和果斷。這種對比突出了船長的領(lǐng)導(dǎo)力和主人公的勇敢。如：“船員們驚慌失措，不知道該怎么辦?！迸c“船長立刻命令船員們放下救生艇，全速向主人公跳水的方向駛?cè)?。”形成了鮮明對比。此外，主人公在跳水后，船員們對他的關(guān)心和鼓勵(lì)也體現(xiàn)了同伴之間的友誼。

5.例題：

請結(jié)合《跳水》的故事情節(jié)，談?wù)勀銓τ赂业睦斫狻?/p>

答案：

《跳水》的故事情節(jié)展示了勇敢的多個(gè)方面。首先，勇敢面對危險(xiǎn)，如主人公在關(guān)鍵時(shí)刻毫不猶豫地跳入水中，體現(xiàn)了個(gè)人在面對生死考驗(yàn)時(shí)的勇敢。其次，勇敢承擔(dān)責(zé)任，如船長在危機(jī)中冷靜指揮，展現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者在關(guān)鍵時(shí)刻的勇敢。最后，勇敢關(guān)愛他人，如船員們在事后對主人公的關(guān)心和鼓勵(lì)，體現(xiàn)了同伴之間的勇敢和友誼。通過《跳水》這個(gè)故事，我們可以理解勇敢不僅是一種個(gè)人品質(zhì)，更是一種對他人和社會(huì)的責(zé)任。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《跳水》這篇文章，通過閱讀和分析，我們一起了解了主人公在面臨危險(xiǎn)時(shí)的心理變化和勇敢行為。我們學(xué)習(xí)了船長的冷靜指揮和船員們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會(huì)到了勇敢、責(zé)任和信任的重要性。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.主人公在故事中的心理變化，從猶豫不決到果斷行動(dòng)。

2.船長的冷靜處理危機(jī)，展現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的智慧和能力。

3.船員們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。

4.故事中的主題思想：勇敢面對困難，承擔(dān)責(zé)任，信任他人。