第6單元 20陀螺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第6單元20陀螺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本單元以“20陀螺”為題，旨在通過閱讀理解，讓學(xué)生感受民間傳統(tǒng)游戲的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解陀螺的制作過程，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞陀螺的美，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，感受民間傳統(tǒng)文化的魅力。

2.培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞陀螺的美。

3.增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)陀螺制作的樂趣。

4.培養(yǎng)合作意識(shí)，與同學(xué)共同探討陀螺的制作技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些民間傳統(tǒng)游戲，對(duì)游戲的基本概念和特點(diǎn)有所了解。此外，他們對(duì)陀螺這一游戲有一定的認(rèn)知，可能知道陀螺的形狀、玩法等基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)民間傳統(tǒng)文化游戲有著濃厚的興趣。他們的動(dòng)手能力和審美能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和操作來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則更注重觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)陀螺的制作過程感到困惑，難以理解陀螺的構(gòu)造和制作技巧。此外，學(xué)生在欣賞陀螺的美時(shí)，可能難以把握美的標(biāo)準(zhǔn)，需要教師引導(dǎo)。在合作探討陀螺制作技巧時(shí)，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解陀螺的歷史、制作方法和玩法，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論陀螺的美學(xué)特征，培養(yǎng)他們的審美能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作陀螺，體驗(yàn)制作過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片和視頻展示陀螺的制作過程和游戲場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用教育軟件模擬陀螺的旋轉(zhuǎn)效果，幫助學(xué)生理解陀螺的物理原理。

3.實(shí)物演示：準(zhǔn)備陀螺實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受陀螺的形狀和重量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布陀螺制作的基本步驟和注意事項(xiàng)的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解陀螺的歷史和文化背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“陀螺有哪些種類？你了解陀螺的玩法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解陀螺的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生初步了解陀螺相關(guān)知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師以一個(gè)關(guān)于陀螺的民間故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解陀螺的制作材料、工具和技巧。

組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行陀螺制作，教師巡回指導(dǎo)。

解答疑問：學(xué)生在制作過程中遇到問題，教師及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考陀螺制作的關(guān)鍵步驟。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與陀螺制作，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。

提問與討論：學(xué)生在制作過程中提出問題，并與同學(xué)討論解決。

方法/手段/資源：

講授法：教師講解陀螺制作的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生動(dòng)手制作陀螺，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置陀螺制作的課后作業(yè)，要求學(xué)生完成并上傳作品照片。

提供拓展資源：教師推薦與陀螺相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成陀螺制作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的陀螺制作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課重點(diǎn)在于陀螺的制作過程，難點(diǎn)在于制作技巧和陀螺的平衡調(diào)整。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠掌握陀螺的基本知識(shí)，提高動(dòng)手能力和審美情趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.陀螺的歷史文化：介紹陀螺的起源、發(fā)展歷程以及在各個(gè)時(shí)期的文化意義?？梢酝ㄟ^歷史書籍、博物館資料等途徑了解陀螺在古代中國(guó)的地位和影響。

b.陀螺的種類與玩法：詳細(xì)介紹不同種類陀螺的特點(diǎn)、制作方法和玩法，如水陀螺、風(fēng)車陀螺、鋼珠陀螺等?？梢詤⒖济耖g游戲資料、游戲雜志等。

c.陀螺的物理原理：講解陀螺旋轉(zhuǎn)的物理原理，如陀螺的慣性、重心等，可以結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)和科普文章進(jìn)行學(xué)習(xí)。

d.陀螺的藝術(shù)價(jià)值：探討陀螺在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如陀螺圖案、陀螺雕塑等，可以查閱藝術(shù)史書籍、藝術(shù)展覽資料等。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以收集陀螺的圖片和視頻，了解不同種類的陀螺，制作成圖文并茂的資料夾。

b.組織學(xué)生進(jìn)行陀螺制作比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的陀螺造型。

c.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)赝勇菸幕?，了解陀螺在?dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)游戲中的地位和意義。

d.學(xué)生可以嘗試用不同的材料制作陀螺，如紙、塑料、木料等，比較不同材料的優(yōu)缺點(diǎn)。

e.通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察陀螺在不同條件下的旋轉(zhuǎn)狀態(tài)，如高度、摩擦力等，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析陀螺旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。

f.學(xué)生可以研究陀螺在不同文化中的象征意義，如在中國(guó)傳統(tǒng)文化中陀螺的寓意，撰寫小論文或制作PPT進(jìn)行展示。

g.鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓€上的陀螺展覽，增加對(duì)陀螺藝術(shù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

h.組織學(xué)生進(jìn)行陀螺文化講座，邀請(qǐng)陀螺制作高手或相關(guān)領(lǐng)域的專家分享經(jīng)驗(yàn)。

i.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)陀螺游戲，結(jié)合現(xiàn)代科技，如編程控制陀螺的旋轉(zhuǎn)等，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。

j.學(xué)生可以撰寫陀螺制作指南，分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)和技巧，為其他同學(xué)提供幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-陀螺的起源和發(fā)展

-陀螺的種類和制作方法

-陀螺的基本玩法和技巧

-陀螺在民間文化中的地位

②關(guān)鍵詞：

-陀螺

-民間游戲

-制作方法

-玩法

-民間文化

③重點(diǎn)句子：

-“陀螺，一種古老的民間游戲，歷史悠久，深受人們喜愛?！?/p>

-“陀螺的制作方法多樣，有紙陀螺、木陀螺、鋼陀螺等?！?/p>

-“陀螺的玩法豐富，既可以個(gè)人玩，也可以多人競(jìng)技?！?/p>

-“陀螺不僅是游戲工具，也蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。”重點(diǎn)題型整理1.題型一：陀螺的種類和制作方法

例題：請(qǐng)列舉至少三種陀螺的種類，并簡(jiǎn)要描述它們的制作方法。

答案：陀螺的種類包括紙陀螺、木陀螺、鋼陀螺等。紙陀螺通常是用彩色紙張折疊制作，制作簡(jiǎn)單；木陀螺用木材車削而成，較為精致；鋼陀螺則是用鋼質(zhì)材料制成，具有較高的旋轉(zhuǎn)速度和穩(wěn)定性。

2.題型二：陀螺的玩法

例題：描述你最喜歡的陀螺玩法，并說明玩法的趣味性和技巧要求。

答案：我最喜歡的陀螺玩法是“旋轉(zhuǎn)陀螺比賽”。玩法規(guī)則是兩個(gè)人各拿一個(gè)陀螺，同時(shí)開始旋轉(zhuǎn)，看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間更長(zhǎng)。這個(gè)玩法既考驗(yàn)陀螺的穩(wěn)定性，也考驗(yàn)玩家的技巧。技巧要求包括陀螺的擺放角度、旋轉(zhuǎn)力度和平衡調(diào)整。

3.題型三：陀螺的歷史文化

例題：陀螺在我國(guó)歷史上有著怎樣的地位？請(qǐng)舉例說明。

答案：陀螺在我國(guó)歷史上有著悠久的歷史，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)。它不僅是一種游戲工具，還被視為一種健身器材。例如，在唐代，陀螺被用來鍛煉身體，增強(qiáng)體力。

4.題型四：陀螺的藝術(shù)價(jià)值

例題：陀螺在藝術(shù)領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？請(qǐng)舉例說明。

答案：陀螺在藝術(shù)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。例如，在雕塑藝術(shù)中，陀螺可以被雕刻成各種造型，如人物、動(dòng)物等，具有很高的觀賞價(jià)值。在繪畫藝術(shù)中，陀螺也可以作為繪畫的對(duì)象，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

5.題型五：陀螺制作實(shí)踐

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述制作一個(gè)木陀螺的步驟。

答案：制作木陀螺的步驟如下：

（1）選擇一塊合適的木材，通常是硬木，如橡木、胡桃木等。

（2）用鋸子將木材鋸成圓柱形，并確保其直徑適中。

（3）使用砂紙對(duì)圓柱進(jìn)行打磨，使其表面光滑。

（4）在圓柱的一端鉆一個(gè)小孔，用于穿線。

（5）在另一端制作一個(gè)陀螺頭，可以用軟木、塑料或其他材料制作。

（6）將陀螺頭固定在圓柱的一端，并用線將兩端連接。

（7）最后，對(duì)陀螺進(jìn)行平衡調(diào)整，確保其旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。以下是幾種提問評(píng)價(jià)的方法：

-簡(jiǎn)單提問：針對(duì)課文內(nèi)容，提出一些簡(jiǎn)單的問題，如“陀螺是什么？”“陀螺有哪些種類？”等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-深入提問：針對(duì)課文中的難點(diǎn)，提出一些深入的問題，如“陀螺的制作過程中需要注意哪些技巧？”“陀螺在民間文化中的地位如何？”等，以激發(fā)學(xué)生的思考。

-互動(dòng)提問：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相提問，通過問答的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過觀察可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂參與度等。以下是幾種觀察評(píng)價(jià)的方法：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等行為，了解他們對(duì)知識(shí)的興趣和參與程度。

-學(xué)生表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽講、是否積極思考、是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)等。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、是否能夠分工合作、是否能夠共同解決問題等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，檢驗(yàn)教學(xué)效果。以下是幾種測(cè)試評(píng)價(jià)的方法：

-課堂小測(cè)驗(yàn)：在課堂教學(xué)中，適時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，通過作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-期中、期末考試：通過期中、期末考試，全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

（2）及時(shí)反饋

教師要及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)

教師要鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中不斷改進(jìn)，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

（4）作業(yè)展示

教師可以定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于陀螺的知識(shí)，我覺得整體上還算是順利。孩子們對(duì)陀螺這種民間傳統(tǒng)游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到挺欣慰的。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過講述陀螺的歷史故事來導(dǎo)入新課，這樣既吸引了學(xué)生的注意力，又讓他們對(duì)陀螺有了更深入的了解。在講解陀螺的種類和制作方法時(shí)，我使用了圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地看到了陀螺的多樣性和制作過程。這些方法似乎收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常活躍。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解陀螺的物理原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于慣性和重心的概念理解起來比較困難。這可能是因?yàn)檫@些概念比較抽象，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，可能需要更直觀的方式來理解。因此，我可能在今后的教學(xué)中需要更加注重這些概念的具體實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相討論、互相學(xué)習(xí)。這種策略在陀螺制作實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到了很好的應(yīng)用，學(xué)生們?cè)诤献髦胁粌H學(xué)到了知識(shí)，也提高了溝通和協(xié)作能力。不過，我也注意到，在小組合作中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造更多讓學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還算不錯(cuò)。我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。不過，在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生們的熱情比較高漲，但秩序維持得不是很好。這可能是因?yàn)槲以诨顒?dòng)前的規(guī)則講解不夠詳細(xì)，或者在活動(dòng)過程中沒有及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注意課堂紀(jì)律的培養(yǎng)和活動(dòng)規(guī)則的明確。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)诹私馔勇莸臍v史和文化背景方面有了更深的認(rèn)識(shí)，掌握了陀螺的制作方法和玩法，更重要的是，他們對(duì)民間傳