Unit 1 Let's be friends 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Let'sbefriends（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Let'sbefriends，包括學(xué)習(xí)問候語(yǔ)、介紹自己和他人、表達(dá)友誼等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的問候語(yǔ)、介紹自己的姓名和年齡等基礎(chǔ)句型相關(guān)聯(lián)。通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)表達(dá)友誼的句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)問候語(yǔ)和友誼表達(dá)，學(xué)生能夠提高聽、說(shuō)、讀、寫的綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，并學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)思維解決問題。同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已初步接觸英語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)字母知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和自我介紹。在本單元前，他們已學(xué)習(xí)了基本的問候語(yǔ)和自我介紹的相關(guān)句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)诼?、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面都有一定的基礎(chǔ)，但在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解上可能存在一定差距。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺學(xué)習(xí)或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量不足，影響理解和表達(dá)；

-英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和節(jié)奏把握不準(zhǔn)；

-在實(shí)際交流中，缺乏自信心和流利度；

-合作學(xué)習(xí)和角色扮演中，可能存在溝通障礙。針對(duì)這些問題，教師需在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過(guò)游戲、互動(dòng)等方式提高學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：英語(yǔ)兒歌、互動(dòng)游戲、多媒體課件

-教學(xué)手段：圖片、卡片、實(shí)物教具、英語(yǔ)歌曲、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放一段關(guān)于友誼的英語(yǔ)歌曲，如“KisstheRain”，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

2.教師用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中關(guān)于友誼的詞匯和句型。

3.提問：“Whatisthesongabout?Canyoufindsomewordsaboutfriendshipinthesong?”（這首歌是關(guān)于什么的？你能在歌曲中找到關(guān)于友誼的詞匯嗎？）

4.學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題：“Let'sbefriends”。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：

-教師展示友誼相關(guān)的圖片，如朋友手牽手、一起玩耍等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

-介紹新詞匯：friend,makefriends,introduce,like,etc.

-學(xué)生跟讀并拼寫新詞匯，教師糾正發(fā)音。

2.**句型學(xué)習(xí)**：

-教師示范如何用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生模仿教師進(jìn)行角色扮演，練習(xí)問候和介紹自己。

-提問：“Howdoyousay‘Ilikeyou’inEnglish?Canyouintroduceyourselftoyourclassmates?”（你用英語(yǔ)怎么說(shuō)‘我喜歡你’？你能向你的同學(xué)介紹自己?jiǎn)?？?/p>

-學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.**情景模擬**：

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)情境，如在學(xué)校門口，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行問候和自我介紹。

-學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，教師觀察并給予反饋。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**游戲環(huán)節(jié)**：

-教師組織“友誼接力”游戲，學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)依次用英語(yǔ)進(jìn)行問候和介紹。

-隊(duì)伍在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成接力，用時(shí)最短者為勝。

2.**討論環(huán)節(jié)**：

-教師提出問題：“Whatisthemostimportantthinginfriendship?”（友誼中最重要的東西是什么？）

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如：“Canyouintroduceyourselftoyourclassmatesusingthenewvocabularyandsentencepatterns?”（你能用新學(xué)的詞匯和句型向你的同學(xué)介紹自己?jiǎn)?？?/p>

2.學(xué)生回答問題，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于友誼的短文，內(nèi)容可以包括自己的朋友、友誼的故事等。

3.學(xué)生分享作業(yè)，教師給予指導(dǎo)和反饋。

**教學(xué)創(chuàng)新與重難點(diǎn)**：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)音樂和圖片創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-在講授新課環(huán)節(jié)，注重詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲和討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

**核心素養(yǎng)能力拓展**：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高跨文化交流的能力，增強(qiáng)友誼觀念。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如問候、介紹自己和他人。

-學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面都有所提高，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演和小組合作，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)友誼相關(guān)的文化背景知識(shí)，對(duì)西方的友誼觀念有了初步的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，并在日常生活中注重培養(yǎng)友誼，體現(xiàn)了良好的文化意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)，提高了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，培養(yǎng)了批判性思維。

4.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)友誼相關(guān)的知識(shí)，對(duì)友誼有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠主動(dòng)查找資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋求解決問題的方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.**合作學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在小組合作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過(guò)程中，能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.**創(chuàng)新能力**：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的詞匯：friend,makefriends,introduce,like,together,help,etc.

-友誼的句型：Hello,mynameis...,Iam...,Ilike...,etc.

-友誼的表達(dá)：Let'sbefriends.

②重點(diǎn)詞：

-Hello（你好）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...（我是...）

-Ilike...（我喜歡...）

-Together（一起）

-Help（幫助）

③重點(diǎn)句：

-Let'sbefriends.（讓我們成為朋友吧。）

-Iwouldliketomakefriendswithyou.（我想和你交朋友。）

-Canwebefriends?（我們能成為朋友嗎？）

-Wecanhelpeachother.（我們可以互相幫助。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放友誼主題的英文歌曲和展示圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體資源的整合：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生詞匯量不足：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯記憶和運(yùn)用方面存在困難，影響了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與度較低，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.詞匯教學(xué)策略的優(yōu)化：針對(duì)學(xué)生詞匯量不足的問題，可以采用以下措施：

-加強(qiáng)詞匯復(fù)習(xí)，通過(guò)游戲、卡片等手段，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行日常對(duì)話，提高詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)新詞匯。

2.提高學(xué)生參與度：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如提問、回答問題、角色扮演等。

-設(shè)置小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式的多元化：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)表達(dá)、小組合作等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高他們的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。

-定期舉辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我、鍛煉能力的機(jī)會(huì)。典型例題講解1.例題：

-What'syourname?

-Mynameis...

-Whatclassareyouin?

-IaminClass...

-Whatdoyoulike?

-Ilike...

答案：

-What'syourname?

-MynameisLiMing.

-Whatclassareyouin?

-IaminClass3.

-Whatdoyoulike?

-Ilikereadingbooks.

2.例題：

-Canyouintroduceyourself?

-Yes,Ican.Mynameis...

-Iamfrom...

-IaminClass...

-Ilike...

答案：

-Canyouintroduceyourself?

-Yes,Ican.MynameisZhangHua.

-IamfromChina.

-IaminClass2.

-Ilikeplayingfootball.

3.例題：

-Howoldareyou?

-Iam...

-Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

-Ihave...

-Doyouhaveapenpal?

-Yes,Ido.Mypenpalis...

答案：

-Howoldareyou?

-Iamtwelve.

-Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

-Ihaveonebrotherandonesister.

-Doyouhaveapenpal?

-Yes,Ido.MypenpalisfromAmerica.

4.例題：

-What'syourfavoritefood?

-It's...

-What'syourfavoritesport?

-It's...

答案：

-What'syourfavoritefood?

-It'spizza.

-What'syourfavoritesport?

-It