第7單元 習(xí)作：寫(xiě)信 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué) （廣東專(zhuān)版）

第7單元習(xí)作：寫(xiě)信教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（廣東專(zhuān)版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本單元習(xí)作：寫(xiě)信，旨在幫助學(xué)生掌握書(shū)信的基本格式和寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何根據(jù)不同的對(duì)象和場(chǎng)合撰寫(xiě)書(shū)信，培養(yǎng)良好的溝通能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握書(shū)信的基本格式，包括稱(chēng)呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名等部分。

②學(xué)會(huì)根據(jù)不同的信件類(lèi)型（如問(wèn)候信、感謝信、邀請(qǐng)信等）選擇合適的語(yǔ)言和表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在寫(xiě)信過(guò)程中，能夠根據(jù)不同的情境選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和情感表達(dá)。

②靈活運(yùn)用書(shū)信語(yǔ)言，既做到正式得體，又不失個(gè)性和真誠(chéng)。

③提高學(xué)生的構(gòu)思和布局能力，使書(shū)信結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)。

④在實(shí)際應(yīng)用中，培養(yǎng)學(xué)生處理書(shū)信中的格式規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：電腦、投影儀、打印機(jī)、書(shū)寫(xiě)工具。

課程平臺(tái)：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)。

信息化資源：書(shū)信寫(xiě)作模板、書(shū)信寫(xiě)作技巧視頻、在線(xiàn)書(shū)信寫(xiě)作練習(xí)系統(tǒng)。

教學(xué)手段：實(shí)物書(shū)信、圖片展示、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）利用多媒體展示一些不同類(lèi)型的書(shū)信，如問(wèn)候信、感謝信、邀請(qǐng)信等，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察書(shū)信的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

（2）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道書(shū)信有哪些基本格式嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)信寫(xiě)作的興趣和思考。

（3）教師簡(jiǎn)要介紹書(shū)信的歷史和重要性，強(qiáng)調(diào)書(shū)信在溝通和表達(dá)情感中的作用。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解書(shū)信的基本格式，包括稱(chēng)呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名等部分，結(jié)合課本中的實(shí)例進(jìn)行講解。

（2）分析不同信件類(lèi)型的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，如問(wèn)候信要親切，感謝信要真誠(chéng)，邀請(qǐng)信要禮貌等。

（3）教授書(shū)信寫(xiě)作的技巧，如如何組織語(yǔ)言、如何運(yùn)用修辭手法等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生根據(jù)教師提供的書(shū)信模板，選擇一個(gè)合適的信件類(lèi)型，進(jìn)行書(shū)信寫(xiě)作練習(xí)。

（2）教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中的問(wèn)題。

（3）學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4.學(xué)生小組討論

內(nèi)容舉例回答：

（1）如何根據(jù)不同的情境選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格？

舉例：在寫(xiě)感謝信時(shí)，可以用溫暖、感激的語(yǔ)氣；在寫(xiě)邀請(qǐng)信時(shí)，要用禮貌、熱情的語(yǔ)氣。

（2）如何使書(shū)信結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)？

舉例：在寫(xiě)信時(shí)，可以按照“開(kāi)頭——正文——結(jié)束語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行布局，確保信件條理清晰。

（3）如何靈活運(yùn)用書(shū)信語(yǔ)言，既做到正式得體，又不失個(gè)性和真誠(chéng)？

舉例：在正式的信件中，可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如比喻、排比等，以增強(qiáng)表達(dá)效果。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)信的基本格式、不同信件類(lèi)型的語(yǔ)言特點(diǎn)、書(shū)信寫(xiě)作技巧等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握了書(shū)信的寫(xiě)作方法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高自己的書(shū)面表達(dá)能力。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能夠多練習(xí)書(shū)信寫(xiě)作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀《古代書(shū)信選》節(jié)選，了解古代書(shū)信的格式和特點(diǎn)，如《與朱元思書(shū)》中的山水描寫(xiě)手法，以及《與妻書(shū)》中的情感表達(dá)。

（2）選取《紅樓夢(mèng)》中的書(shū)信章節(jié)，分析其中的語(yǔ)言藝術(shù)和人物性格的刻畫(huà)。

（3）閱讀《傅雷家書(shū)》中的部分章節(jié)，學(xué)習(xí)傅雷先生如何通過(guò)書(shū)信與兒子溝通，探討親子關(guān)系中的溝通技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生收集不同類(lèi)型的書(shū)信，如商務(wù)信函、情書(shū)、求職信等，分析其格式和語(yǔ)言特點(diǎn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考書(shū)信在現(xiàn)代通訊方式普及的背景下，仍然具有哪些獨(dú)特的價(jià)值。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一封具有個(gè)人特色的書(shū)信，可以是給朋友、家人或老師的問(wèn)候信，也可以是表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的倡議書(shū)。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)

（1）組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)信寫(xiě)作比賽，要求學(xué)生根據(jù)指定的主題和對(duì)象撰寫(xiě)書(shū)信，評(píng)選出最佳作品。

（2）開(kāi)展“書(shū)信傳情”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)書(shū)信的形式，傳遞對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念和祝福。

（3）結(jié)合課本中的文學(xué)作品，讓學(xué)生嘗試模仿書(shū)信體，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等。

4.利用信息化資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道

（1）推薦學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)在線(xiàn)書(shū)信寫(xiě)作平臺(tái)，如“書(shū)信博物館”、“書(shū)信寫(xiě)作社區(qū)”等，了解不同文化背景下的書(shū)信寫(xiě)作習(xí)慣。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找書(shū)信寫(xiě)作的技巧和案例，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

（3）組織學(xué)生觀(guān)看書(shū)信寫(xiě)作相關(guān)的視頻教程，如“如何寫(xiě)一封得體的商務(wù)信函”、“如何撰寫(xiě)求職信”等。

5.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事

（1）讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，嘗試以書(shū)信的形式發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。

（2）組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，通過(guò)書(shū)信表達(dá)對(duì)受助者的關(guān)心和支持。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、公益等社會(huì)議題，通過(guò)書(shū)信呼吁更多人參與到相關(guān)活動(dòng)中。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將書(shū)信寫(xiě)作與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，如讓學(xué)生給父母寫(xiě)一封感謝信，或者給未來(lái)的自己寫(xiě)一封規(guī)劃信，這樣不僅讓學(xué)生感受到寫(xiě)作的實(shí)際意義，也激發(fā)了他們的寫(xiě)作興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了小組討論和角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿和練習(xí)，提高他們的書(shū)信寫(xiě)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的積極性。

2.寫(xiě)作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)一些學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)了一些基本的錯(cuò)誤。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是教師批改和點(diǎn)評(píng)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，這可能會(huì)限制學(xué)生的自我反思和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些游戲化的元素，比如設(shè)置寫(xiě)作挑戰(zhàn)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和合作中提高參與度。

2.加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作問(wèn)題，提供更加細(xì)致的指導(dǎo)，幫助他們克服寫(xiě)作中的難題。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了讓學(xué)生更好地了解自己的寫(xiě)作水平，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等，同時(shí)也會(huì)增加一些量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如書(shū)信的格式、內(nèi)容的豐富性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性等。八、課堂1.課堂提問(wèn)

在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解書(shū)信格式時(shí)，可以提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我一封書(shū)信的基本格式有哪些部分？”這樣的問(wèn)題既能夠檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的記憶，也能夠激發(fā)他們的思考。

2.觀(guān)察學(xué)生表現(xiàn)

教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、專(zhuān)注力、合作能力和創(chuàng)新思維等。例如，在角色扮演活動(dòng)中，觀(guān)察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用書(shū)信的語(yǔ)言和格式，以及他們之間的互動(dòng)是否積極。

3.課堂互動(dòng)測(cè)試

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)書(shū)信寫(xiě)作技巧的理解和應(yīng)用能力，可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試。例如，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作一封簡(jiǎn)短的問(wèn)候信，教師可以觀(guān)察他們?cè)谙薅〞r(shí)間內(nèi)能否完成，以及書(shū)信內(nèi)容是否符合規(guī)范。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，這有助于他們反思自己的寫(xiě)作過(guò)程和結(jié)果。例如，學(xué)生可以對(duì)自己的書(shū)信進(jìn)行自我評(píng)分，并說(shuō)明改進(jìn)的地方；同時(shí)，也可以對(duì)同伴的書(shū)信進(jìn)行評(píng)價(jià)，這不僅能提高學(xué)生的批判性思維能力，還能促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。

5.書(shū)信寫(xiě)作作品展示

定期舉行書(shū)信寫(xiě)作作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)向全班展示自己的作品，這不僅是對(duì)他們寫(xiě)作能力的認(rèn)可，也是激發(fā)他們寫(xiě)作熱情的一種方式。在展示過(guò)程中，教師可以提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂反饋

教師應(yīng)適時(shí)給予課堂反饋，無(wú)論是口頭還是書(shū)面，都應(yīng)該具體、有建設(shè)性。例如，在學(xué)生完成一個(gè)寫(xiě)作練習(xí)后，教師可以立即給予反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

7.定期總結(jié)

在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生再次鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。典型例題講解典型例題一：

【題目】小明想要給他的朋友小紅寫(xiě)一封感謝信，以下是小明的信草稿，請(qǐng)根據(jù)要求進(jìn)行修改和完善。

尊敬的小紅：

感謝你昨天幫助我找到了丟失的課本。沒(méi)有你的幫助，我可能會(huì)錯(cuò)過(guò)今天的課堂。我很感激，祝你一切順利。

小明

【答案】

尊敬的小紅：

感謝你昨天在百忙之中幫助我找到了丟失的課本。你的善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)讓我深受感動(dòng)。如果沒(méi)有你的幫助，我可能會(huì)錯(cuò)過(guò)今天的課堂，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次嚴(yán)重的打擊。我真的很感激你。

祝你身體健康，學(xué)業(yè)進(jìn)步。

小明

2024年10月

典型例題二：

【題目】李華想邀請(qǐng)王磊參加下周的生日派對(duì)，以下是他擬寫(xiě)的邀請(qǐng)信，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤，并修改正確。

親愛(ài)的王磊：

明天是我的生日，我想邀請(qǐng)你去參加我的生日派對(duì)，請(qǐng)告訴我你是否能夠出席，我會(huì)很開(kāi)心的。

李華

【答案】

親愛(ài)的王磊：

明天是我的生日，我誠(chéng)摯地邀請(qǐng)你來(lái)參加我的生日派對(duì)。請(qǐng)你告訴我你是否能夠參加，我期待著和你共度這個(gè)特殊的日子。

李華

2024年10月

典型例題三：

【題目】張同學(xué)想給遠(yuǎn)方的父母寫(xiě)一封問(wèn)候信，以下是他寫(xiě)的一半，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

我已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活，這里的環(huán)境和同學(xué)們都很好。你們不用擔(dān)心我，最近我……

【答案】

親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

我已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活，這里的環(huán)境和同學(xué)們都很好。你們不用擔(dān)心我，最近我很努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也有所提高。希望你們工作順利，身體健康，也請(qǐng)你們保重身體。

張同學(xué)

2024年10月

典型例題四：

【題目】王老師想要給學(xué)生們寫(xiě)一封鼓勵(lì)信，以下是他寫(xiě)的一半，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們?cè)谶@次考試中表現(xiàn)都很出色，我非常高興。我想對(duì)你們說(shuō)……

【答案】

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們?cè)谶@次考試中表現(xiàn)都很出色，我非常高興。我想對(duì)你們說(shuō)，你們的努力沒(méi)有白費(fèi)，你們的成績(jī)是對(duì)自己最好的回報(bào)。請(qǐng)繼續(xù)保持這份努力和