數字化學習環(huán)境的構建省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

數字化學習環(huán)境構建第二組1第1頁數字化學習環(huán)境構建1.建設數字化學習環(huán)境背景2.數字化學習環(huán)境內涵與目標

3.數字化學習環(huán)境組成4.數字化學習環(huán)境研究進展5.數字化學習環(huán)境構建提議2第2頁1.建設數字化學習環(huán)境背景1995年，我國建立了“中國教育和科研計算機網（CERNET）”1998年，當代遠程教育工程

年，新世紀教改工程3第3頁2.數字化學習環(huán)境內涵與目標

數字化學習環(huán)境是指利用多媒體、網絡技術，將學校主要信息資源數字化，并實現數字化信息管理方式和溝通傳輸方式，從而形成高度信息化人才培養(yǎng)環(huán)境。4第4頁

2.數字化學習環(huán)境內涵與目標

——內涵計算機廣泛應用及良好網絡設施是建設數字化學習環(huán)境前提基礎；數字化包含信息資源數字化、信息管理方式數字化和溝通傳輸方式數字化等步驟；數字化將滲透在學校教學、科研、管理、公共服務以及學校小區(qū)服務等各個領域中，整個工作圍繞著新型人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)環(huán)境探索而展開其深層意義在于構建適應信息社會要求新高等教育教學模式。5第5頁公共服務體系學校社區(qū)服務教學科研管理2.數字化學習環(huán)境內涵與目標

——目標教學目標：要利用多媒體、網絡技術實現高質量教學資源、信息資源和智力資源共享與傳輸，并同時促進高水平師生互動，促進主動式、協(xié)作式、研究型學習，從而形成開放、高效教學模式，更加好地培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)以及問題處理能力和創(chuàng)新能力?？蒲心繕耍阂没ヂ?lián)網促進科研資源和設備共享，加緊科研信息傳輸，促進國際性學術交流，開展網上合作研究，而且利用網絡促進最新科研結果向教學領域轉化，以及科研結果產業(yè)化和市場化，從而大大提升科研創(chuàng)新水平和輻射力。管理目標：要利用信息技術實現職能信息管理自動化，實現上下級部門之間更快速便捷溝通，實現不一樣職能部門之間數據共享與協(xié)調，提升決議科學性和民主性，減員增效，形成充滿活力新型管理機制。公共服務體系目標：建立覆蓋學校教學、科研、管理、生活等各個區(qū)域寬帶高速網絡環(huán)境，提供面向全體師生基本網絡服務和正版軟件服務建設高質量數字化圖書館、檔案館、博物館、藝術館等；在校園內建立電子身份及其認證系統(tǒng).學校小區(qū)服務目標：

要適應后勤社會化改革需要開展各種網絡化服務項目，包含電子商務、電子醫(yī)療等，為師生員工提供便捷、高效、集成、健康生活和休閑娛樂服務，形成智能型小區(qū)服務體系。6第6頁3.數字化學習環(huán)境組成

網絡基本服務信息服務系統(tǒng)數據倉庫各類應用支撐系統(tǒng)學術研究教－學活動學校小區(qū)服務組織管理計算機網絡設施公共服務7第7頁4.數字化學習環(huán)境組成4.1數字化管理建設內容網絡互動服務個性化信息服務決議服務辦公自動化系統(tǒng)電子會議系統(tǒng)人力資源管理系統(tǒng)財務管理系統(tǒng)資產管理系統(tǒng)其它管理系統(tǒng)數據倉庫決議支持系統(tǒng)8第8頁4.數字化學習環(huán)境組成4.2數字化教－學建設內容綜合性教學管理系統(tǒng)教學信息數據倉庫網絡教學系統(tǒng)課程資源庫教學信息服務教——學服務教師發(fā)展服務學科專業(yè)網站教學研究與培訓網站遠程教學平臺9第9頁4.數字化學習環(huán)境研究進展當前存在問題共享基礎數據與身份認證不方便；應用軟件之間互操作性問題突出；與“數字校園”其它應用系統(tǒng)存在身份認證問題，且數據交換困難。精品課程建設短期行為顯著；缺乏以專業(yè)為根本對課程建設缺乏對“質量工程”教學改革信息化支持與服務。10第10頁4.數字化學習環(huán)境研究進展結果：數字化學習研究與實踐結果大打折扣，甚至給教師、學生和管理人員造成負擔。處理方案：“構建渙散耦合一體化數字化綜合學習與管理環(huán)境”，實施內容共享、數據交換、身份認證。11第11頁渙散耦合一體化數字化學習環(huán)境12第12頁13第13頁5.數字化學習環(huán)境構建提議：渙散耦合一體化、數據交換、內容共享一個共享基礎數據庫、統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一系統(tǒng)集成