幼兒園中班故事分享會(huì)讀后感

幼兒園中班故事分享會(huì)讀后感TOC\o"1-2"\h\u14969第一章走進(jìn)幼兒園中班故事分享會(huì) 13117第二章故事分享會(huì)中的經(jīng)典故事：《三只小豬》 126120第三章《三只小豬》的主要情節(jié)與教育意義 17296第四章我的感受：從故事到成長(zhǎng)啟示 223086第五章從故事中看幼兒教育：引用故事內(nèi)容為證 213913第六章故事分享會(huì)對(duì)幼兒社交能力的影響 230949第七章我的思考：如何更好地開(kāi)展故事分享會(huì) 310248第八章故事分享會(huì)：點(diǎn)亮幼兒心靈的小火種 3第一章走進(jìn)幼兒園中班故事分享會(huì)幼兒園中班的故事分享會(huì)是一個(gè)充滿趣味與活力的活動(dòng)。一走進(jìn)那間教室，就能感受到濃濃的故事氛圍。小朋友們圍坐在一起，眼睛里滿是期待。小椅子擺放得整整齊齊，前方有一個(gè)小小的講臺(tái)，那是分享故事的小舞臺(tái)。老師站在旁邊，臉上帶著和藹的笑容。當(dāng)故事分享會(huì)開(kāi)始的時(shí)候，孩子們瞬間安靜下來(lái)，那種專注是在其他時(shí)候很少見(jiàn)的。有的小朋友還會(huì)緊緊抱著自己心愛(ài)的小玩偶，仿佛小玩偶也在等待著故事的開(kāi)始。這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的分享會(huì)，更是孩子們打開(kāi)想象之門的鑰匙。就像每一次開(kāi)啟一個(gè)神秘的寶盒，不知道里面會(huì)有怎樣奇妙的故事。第二章故事分享會(huì)中的經(jīng)典故事：《三只小豬》在幼兒園中班的故事分享會(huì)上，《三只小豬》這個(gè)經(jīng)典故事常常被講述。這個(gè)故事可謂是家喻戶曉，幾乎每個(gè)小朋友都聽(tīng)過(guò)。故事里有三只可愛(ài)的小豬，它們各自離開(kāi)家去外面闖蕩。豬大哥比較懶，用稻草很快就蓋了一間房子。豬二哥比大哥稍微勤勞一點(diǎn)，用木棍蓋了房子。而豬小弟最勤勞，它花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，用磚頭蓋了一座堅(jiān)固的房子。這三只小豬的形象鮮明，每一只都有著自己的特點(diǎn)。就像在我們生活中，不同的孩子也有不同的性格和做事方式。這個(gè)故事就像是一面鏡子，能讓孩子們從三只小豬身上看到自己的影子。第三章《三只小豬》的主要情節(jié)與教育意義《三只小豬》的主要情節(jié)扣人心弦。當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候，豬大哥的稻草房子一下子就被吹倒了，豬二哥的木棍房子也沒(méi)能抵擋住大灰狼的攻擊。而豬小弟的磚頭房子非常堅(jiān)固，大灰狼想盡辦法都進(jìn)不去。三只小豬躲在磚頭房子里，齊心協(xié)力用智慧趕走了大灰狼。這個(gè)故事的教育意義十分深刻。它告訴孩子們勤勞是一種美德，豬小弟因?yàn)榍趧谏w了堅(jiān)固的房子才得以安全。同時(shí)也教會(huì)孩子們團(tuán)結(jié)的力量，三只小豬在面對(duì)大灰狼的時(shí)候，團(tuán)結(jié)在一起才能把大灰狼趕走。比如在幼兒園里，小朋友們一起搭積木的時(shí)候，如果大家不團(tuán)結(jié)，各玩各的，就很難搭出一個(gè)漂亮的作品。而如果像三只小豬一樣齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造出很棒的成果。第四章我的感受：從故事到成長(zhǎng)啟示聽(tīng)完《三只小豬》這個(gè)故事，我有很多的感受。這個(gè)故事就像是一顆種子，種在了孩子們的心田。從成長(zhǎng)的角度來(lái)看，它給孩子們帶來(lái)了很多啟示。勤勞這個(gè)品質(zhì)在我們的生活中是非常重要的。就像在學(xué)習(xí)中，如果小朋友們想要取得好成績(jī)，就不能像豬大哥和豬二哥那樣偷懶，而是要像豬小弟一樣，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。而且，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，要像三只小豬面對(duì)大灰狼一樣勇敢。我記得有一次在幼兒園里，有個(gè)小朋友摔倒了，剛開(kāi)始他有點(diǎn)害怕想哭，但是當(dāng)其他小朋友鼓勵(lì)他，像三只小豬團(tuán)結(jié)起來(lái)一樣，他就勇敢地站起來(lái)了。這個(gè)故事讓孩子們?cè)谟仔〉男撵`里種下了積極向上的種子。第五章從故事中看幼兒教育：引用故事內(nèi)容為證從《三只小豬》這個(gè)故事中，我們能看到很多幼兒教育的理念。故事里豬大哥和豬二哥的行為其實(shí)反映出了一些幼兒可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，那就是做事不夠認(rèn)真和踏實(shí)。在幼兒教育中，我們要引導(dǎo)孩子像豬小弟一樣，一步一個(gè)腳印。例如，在手工課上，有的小朋友為了盡快完成作品，做得馬馬虎虎，而有的小朋友則會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，就像豬小弟精心建造自己的磚頭房子一樣。老師可以通過(guò)這個(gè)故事，告訴孩子們做事情要有耐心。而且，故事中三只小豬面對(duì)大灰狼的不同態(tài)度也能給教育帶來(lái)啟示。豬大哥和豬二哥一開(kāi)始是害怕的，而豬小弟比較冷靜，這說(shuō)明在幼兒教育中，要培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)困難時(shí)的冷靜和智慧。第六章故事分享會(huì)對(duì)幼兒社交能力的影響故事分享會(huì)對(duì)幼兒的社交能力有著積極的影響。在分享會(huì)中，孩子們坐在一起聽(tīng)故事，這本身就是一種社交體驗(yàn)。他們會(huì)互相交流對(duì)故事的看法。就拿《三只小豬》來(lái)說(shuō)，有的小朋友可能會(huì)說(shuō)他喜歡豬小弟，因?yàn)樨i小弟很勇敢。而其他小朋友可能會(huì)有不同的觀點(diǎn)，在這個(gè)交流的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的想法。而且，在故事分享會(huì)之后，孩子們還會(huì)模仿故事中的角色一起做游戲。比如有的小朋友會(huì)扮演大灰狼，有的小朋友會(huì)扮演三只小豬，在這個(gè)游戲的過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了合作和協(xié)商。這就像一個(gè)小小的社會(huì)場(chǎng)景，孩子們?cè)谄渲绣憻捴约旱纳缃荒芰?。第七章我的思考：如何更好地開(kāi)展故事分享會(huì)對(duì)于如何更好地開(kāi)展故事分享會(huì)，我有一些思考。故事的選擇非常重要。要選擇像《三只小豬》這樣既有趣味性又有教育意義的故事。這些故事的情節(jié)要符合幼兒的認(rèn)知水平，不能太復(fù)雜。分享會(huì)的形式可以多樣化。除了老師講述，也可以讓小朋友們自己來(lái)講故事。這樣可以鍛煉他們的表達(dá)能力。例如，可以開(kāi)展一個(gè)“小小故事家”的活動(dòng)，讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上分享自己喜歡的故事。再者，在故事分享會(huì)之后，可以開(kāi)展一些與故事相關(guān)的活動(dòng)，比如繪畫(huà)、手工等。就像聽(tīng)完《三只小豬》的故事后，可以讓小朋友們畫(huà)一畫(huà)自己心中的三只小豬的房子，這樣可以加深他們對(duì)故事的理解。第八章故事分享會(huì)：點(diǎn)亮幼兒心靈的小火種故事分享會(huì)就像是點(diǎn)亮幼兒心靈的小火種。每一個(gè)故事都是一束光，照進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。像《三只小豬》這樣的故事，它帶給孩子們的不僅僅是一時(shí)的歡樂(lè)，更是長(zhǎng)久的影響。