幼兒園大班數(shù)學(xué)故事征文

幼兒園大班數(shù)學(xué)故事征文TOC\o"1-2"\h\u19541第一章走進(jìn)幼兒園大班數(shù)學(xué)故事的奇妙世界 110374第二章解析《奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)》主要故事內(nèi)容 11209第三章探尋故事中的數(shù)學(xué)元素與獨(dú)特呈現(xiàn) 110431第四章我對(duì)幼兒園大班數(shù)學(xué)故事的初印象 212802第五章數(shù)學(xué)故事對(duì)幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的重要意義：以實(shí)例為證 26311第六章故事中角色與情節(jié)對(duì)幼兒數(shù)學(xué)思維的啟發(fā) 230236第七章從數(shù)學(xué)故事看幼兒教育的創(chuàng)新方向 38063第八章讓數(shù)學(xué)故事在幼兒園大班教育中綻放光彩 3第一章走進(jìn)幼兒園大班數(shù)學(xué)故事的奇妙世界幼兒園大班的數(shù)學(xué)故事就像一個(gè)個(gè)神秘的小寶藏，充滿了無(wú)盡的奇妙。這些故事往往以生動(dòng)有趣的方式，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中。比如說(shuō)《小兔子分蘿卜》這個(gè)故事，一群小兔子要把收獲的蘿卜公平地分配。小兔子們有的多拿了，有的少拿了，就會(huì)產(chǎn)生矛盾。這個(gè)時(shí)候就涉及到了數(shù)量的比較和平均分配的概念。對(duì)于幼兒園大班的小朋友來(lái)說(shuō)，單純講數(shù)學(xué)概念是枯燥的，但是通過(guò)這樣可愛(ài)的小動(dòng)物故事，他們就會(huì)很容易被吸引，像真的置身于小兔子的世界里，去思考怎樣才能把蘿卜分好，不知不覺(jué)就走進(jìn)了數(shù)學(xué)的奇妙世界。第二章解析《奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)》主要故事內(nèi)容《奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)》里有著各種各樣精彩的故事。其中有一個(gè)故事是關(guān)于數(shù)字兄弟的冒險(xiǎn)。0到9這十個(gè)數(shù)字兄弟住在一個(gè)數(shù)字王國(guó)里。有一天，數(shù)字王國(guó)突然遇到了危機(jī)，一個(gè)邪惡的魔法師想要把數(shù)字們的順序打亂，讓整個(gè)王國(guó)陷入混亂。于是，數(shù)字兄弟們就團(tuán)結(jié)起來(lái)。1說(shuō)：“我是最前面的，我要帶領(lǐng)大家保衛(wèi)家園?！?說(shuō)：“我可以和1組成12，我們力量更大?！痹谶@個(gè)過(guò)程中，小朋友們能看到數(shù)字之間的組合、順序等數(shù)學(xué)概念。數(shù)字們還會(huì)通過(guò)計(jì)算來(lái)破解魔法師的魔法陣，比如34=7這個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算就成為了打開(kāi)魔法陣的密碼。整個(gè)故事充滿了驚險(xiǎn)刺激，小朋友們就像跟著數(shù)字兄弟們一起在冒險(xiǎn)，從而感受到數(shù)學(xué)在故事中的魅力。第三章探尋故事中的數(shù)學(xué)元素與獨(dú)特呈現(xiàn)在很多幼兒園大班的數(shù)學(xué)故事中，數(shù)學(xué)元素的呈現(xiàn)方式非常獨(dú)特。就拿《小熊賣蜂蜜》這個(gè)故事來(lái)說(shuō)。小熊的蜂蜜店開(kāi)張了，不同的小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)蜂蜜。小蜜蜂說(shuō)它要10罐蜂蜜，這就涉及到了數(shù)量10這個(gè)數(shù)學(xué)元素。狐貍給了小熊5個(gè)金幣，而每罐蜂蜜2個(gè)金幣，這里就有了簡(jiǎn)單的除法和乘法概念。小熊需要計(jì)算5÷2=2.5，但是在故事里，小熊會(huì)說(shuō)：“狐貍先生，你給的金幣不夠哦，5個(gè)金幣只能買(mǎi)2罐蜂蜜，還剩下1個(gè)金幣?！边@種呈現(xiàn)方式把數(shù)學(xué)計(jì)算融入到了日常的買(mǎi)賣場(chǎng)景中，讓小朋友們?cè)诼?tīng)故事的時(shí)候，不會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)計(jì)算是很困難的事情。而且小動(dòng)物們可愛(ài)的形象，使得這些數(shù)學(xué)元素更加生動(dòng)，小朋友們更容易接受。第四章我對(duì)幼兒園大班數(shù)學(xué)故事的初印象我第一次接觸幼兒園大班數(shù)學(xué)故事的時(shí)候，就被它們的趣味性所吸引。這些故事不像傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)那樣刻板。例如《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》這個(gè)故事，小動(dòng)物們要參加跑步比賽。小兔子跑了10米，小猴子跑了8米，這里就有長(zhǎng)度的比較。比賽結(jié)果是小兔子比小猴子多跑了2米。故事里小動(dòng)物們的形象都特別可愛(ài)，而且故事場(chǎng)景也很貼近小朋友們的生活。小朋友們?cè)谟變簣@也會(huì)有跑步比賽之類的活動(dòng)。這樣的故事讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)不再是冰冷的數(shù)字和公式，而是充滿了活力和樂(lè)趣的東西。它讓小朋友們?cè)谧铋_(kāi)始接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候，就有了一個(gè)非常積極的印象，而不是像很多人小時(shí)候覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)很可怕的學(xué)科。第五章數(shù)學(xué)故事對(duì)幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的重要意義：以實(shí)例為證數(shù)學(xué)故事對(duì)幼兒數(shù)學(xué)啟蒙有著極其重要的意義。就拿《小螞蟻搬家》這個(gè)故事來(lái)說(shuō)。小螞蟻們要把食物搬回蟻巢，它們的蟻巢有很多個(gè)房間。小螞蟻們發(fā)覺(jué)有5顆大米粒，要把它們平均放到2個(gè)房間里。這時(shí)候就涉及到了除法的概念，雖然幼兒園大班的小朋友可能還不能完全理解除法的運(yùn)算過(guò)程，但是他們能知道5個(gè)東西分給2個(gè)地方，每個(gè)地方分多少。故事里小螞蟻們還會(huì)數(shù)著大米粒的數(shù)量，1、2、3、4、5，這又強(qiáng)化了小朋友們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。而且當(dāng)小螞蟻發(fā)覺(jué)大米粒太多，房間不夠的時(shí)候，它們會(huì)想辦法再找一個(gè)房間，這也啟發(fā)了小朋友們解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的故事，小朋友們對(duì)數(shù)學(xué)概念有了初步的感知，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。第六章故事中角色與情節(jié)對(duì)幼兒數(shù)學(xué)思維的啟發(fā)在幼兒園大班的數(shù)學(xué)故事中，角色和情節(jié)對(duì)幼兒數(shù)學(xué)思維有著很大的啟發(fā)。例如《聰明的小狐貍》這個(gè)故事，小狐貍要幫助森林里的小動(dòng)物們分果子。果子有圓形的蘋(píng)果、橢圓形的芒果等不同形狀。小狐貍就根據(jù)果子的形狀進(jìn)行分類，這讓小朋友們接觸到了形狀的概念。情節(jié)上，小狐貍在分果子的時(shí)候，遇到了果子數(shù)量不一樣的問(wèn)題。它會(huì)先數(shù)一數(shù)，然后再想辦法平均分。這個(gè)過(guò)程中，小朋友們的邏輯思維得到了鍛煉。他們會(huì)思考小狐貍為什么要先數(shù)，然后再分。而且小狐貍聰明的解決辦法，也會(huì)讓小朋友們學(xué)習(xí)到如何去應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題。如果是單純的數(shù)學(xué)題，小朋友們可能會(huì)覺(jué)得枯燥，但是在故事里，他們會(huì)被小狐貍這個(gè)可愛(ài)的角色吸引，從而更加積極地思考。第七章從數(shù)學(xué)故事看幼兒教育的創(chuàng)新方向從幼兒園大班數(shù)學(xué)故事中，我們可以看到幼兒教育的創(chuàng)新方向。傳統(tǒng)的幼兒教育可能更注重知識(shí)的灌輸，但是數(shù)學(xué)故事則是將知識(shí)融入到趣味故事中。像《魔法數(shù)學(xué)島》這個(gè)故事，故事里有一個(gè)充滿魔法的數(shù)學(xué)島，島上的一切都和數(shù)學(xué)有關(guān)。小朋友們要進(jìn)入這個(gè)島，就要解開(kāi)各種數(shù)學(xué)謎題。這就打破了傳統(tǒng)教育的模式，不是老師在黑板上教，而是小朋友們自己主動(dòng)去摸索。而且故事可以根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，這樣就能做到因材施教。例如，對(duì)于對(duì)形狀感興趣的小朋友，可以有更多關(guān)于形狀摸索的故事；對(duì)于對(duì)數(shù)量敏感的小朋友，就可以創(chuàng)作以數(shù)量比較為核心的故事。這種創(chuàng)新的教育方向，能夠更好地滿足小朋友們的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第八章讓數(shù)學(xué)故事在幼兒園大班教育中綻放光彩要讓數(shù)學(xué)故事在幼兒園大班教育中綻放光彩，老師和家長(zhǎng)都有著重要的作用。老師可以在課堂上，聲情并茂地講述數(shù)學(xué)故事。比如講述《動(dòng)物建筑師》這個(gè)故事時(shí)，老師可以模仿小動(dòng)物的聲音。小動(dòng)物們?cè)诮ㄔ旆孔拥臅r(shí)候，會(huì)用到不同形狀的材料，有三角形的屋頂，長(zhǎng)方形的墻壁等。老師可以拿出相應(yīng)形狀的卡片，讓小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，找出對(duì)應(yīng)的形狀。家長(zhǎng)在家也可以利用數(shù)學(xué)故事進(jìn)行親子教