人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案2

最全人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

新人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

目錄

1

第1課形的魅力

教學(xué)目標(biāo)；

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基

本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)

組成藝術(shù)畫面。

2、通過(guò)研究活動(dòng)，學(xué)生初步在研究中體會(huì)造型元素-形

的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中

體會(huì)到樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)形狀的觀點(diǎn)和形式。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種外型組成畫面。

教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

講授過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞各種平面形狀

師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種形狀。

師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、

形狀、色彩等）

2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自

由形（隨手畫的形狀）

3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無(wú)規(guī)則；不規(guī)則形、自在直線形、自在曲線形

2

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要發(fā)明出各種形狀（剪出形狀）

2、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

五、學(xué)生練，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

六、收拾和收拾整頓：收拾并收拾整頓好自己的桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展

用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

教學(xué)反思；

3

第2課形體的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體

實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)

作品。

2、通過(guò)研究活動(dòng)，學(xué)生初步在研究中體會(huì)形體的魅力，

嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化

環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)形體的基笈特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。

教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、翦

刀等講授過(guò)程:

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞幾何石膏形體

師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

生答：是立體的

2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》

二、發(fā)展階段；

1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)

物Q它可分為“自然形體”“幾何形體”Q

2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種建筑、雕塑形體等。

師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)

容）

幾何形體（人工發(fā)明的有三角形、正方形、矩形、圓等）

自在形體（自然界存在的）

三、拓展階段：

4

1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的什物，展示

并思考再創(chuàng)作。

3、制造步調(diào)（教師示范）

4、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)想、制造一件立體作品。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和收拾整頓：收拾并收拾整頓好自己的桌面。

八、講授延長(zhǎng)與拓展：用立體形狀還可以發(fā)明什么作品。

講授反思：

5

第3課抽象的雕塑

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙

的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2、通過(guò)研究活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)

思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并

從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使用廢棄物進(jìn)行再發(fā)明，美化

環(huán)境。講授重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)抽象的基笈特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材

講授過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞抽象雕塑

師問(wèn)；看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

2、發(fā)展階段：

1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

觀賞雕塑作品等。

師問(wèn)；請(qǐng)觀賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)想、

構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、

圓等）三、拓展階段：

6

1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討

論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的什物，展示

并思考再創(chuàng)作。

3、制造步調(diào)（教師示范）

4、學(xué)生作業(yè)：設(shè)想、制造一件抽象雕塑作品。

五、學(xué)生練，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示；

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3、展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和收拾整頓：收拾并收拾整頓好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展，

抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集

我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

講授反思；

7

第4課學(xué)構(gòu)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)講授活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的根本知識(shí)。了解多

樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律。并使用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

2、通過(guò)研究活動(dòng)，學(xué)生初步在研究中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在

繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)

練6并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣6

3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的慣，利用視覺(jué)感受事物的

不同和變化。

講授重難點(diǎn)；

1、了解多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的

根本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。

2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對(duì)不同靜

物的觀察。

教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組靜物的變化

師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《學(xué)構(gòu)圖》

二、發(fā)展階段：

1、研究知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子

2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的什物進(jìn)行組合（以小組為單

位）

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)

律三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

8

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察

下來(lái)。

3、繪畫步調(diào)

1）擺好靜物

2）用取景框觀察靜物

3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角

形

4）用筆從前至后逐個(gè)描畫

4、學(xué)生作業(yè)；完成一組靜物寫生

五、學(xué)生練，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。

八、教學(xué)延伸與拓展：

多進(jìn)行觀察和靜物寫生，磨煉認(rèn)真觀察事物的慣。還可以

進(jìn)行風(fēng)景寫生。

講授反思：

9

第5課靜物寫生

講授目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)

真觀察事物的慣及重要性。

2、通過(guò)研究活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在研究中

不斷提高觀察事物的能力。

3、體會(huì)寫生的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、研究寫生的基石方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。

2、研究寫生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具

講授過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、觀賞一組照片（感受照相取景）

師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？

2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》

二、發(fā)展階段：

Is什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它

指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說(shuō)從

觀點(diǎn)的意義上，西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有肯

定的重合征象Q

2、欣賞一組靜物寫生畫

師問(wèn)；哪一幅好看，為什么？

3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、?。磺?、后、左、

右等三、拓展階段：

1、寫生要注意什么？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）

10

師小結(jié)：使用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)

描繪寫生對(duì)象

3、寫生步驟：

1）用取景框構(gòu)圖

2）在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬）

3）按從前到后的按次描繪

4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生

五、學(xué)生練，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作

品6七、收拾和收拾整頓：收拾并收拾整頓好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：

1、多練線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。

鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

教學(xué)反思：

11

第6課喜怒哀樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表

現(xiàn)力'創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。

2、運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大

膽想象表現(xiàn)。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué):

2、講授新課：

一）激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩

1、創(chuàng)設(shè)情景Q（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的

心情感受。）

2、體驗(yàn)色彩情感性Q

⑴請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲

傷、歡樂(lè)心情的色彩。

⑵請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同

學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板

前。）

⑶請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。

⑷出示課題。（喜怒哀樂(lè)）

二）觀察表情，感受特征

1、做游戲，展示木同的表情。

2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。

三）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵

12

1、提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情。

2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。

三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：

⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。

⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以

相應(yīng)的色彩。

⑶題目自擬。

四、作業(yè)展評(píng)

五、課堂小結(jié)：

六、課后拓展：

1、回家后可以對(duì)父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆

等進(jìn)行人物頭像寫生，寫生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性

別差異之間的表情差異。

2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫操演，在最短的時(shí)間內(nèi)掌控好人物

的臉部表情。

教學(xué)反思：

13

第7課夸張的臉

教學(xué)目標(biāo)：

I、引導(dǎo)學(xué)生欣賞XXX等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中

國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)6

2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)

方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

講授重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生模仿入家作品表現(xiàn)方法，設(shè)想有特點(diǎn)的作品

2、學(xué)生大膽假想，設(shè)想富有創(chuàng)意和夸張的形象。

教具學(xué)具；繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

一）導(dǎo)入

二）新授

揭題；夸張的臉

1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異

常豐滿，脖子上掛的圈圈“淹沒(méi)”了下顆，很好的體現(xiàn)了非洲某

部落的形態(tài)。

2）《青銅人頭像》：中國(guó)商代，嘴巴扁平且非常長(zhǎng)，眼

睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的“招風(fēng)

耳”更夸張的形狀，且肓很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。

這件文物為揭開四川三星堆文化供給了歷史證據(jù)。

3）《北方多聞天王》：中國(guó)明代XXX雕塑，眼睛怒目

前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出，這

些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。

2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。

14

3、請(qǐng)幾位同學(xué)做模特，對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形

練。

游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情Q

觀察五官特征。

方法；觀察-分小組討論各種表情的五官特征一交流評(píng)價(jià)-

—觀賞圖片

4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概

括表現(xiàn)人物表情；

三、作業(yè)：

表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以

拼貼和畫相結(jié)合。

4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)：

六、課后拓展：

1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。

2、對(duì)著鏡子畫畫目己帶有夸張性的表情。

講授反思：

15

第8課神奇的肥皂粉

講授目標(biāo)：

知識(shí)與技能；學(xué)會(huì)觀賞肥皂粉所帶來(lái)的統(tǒng)一中有變化，疏

密美感，學(xué)會(huì)運(yùn)用這這種語(yǔ)言，能較熟練的運(yùn)用肥皂粉的撒播

技巧，學(xué)生根據(jù)自己的美術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)作出不同層面的一張作品。

能用做好的肌理作品聯(lián)想一張畫。

過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、嘗試，與老師交流，操作實(shí)踐，發(fā)明，以

合作的方式用XXX的方法提高自身的假想能力與發(fā)明能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積累靈感并創(chuàng)造美的意識(shí),

感受想象力與創(chuàng)造力的重要性，在合作研究中學(xué)會(huì)謙讓，在嘗

試中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中提升興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)肌理美的感悟與發(fā)現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)已有的肌理效果XXX一幅畫

課前準(zhǔn)備：剪刀水彩白紙水杯筆膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課感受美

一）大家選一種自己最喜歡的顏色，然后以前后四個(gè)人為

一組，看一看有沒(méi)有重復(fù)的，如果有重復(fù)的，某個(gè)同學(xué)主動(dòng)發(fā)

揚(yáng)風(fēng)格選擇一種自己比較喜歡的顏色，與組內(nèi)的顏色又不重復(fù)

的，并放到調(diào)色盤中Q

二）觀賞圖片：我們看這些優(yōu)美的圖片從最大的宇宙到最

小的細(xì)胞，用我們身邊的一個(gè)材料便可以表現(xiàn)出來(lái)，我們來(lái)試

一試這個(gè)神奇的材料。出示課題：神奇的肥皂粉，讓我們用肥

皂粉一起來(lái)捕捉撒播出來(lái)的靈感（主課題）

1、教師演示（宇宙圖）并講解操作要點(diǎn)：老師選擇玄色,

（根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)估量選擇玄色的同學(xué)可能會(huì)很少）

16

2、教師總結(jié)撒粉操作要點(diǎn)：水要飽色要巧手要快粉要少

（只是操作技法層面的要點(diǎn)，不包含美的因素的要點(diǎn)）

2、嘗試體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美

一）學(xué)生嘗試：用你喜愛(ài)的顏色嘗試這夢(mèng)幻的肌理，有的

同學(xué)為了小組的顏色的豐富多彩，放棄了自己的最愛(ài)，我相信

這部分同學(xué)用其它顏色肯定也能做出優(yōu)美的圖畫。

二）交流討論理解美

美的知識(shí)的研究：

根據(jù)自己的畫面聯(lián)想到的：

分析畫面的美感：與XXX到的場(chǎng)景的什么地方相像例如:

聚散的星星，郁郁蔥蔥的草原，流動(dòng)的河流；（引導(dǎo)學(xué)生在物

體前面加形容詞，這樣可以感受對(duì)象的美感）

三、交流討論理解美

一）教師總結(jié)：

通過(guò)剛剛的嘗試同學(xué)們想一想隨便撒播可以嗎？

教師引導(dǎo)要點(diǎn)提示：疏密的美感；統(tǒng)一中的變化的把握

（轉(zhuǎn)化到技法上就是有的地方撒播的多，有的地方撒播的少形

狀上也要有變化）

二）觀賞名家名作

將學(xué)生的作品與大師的作品進(jìn)行比較

四、合作創(chuàng)造表現(xiàn)美

一）形式提示：

四個(gè)人一組；

思剪貼共同參與

二）方法提示：

一個(gè)背景一個(gè)主體一些裝飾

三）評(píng)價(jià)要求提示

17

希望你：能完成一個(gè)聯(lián)想物體并剪出來(lái)；爭(zhēng)取通過(guò)添加與

剪貼的方式完成一幅畫；最好通過(guò)合作的方式組成構(gòu)圖飽滿、

新穎、統(tǒng)一中有變化的作品°

限定：因?yàn)闂l件的限定，只用你已經(jīng)選擇的顏色進(jìn)行聯(lián)想

創(chuàng)作，涉及到換水我們沒(méi)有那么多時(shí)間和水杯如果你有其他的

想法，可以使用課下時(shí)間進(jìn)一步嘗試。

講授反思：

18

第9課寫意蔬果

教材分析；

水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國(guó)

畫中也常見(jiàn)水墨蔬果，許多中國(guó)畫家運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩及豐富的

筆墨技法表現(xiàn)蔬果，傳達(dá)生活情趣。

學(xué)情份析：

因?yàn)闂l件限定，本班學(xué)生從未打仗過(guò)“水墨畫”，不知道是

我們國(guó)祖?zhèn)鹘y(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)生第一次打仗，

肯定會(huì)感興趣。

講授目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水墨畫，初步了解中國(guó)寫意畫工具材料。

2.技能目標(biāo)：研究中國(guó)畫寫意技法的筆法墨法，色法。研

究畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。

3.情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學(xué)生形象思維能

力。講授重點(diǎn)：學(xué)慣用水墨畫蔬菜。

教學(xué)難點(diǎn)：用筆、用墨、用色的方法的掌握6

課的類型；外型表現(xiàn)

講授方法：示范法

教具準(zhǔn)備：水、墨汁、宣紙、國(guó)畫原料

講授過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入

師設(shè)問(wèn)：從前畫水果，同學(xué)們都用什么來(lái)畫的多？（學(xué)生

回答）

引入新課題：今天我們研究用一種新的畫法來(lái)表現(xiàn)水果。

（板書課題：4、水墨蔬果）

二、新課教學(xué)

1、欣賞大師作品。

19

教師介紹幾位著名的花鳥畫大家：XXX、XXX0讓學(xué)生

談?wù)勏矏?ài)哪一名大家的作品？并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)作品的理

解，從中又什么收獲？學(xué)生自由發(fā)揮，教師適當(dāng)講解用墨用筆

用色的妙處，使學(xué)生明白正確的方向6

3、教師示范

教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜）

4、學(xué)生臨摹作品,（課臨摹課本上的，也可臨教師畫的）

教師將示范畫一一掛出來(lái)，讓學(xué)生選擇摹仿

教師巡回指導(dǎo)°（重點(diǎn)注意水分的多少）

3、展示評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的作品，師生共評(píng)，從造型、墨色、筆法、色法

等方面。

4、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？（學(xué)生的想法，對(duì)中

國(guó)畫的認(rèn)識(shí)、學(xué)到什么等方面來(lái)說(shuō)）

4、小結(jié)。

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了水墨畫是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫，是寶

貴的文化遺產(chǎn)，我們不僅要研究，還要發(fā)揚(yáng)光大°

三、作業(yè)

課后，又興趣的同學(xué)，請(qǐng)你們展開想象畫一幅水墨畫，內(nèi)

容自由選擇。

四、收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料。

教學(xué)反思：

20

第10課寫意動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力；了解、掌握水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)各

種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆

墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興趣Q

2、過(guò)程與方法：了解嘗試有變化的墨色用筆方法和干枯

濃淡的繪畫技法在造型中的運(yùn)用，研究幾種動(dòng)物的畫法。

3、情感態(tài)度與代價(jià)觀：讓學(xué)生通過(guò)觀賞名畫、嘗試用墨,

感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化——水墨畫的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、訓(xùn)練學(xué)生的用絡(luò)、用墨。

2、用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的外型。鼓勵(lì)學(xué)生

大膽地對(duì)動(dòng)物特征進(jìn)行概括與提煉，反復(fù)練筆，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)水

墨畫“重意不重形”的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。

教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。

講授過(guò)程：

一、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入

出示幾幅中國(guó)畫，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)直觀感受來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)畫。

并引出今天要上的課：水墨畫-一動(dòng)物

2、新課講授與技法輔導(dǎo)

1、簡(jiǎn)要地介紹國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧。

教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行欣賞。

A、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了

解。

B、欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色

的了解。

C、構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

21

D、欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了

解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

2.教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過(guò)程，并歸

納出步驟：

A、講解歸納動(dòng)物的大形體。

B、講述調(diào)墨、調(diào)色。

C、分步作畫，講解畫動(dòng)物的先后順序。

Ds修改調(diào)整完成。

4.布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。

5.老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的外型°

6.征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力Q

三、課后拓展

收集XXX、XXX等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。教

學(xué)反思：

22

第11課學(xué)畫松樹

教學(xué)目標(biāo)；

-：了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山

水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法，激發(fā)

學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)。

二；通過(guò)觀賞中國(guó)畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中

運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山川景色，并根據(jù)自己

的假想表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解中國(guó)畫的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫一定的表現(xiàn)技法，表

現(xiàn)自然景色。

教學(xué)難點(diǎn)：水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫點(diǎn)線的技法以及

山水畫構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：

中國(guó)畫（以山水畫為題材為主），山水畫技法課件。師生

共同準(zhǔn)備中國(guó)畫的工具與資料Q

教學(xué)流程：

一、欣賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫，初步了解我國(guó)山水悠

久的歷史及發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和研

究興趣。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫意境及詩(shī)書

畫的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。

XXXO

二、揭題：學(xué)畫山水畫

三、授新

1、法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：A造型特點(diǎn)

B技巧運(yùn)用C表現(xiàn)手法D感受。D如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。

2、師生共同討論如何運(yùn)用中國(guó)畫材料，工具進(jìn)行描畫，

鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。

3、師生共創(chuàng)；請(qǐng)生簡(jiǎn)述自己做畫步驟，方法，師師范步

驟，技

23

法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A皴法B披麻皴C斧劈皴

D點(diǎn)苔。講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。

4、觀賞中國(guó)畫其他技法點(diǎn)津。

5、小結(jié)作畫步調(diào)。

第一課時(shí)完成基本技法的練，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞課本XXX及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)

生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練過(guò)程中的一點(diǎn)成功之處，

集思廣益。

3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表?yè)P(yáng)及進(jìn)

一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p

干濕等等。五、學(xué)生創(chuàng)作

1.以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面

相結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫。

2.師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖,

處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。

3.幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

六、作業(yè)展評(píng)

生自評(píng)。互評(píng)。選出優(yōu)秀作品并說(shuō)出喜歡的理由。師點(diǎn)評(píng)

優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重。難點(diǎn)。

七、課后拓展

1.通過(guò)觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家

鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2,利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)畫名作，了解中國(guó)藝術(shù)大師

的作品風(fēng)格。

24

第12課十二生肖

教學(xué)目標(biāo)；

1、通過(guò)教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒ǎ苌鷦?dòng)地粘貼生肖

圖。了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)

學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

3、從粘貼十二生肖的過(guò)程中，研究變形、夸張的藝術(shù)表

現(xiàn)手法。講授重難點(diǎn)：

1、用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的

生肖造型。

2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。

教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織講授：

二、講授新課：

一）導(dǎo)入：

用謎語(yǔ)引入課題。

一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)。”

你猜這是什么？

學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”0

二）新授

1、十二生肖，作為中國(guó)特有的民俗文化，在民間世代相

傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡

那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧?。▽W(xué)生討論）

2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。

十二生肖從大到小的順序是”鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、

馬、羊、猴、雞、狗、豬”

25

3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而

是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張,

大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才干使動(dòng)物的形象栩栩如生……威風(fēng)的

虎，勤勉的牛，和氣的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾

不同嗎？

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制造你喜愛(ài)的

生肖4、展示學(xué)生作品Q

五、拓展延長(zhǎng)

1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間

剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣

泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)

文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年

代，用拼貼彩紙的方法制造一件生肖作品贈(zèng)給他們，以示對(duì)尊

長(zhǎng)的關(guān)懷。講授反思：

26

第13課風(fēng)箏的魅力

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。

3、通過(guò)制造，培養(yǎng)學(xué)生的探討能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使用風(fēng)能，制造風(fēng)能玩具。

2、如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。

教具學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒Q

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說(shuō)明。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)XXX給人類帶來(lái)的好處以及給人類帶

來(lái)的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用----）

3、師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的弄

法：

中國(guó)風(fēng)箏的玩法：（1）斗風(fēng)箏：宋朝已有”以相勾引……

線絕者為負(fù)?！焙蠹菏鳎F(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。

2）裝響器：從唐開始，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打

擊。

3）“送飯“（叫“碰“）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送

上天的裝置。抵達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的“橫棍”相撞，風(fēng)翼折起,

自動(dòng)沿線滑下來(lái)。有的還可以鄙人面自動(dòng)張開又飛上去，叫做

”來(lái)回碰”,或“來(lái)回飯二

4）掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，非常美麗。在唐已

盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎茫浅０踩?/p>

5）操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過(guò)放風(fēng)箏人的巧妙操縱，

使其在空中盤旋，謂之“打盤兒”。通過(guò)操縱也可使龍頭娛蚣在

空中搖頭擺

27

尾，像“活龍”一樣。近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各

種圖形，更是令人眼花鐐亂。

4、欣賞風(fēng)箏的圖片：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)

行描述。

5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人類是怎樣使用風(fēng)能及其原理為人類造

福。（風(fēng)能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、降落傘……

6、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮假想

力，交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的假想……（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛

機(jī)...）

7、引導(dǎo)學(xué)生研究課本中的技法點(diǎn)擊：

1）先將竹條綁扎成“十”字形。

2）然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。

3）用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。

三、學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。

要求在制造完作品后，通過(guò)材料顏色的搭配、涂色等方法

進(jìn)行美化和裝飾。

四、評(píng)價(jià)、交流、展示：

引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某

個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

五、收拾整理；收拾整理自己的桌面和垃圾。

六、課后延長(zhǎng)：使用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的

放飛和比賽講授反思：

28

第14課微觀世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解，引導(dǎo)學(xué)二從不同角度來(lái)

省視、探討事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生詳盡觀察的慣。

2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自在表達(dá)自己領(lǐng)略

到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的興趣。

3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。

講授重難點(diǎn)：

1、微觀事物的詳盡觀察與表現(xiàn)。

2、微觀世界的表現(xiàn)。

教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物

講授過(guò)程：

一、組織講授：

2、講授新課：

一）引導(dǎo)階段

1、多媒體觀賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、

海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同保存環(huán)境中的生活

情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感

2、欣賞與比較的幾種方法

由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：

A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。

C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)

規(guī)則的小圓點(diǎn)。

剖面觀察法；

A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由

于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象

29

B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是

旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變

成黃灰色°

二）發(fā)展、表現(xiàn)階段

A、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物

體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。

B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的

節(jié)奏感。

C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，

使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，

并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。

4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1、作品讓學(xué)生通過(guò)講授多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活

動(dòng)

2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來(lái)完成作業(yè)？

3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

六、講授廷伸與拓展

講授反思：

30

第15課會(huì)亮的玩具

講授目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解月電發(fā)光的原理。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具Q

3、通過(guò)制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)

作精神。教學(xué)重難點(diǎn)；

1、進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的

廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作”會(huì)亮的玩具”的設(shè)

計(jì)圖和實(shí)物模型。

2、如何根據(jù)燈膽發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種

材料制造出會(huì)亮的玩具。

教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料

教學(xué)過(guò)程：（電路、光源制作階段）

一、組織教學(xué)：

2、講授新課：

1、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看如許一組實(shí)驗(yàn)器材，

（出示：一節(jié)干電池，一末節(jié)電線，一個(gè)小燈膽，膠布）；好

的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈膽發(fā)光嗎？（師

生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生

的研究熱忱）

備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端繞在小燈泡的線

圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要

將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。

2、新投；

a）引導(dǎo)階段

同學(xué)們，方才我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看

這一幅電路圖（展示電路圖），有無(wú)同學(xué)知道燈膽、電線、開

關(guān)等的工作

31

原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探討得出燈膽

發(fā)亮的相關(guān)工作原理）

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)僮得了燈膽發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在

請(qǐng)你們采用小組合作的方式，為接下來(lái)將要制造的”會(huì)亮的玩

具”做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）

b）發(fā)展階段

現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得

上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會(huì)亮的”

玩具”??！而且制作光源難道只有通過(guò)制作“內(nèi)芯”這種方法嗎?

（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在

完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩

具。）（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小

組討論，提出設(shè)計(jì)方案Q

2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。

小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)

計(jì)方案、材料分析等）

備注：參考方案，見(jiàn)學(xué)生用書圖例）

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

4、作品展示

五、課堂小結(jié)

1、同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了”會(huì)亮的玩具”的光源制造,

下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)想方案，希

望你們能收集更多的材料，結(jié)合”光源“，設(shè)想巳有創(chuàng)意的科學(xué)

小玩具。

2、發(fā)展階段三、學(xué)生制造，教師巡回指導(dǎo)。

講授反思：

32

第16課小布偶

講授目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握手指偶的根本制造方法和步調(diào)；

過(guò)程與方法目標(biāo)：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能

力；

情感態(tài)度與代價(jià)觀目標(biāo)：在游戲中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)和表演能

力。講授重點(diǎn)：手指偶的制造方法。

教學(xué)難點(diǎn)；材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及手指偶的形象設(shè)計(jì)。

講授過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：今天,老師帶你們?nèi)ァ爸概紕≡骸笨幢硌?，好不?

（課件出示表演視頻）

師：有趣嗎？大家看這些玩偶套在什么地方呢？

生：手指上。

師:對(duì)，我們把這些套在手指的玩偶稱為手指偶。今天我

們就來(lái)研究制造手指偶。（出示課題：小布偶）

通過(guò)讓學(xué)生看手指偶表演，把學(xué)生帶入“玩偶大本營(yíng)”，激

發(fā)他們的研究興趣，使之自動(dòng)地進(jìn)入“活動(dòng)一”的研究6）

二、互動(dòng)研究，探索體驗(yàn)

1.探索體驗(yàn)（讓學(xué)生在拆手指偶的過(guò)程中，感受折手指偶

的紙的形狀。）

2.自主研究師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到19面，按書上的步調(diào)

圖，自己嘗試制造。有什么問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（學(xué)生個(gè)人或合作

嘗試折疊.）

3.觀賞拓展（學(xué)生在嘗試折疊的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙

的規(guī)則，在反復(fù)體驗(yàn)的過(guò)程中掌握了手指偶的折疊步調(diào)；學(xué)生

在感受——嘗試——體驗(yàn)的過(guò)程中找到了折手指偶方法，通過(guò)

自學(xué)的方式進(jìn)入創(chuàng)作手指偶的構(gòu)思階段。）

33

三、奇思妙想，巧腕表現(xiàn)

學(xué)生制做手指偶，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）

課件出示制造要求：1,做一個(gè)或多個(gè)手指偶；2.根據(jù)自

己的想像進(jìn)行設(shè)想，可以夸張，可以變形；3,注意制造精致、

色彩搭配協(xié)調(diào)；4.注意衛(wèi)生，把剪掉的紙放在口袋里；5.制

造完成后，可以做游戲、講故事。

學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以個(gè)人或集體合作的形式進(jìn)行

創(chuàng)作，根據(jù)自己的構(gòu)思，經(jīng)過(guò)夸張、變形，展開不同的聯(lián)想，

設(shè)計(jì)了不同的形象，激發(fā)了創(chuàng)造精神。）

4、表演展示，評(píng)價(jià)反思

師：同學(xué)們的手指偶都制造完了，現(xiàn)在把你們的小偶人給

大家展示一下吧。

學(xué)生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。）

師：大家制造了這么多有趣漂亮的手指偶，現(xiàn)在小組一起

玩玩、講一講關(guān)于手指偶的故事吧°

學(xué)生根據(jù)自己制做的手指偶的形象，創(chuàng)編了許多有趣、明

理的故事，豐富了視覺(jué)及審美能力：教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行了積

極的評(píng)價(jià)，使他們體驗(yàn)到手工制作的快樂(lè)。）

五、課后拓展，總結(jié)下課

今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，大家也都開動(dòng)了自己的腦

筋。你們今天學(xué)得開心嗎？（開心）老師希望你們帶著今天所

學(xué)的知識(shí)，走出課堂，制造出更多更美更有趣的東西，來(lái)豐富

和美化我們的生活。講授反思：

34

第17課電腦美術(shù)——對(duì)稱圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。

2、”復(fù)制、粘貼”命令和對(duì)稱圖案的關(guān)系。

3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)想多種形

式的圖案，并發(fā)展成多樣對(duì)稱圖案。

4、用Windows畫圖板繪制對(duì)稱圖案，感受電腦繪畫便捷、

有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)研究的多樣表現(xiàn)形式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)慣用Windows畫圖板制造形式多樣的對(duì)稱圖案。

2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)；

二、講授新課：

1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對(duì)稱圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫表

演，激發(fā)學(xué)生研究電腦繪畫的興趣。

2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中

的對(duì)稱圖案。讓學(xué)生初步了解研究電腦美術(shù)的意義。

3、探索切入；出示一對(duì)稱圖案，要求用電腦繪制。方法

不限。

師歸納小結(jié),引出“復(fù)制、粘貼“命令。

4、熟工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因

為它是windows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需

求用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。

5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的”復(fù)

制、粘貼”選項(xiàng)，圖像菜單下”旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)“、“拉伸、扭曲“選

項(xiàng)。

6、制造對(duì)稱圖案：

35

1）用鉛筆工具設(shè)想圖案的一半。

2）嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。

3）用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

4）用選擇工具選中畫好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行”

復(fù)制、粘貼”命令，在圖像菜單下執(zhí)行”旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令,組

合成對(duì)稱圖案（選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下）。

7、對(duì)稱圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對(duì)稱圖案進(jìn)行組合,

使它有一定的空間和主題。

要使圖畫有變化，應(yīng)注意：

1）對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱，也可以是上下對(duì)稱。

2）復(fù)制的對(duì)稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理

后再組合成新畫面。

三、學(xué)生練，教師輔導(dǎo)。

四、課后拓展：

1、把對(duì)稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練。

2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添

加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。

講授反思:

36

第18課旅行節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組為單位進(jìn)行研究，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)

”定一個(gè)主題。

2、根據(jù)主題，每人小組完成一組可以反應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)采的”旅

行節(jié)”宣傳資料。

3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家

鄉(xiāng)

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間

的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、當(dāng)?shù)芈眯匈Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。

2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜?/p>

線路圖。教具學(xué)具：

調(diào)查當(dāng)?shù)芈眯匈Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的筆墨資

料講授過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行