6人大代表為人民 第三課時 《我們是“場外”代表》教學設計-2024-2025學年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版

6人大代表為人民第三課時《我們是“場外”代表》教學設計-2024-2025學年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6人大代表為人民第三課時《我們是“場外”代表》教學設計-2024-2025學年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版設計意圖本課時《我們是“場外”代表》的教學設計旨在幫助學生理解人大代表代表人民的角色和責任，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。通過案例分析、小組討論等活動，讓學生認識到作為“場外”代表，他們也有責任參與社會事務，為人民群眾發(fā)聲，促進社會和諧穩(wěn)定。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的法治意識、社會責任感和公民參與能力。學生將通過學習人大代表的角色，理解公民權利與義務的關系，提升分析問題、解決問題的能力，增強對國家政治生活的關注和參與意識，形成正確的價值觀和道德觀。重點難點及解決辦法重點：理解“場外”代表的概念及其作用，認識到每個公民都是國家和社會的參與者和建設者。

難點：如何將抽象的政治概念轉化為學生實際生活中的具體行動。

解決辦法：

1.結合實際案例，通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生直觀感受“場外”代表的意義。

2.引導學生思考，如何在自己的日常生活中履行“場外”代表的職責，如關注社區(qū)問題、參與公益活動等。

3.組織小組討論，讓學生分享自己的觀點和經驗，共同探討如何提高公民參與度。

4.通過課后實踐作業(yè)，鼓勵學生在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中尋找并解決實際問題，將所學知識應用于實際。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人大代表履職的圖片、相關新聞報道視頻等。

3.教學工具：準備便利貼、彩筆等，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設立分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和活動。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以提問的方式導入新課，如：“同學們，你們知道什么是人大代表嗎？他們有哪些職責和義務？”通過提問激發(fā)學生的興趣，引導學生思考人大代表的作用和與公民的關系。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）介紹“場外”代表的概念

詳細內容：教師通過講解和展示相關圖片、視頻，向學生介紹“場外”代表的概念，強調每個公民都有權利和義務參與社會事務，成為“場外”代表。

（2）分析“場外”代表的職責

詳細內容：教師引導學生分析“場外”代表的職責，如關注民生、提出建議、監(jiān)督政府等，使學生了解“場外”代表在維護公共利益中的作用。

（3）探討如何成為有效的“場外”代表

詳細內容：教師組織學生討論，如何通過自己的行動成為有效的“場外”代表，如參與社區(qū)活動、關注社會熱點問題等。

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：教師將學生分成小組，每組選擇一個與“場外”代表相關的角色，如市民、記者、政府官員等，進行角色扮演，模擬解決社區(qū)問題的過程。

（2）案例分析

詳細內容：教師展示一個與“場外”代表相關的案例，如某社區(qū)環(huán)境污染問題，引導學生分析案例，討論如何通過自己的努力解決問題。

（3）小組討論

詳細內容：教師提出問題，如“作為‘場外’代表，我們應該如何關注民生？”引導學生進行小組討論，分享自己的觀點和經驗。

4.學生小組討論

（1）如何關注民生

舉例回答：學生A：“我們可以通過參與社區(qū)活動，了解居民的需求，向有關部門反映問題?！睂W生B：“可以通過網絡平臺，收集民意，提出建議?！?/p>

（2）如何成為有效的“場外”代表

舉例回答：學生C：“要積極參與社會事務，提高自己的社會責任感?！睂W生D：“要關注社會熱點問題，提高自己的分析判斷能力?！?/p>

（3）如何提高公民參與度

舉例回答：學生E：“可以通過舉辦講座、開展宣傳活動，提高公民的法治意識?！睂W生F：“要尊重他人的意見，形成共識，共同推動社會進步?！?/p>

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調“場外”代表的重要性，以及每個公民參與社會事務的責任。同時，教師總結本節(jié)課的重難點，如“場外”代表的概念、職責和如何成為有效的“場外”代表等。

用時5分鐘。

總計用時：45分鐘。知識點梳理1.人大代表的概念

-人大代表是中華人民共和國人民代表大會的組成人員。

-人大代表由各級人民代表大會選舉產生，代表人民行使國家權力。

2.人大代表的職責

-維護憲法和法律尊嚴，保障國家利益和人民權益。

-貫徹執(zhí)行國家政策，參與國家決策。

-接受人民監(jiān)督，反映人民意愿，為人民服務。

3.人大代表的工作方式

-參加人民代表大會，參與討論和表決。

-開展調查研究，了解社情民意。

-接受人民來信來訪，處理群眾訴求。

4.“場外”代表的概念

-“場外”代表是指除了正式的人大代表之外，其他積極參與社會事務、關注民生、提出建議的公民。

-“場外”代表通過非正式渠道參與社會監(jiān)督和公共事務。

5.“場外”代表的職責

-關注民生，反映群眾意見。

-提出建議，促進社會和諧發(fā)展。

-監(jiān)督政府，保障公共權益。

6.如何成為有效的“場外”代表

-提高自身素質，增強社會責任感。

-積極參與社會活動，了解社情民意。

-通過多種途徑，如網絡、媒體等，提出建議和訴求。

7.公民參與的重要性

-公民參與是民主政治的基礎。

-公民參與有助于提高政府決策的科學性和民主性。

-公民參與有助于維護社會穩(wěn)定和促進社會進步。

8.公民參與的方式

-參與選舉，選舉人大代表。

-通過社情民意反映制度，向政府提出建議和訴求。

-參與社區(qū)活動，關注和解決社區(qū)問題。

-利用網絡平臺，表達意見和參與公共討論。

9.法治意識

-遵守憲法和法律，尊重他人權利。

-依法維護自身權益，通過法律途徑解決問題。

-樹立法治觀念，促進社會公平正義。

10.社會責任感

-關心社會，關注民生，積極參與社會事務。

-勇于擔當，樂于助人，為社會發(fā)展貢獻力量。

-遵守社會公德，維護社會秩序。典型例題講解例題1：

假設你是某社區(qū)的居民，最近發(fā)現小區(qū)內存在環(huán)境污染問題，如垃圾堆積、噪音擾民等。請根據你所學的“場外”代表職責，列出至少兩種你可以采取的行動來解決這個問題。

答案：

1.收集證據，如拍攝照片或視頻，記錄環(huán)境污染的具體情況。

2.組織小區(qū)居民成立環(huán)境保護小組，共同商討解決方案，并向當地政府或環(huán)保部門提交書面報告。

例題2：

小華是一名中學生，他發(fā)現學校周邊存在交通安全隱患，如道路狹窄、交通標志不明顯等。請根據“場外”代表的職責，設計一種方案，幫助改善這一狀況。

答案：

1.通過問卷調查或訪談，了解同學和家長對交通安全隱患的看法和建議。

2.編寫一份報告，詳細說明安全隱患的具體情況，并提出改善建議。

3.向學校管理層反映問題，并建議學校與當地交通管理部門合作，共同解決交通安全問題。

例題3：

小李是一名社區(qū)居民，他注意到小區(qū)內部分居民有亂扔垃圾的不文明行為。請根據“場外”代表的職責，提出一種策略，幫助改善這一社區(qū)環(huán)境問題。

答案：

1.組織社區(qū)宣傳活動，提高居民對環(huán)境保護的認識，倡導文明行為。

2.與小區(qū)物業(yè)管理部門合作，加強垃圾分類和環(huán)保知識的普及。

3.設立環(huán)保監(jiān)督小組，定期巡查小區(qū)，對亂扔垃圾的行為進行勸導和記錄。

例題4：

小明是一名中學生，他了解到學校食堂的食品安全存在問題。請根據“場外”代表的職責，列出至少三種你可以采取的行動，以確保同學們的飲食安全。

答案：

1.收集相關證據，如食品檢測報告、食堂衛(wèi)生狀況的照片等。

2.與同學一起向學校提出改進食堂衛(wèi)生管理的建議。

3.向當地衛(wèi)生監(jiān)督部門反映情況，請求檢查學校食堂的食品安全。

例題5：

小芳是一名社區(qū)居民，她發(fā)現小區(qū)內公共設施老化嚴重，如電梯、照明設施等。請根據“場外”代表的職責，設計一種方案，推動小區(qū)公共設施的維修和更新。

答案：

1.收集小區(qū)居民對公共設施問題的意見和需求。

2.與小區(qū)物業(yè)管理部門溝通，了解維修和更新公共設施的預算和計劃。

3.組織居民簽名活動，向物業(yè)管理部門和相關部門施加壓力，推動公共設施的維修和更新工作。板書設計①人大代表與“場外”代表

-人大代表：國家權力機關的組成人員，代表人民行使國家權力。

-“場外”代表：非正式渠道參與社會事務的公民。

②人大代表的職責

-維護憲法和法律尊嚴

-貫徹執(zhí)行國家政策

-接受人民監(jiān)督

-反映人民意愿

③“場外”代表的職責

-關注民生

-提出建議

-監(jiān)督政府

-維護公共權益

④成為有效“場外”代表的方法

-提高自身素質

-積極參與社會活動

-利用多種途徑提出建議

⑤公民參與的重要性

-民主政治的基礎

-提高決策科學性和民主性

-維護社會穩(wěn)定

⑥公民參與的方式

-參與選舉

-提出建議和訴求

-參與社區(qū)活動

-利用網絡平臺

⑦法治意識與社會責任感

-遵守憲法和法律

-依法維護權益

-促進社會公平正義

-關心社會，勇于擔當反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學過程中，我嘗試引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解“場外”代表的角色和職責，這種教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到所學知識的實際應用。

2.小組討論與角色扮演：通過小組討論和角色扮演，我鼓勵學生積極參與課堂活動，這不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講授過程中，我發(fā)現部分學生對“場外”代表的概念理解不夠深入，需要進一步加強對這一概念的解釋和討論。

2.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，部分學生顯得較為被動，需要采取措施提高所有學生的參與積極性。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，可以考慮引入更多樣化的評價方式，如學生互評、自評等。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我將重新審視教學內容，確保學生能夠