2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元第2課立在地球邊上放號(hào)學(xué)案新人教版必修上冊(cè)

PAGEPAGE7立在地球邊上放號(hào)生平郭沫若(1892～1978)，原名郭開貞，字鼎堂，號(hào)尚武，四川樂山人。他青少年時(shí)代接觸了大量古典文學(xué)，喜愛屈原、李白、蘇軾等人的詩，受到浪漫主義影響。1914年，他懷著報(bào)國濟(jì)民改革社會(huì)的志向東渡日本留學(xué)。1918年考入九州帝國高校醫(yī)學(xué)部，接受了西方及日本進(jìn)步的社會(huì)思潮和文學(xué)思潮的影響，世界觀傾向于泛神論?！拔逅摹睍r(shí)期，郭沫若以極大的政治熱忱投身于反帝反封建的新文化運(yùn)動(dòng)。1921年，他與成仿吾、郁達(dá)夫等人成立了創(chuàng)建社。1926年參與北伐斗爭(zhēng)，1927年加入中國共產(chǎn)黨。他的思想逐步完成了從民主主義向馬克思主義的飛躍。1928年到1937年，郭沫若流亡日本，潛心探討中國古代史和古文字學(xué)，撰寫自傳、散文和歷史小說等?？箲?zhàn)爆發(fā)后，郭沫若歸國請(qǐng)纓，為抗日救國奔跑呼號(hào)，并以劇烈的愛國熱忱和借古諷今的原則寫了《屈原》等六部歷史劇，緊密協(xié)作了現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)。新中國成立后，郭沫若擔(dān)當(dāng)了國家和科學(xué)文化機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。續(xù)表作品有詩集《女神》《星空》《瓶》《前茅》《復(fù)原》等，有歷史劇本《屈原》《虎符》《棠棣之花》等，有專著《中國古代社會(huì)探討》《甲骨文探討》等。評(píng)價(jià)郭沫若是我國杰出的作家、詩人和戲劇家，他學(xué)識(shí)淵博，才華卓越，是中國新詩奠基人，是繼魯迅之后我國文化戰(zhàn)線上又一面光輝的旗幟。本詩寫于1919年9月、10月間。其時(shí)郭沫若受五四運(yùn)動(dòng)和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?。當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對(duì)浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時(shí)代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流淌奔突的畫面。于是詩人寫下這首對(duì)于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。1．新詩與自由詩“新詩”又稱“現(xiàn)代詩”，與舊體詩相對(duì)而言，一般是指“五四新文學(xué)”運(yùn)動(dòng)以后產(chǎn)生的新體詩歌，包括現(xiàn)代格律詩、自由詩、散文詩等。它的特點(diǎn)是沖破了舊體詩格律的限制，采納與口語相接近的白話和現(xiàn)代音韻，文體整齊，押韻自由，生動(dòng)活潑，便于表現(xiàn)困難的現(xiàn)代生活和思想感情，易為群眾所接受?！白杂稍姟笔且环N在節(jié)數(shù)、行數(shù)、字?jǐn)?shù)、音韻等方面都較為自由的詩體，它不受格律的約束，可以依據(jù)內(nèi)容的須要在形式上自由變更，但要有節(jié)奏，押大致相近的韻。創(chuàng)始人為美國詩人惠特曼。我國“五四”以來非常流行這種詩體。2．律呂(1)古代校正樂律的器具。用竹管或金屬管制成，共十二管，管徑相等，以管的長短來確定音的不同高度。從低音管算起，成奇數(shù)的六個(gè)管叫作“律”；成偶數(shù)的六個(gè)管叫作“呂”，合稱“律呂”。后亦用以指樂律或音律。馬融《長笛賦》：“律呂既和，哀聲五降?！蔽啼逗头礁深}李頻莊》詩：“猶憑律呂傳心曲，豈慮星霜到鬢根。”(2)比方準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)。韓愈《進(jìn)撰平淮西碑文表》：“至於臣者，自知最為淺陋，顧貪恩待，趨以就事，叢雜乖戾，律呂失次?！秉S中黃《孫逸仙》：“其人誠亞東之珍寶，其言誠革命之律呂哉。”1．辨析語境，給加點(diǎn)字注音。(1)號(hào)()炮一響，戰(zhàn)士們跳出戰(zhàn)壕，沖向敵陣，打得敵人一敗涂地，一片號(hào)()喪。(2)后輩須知革命先輩創(chuàng)()痕多數(shù)，創(chuàng)()業(yè)艱辛，今日的華蜜生活來之不易。答案(1)hàoháo(2)chuānɡchuànɡ2．辨析語境，選用詞語。(1)70年的艱苦奮斗，鑄造成新時(shí)代一座座的樓宇；70年的崢嶸歲月，譜寫成新時(shí)代一首首詩篇。(壯美富麗)(2)通訊設(shè)施，是要追究法律責(zé)任的；他人名譽(yù)，是不道德的。所以，我們平常務(wù)必謹(jǐn)言慎行。(毀壞破壞)答案(1)富麗壯美(2)毀壞破壞解析(1)“壯美”著重指雄壯宏偉，色調(diào)莊重，常形容城市或山河的景象；也形容詩文畫面和歌曲的氣概?！案畸悺敝刂附ㄖ锔挥衅粒Ｐ稳蓐愒O(shè)；也形容光芒耀眼，氣概盛大。(2)“毀壞”和“破壞”都有“事物因受某種因素的影響變更了正常的狀態(tài)”的意思。“毀壞”指較嚴(yán)峻的損壞，使失去效果，對(duì)象多是工具、物品、組織等?！捌茐摹倍嗍怯幸獾?，如破壞常規(guī)。“破壞”更多強(qiáng)調(diào)主觀因素。如“破壞建筑設(shè)施”“破壞精神文明建設(shè)”。3．推斷下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用的正誤，并說明理由。(1)82版《西游記》劇組30年后再聚首，分散于國內(nèi)外各地的演職員挾山超海奔赴央視，共赴一場(chǎng)藝術(shù)盛會(huì)。()說明：____________________________________________(2)這種癲狂狀態(tài)被中國人體器官捐獻(xiàn)與移植委員會(huì)主任委員、中國器官移植發(fā)展基金會(huì)理事長黃潔夫形容為“狂犬吠日”。()說明：____________________________________________(3)香港已回來逾20年，但一些人的思維還停留在殖民地時(shí)代，以為外國可以對(duì)香港說三道四，隨意插手，這種食古不化的思維實(shí)在是荒唐可笑。()說明：____________________________________________答案(1)×挾山超海：比方做根本辦不到的事。此處望文生義。(2)√狂犬吠日：指瘋狗對(duì)著太陽亂叫，比方壞人自不量力地叫囂或壞人詆毀好人。(3)×食古不化：意思是讀書、作畫一味學(xué)習(xí)古人，拘泥陳法，不擅長敏捷運(yùn)用；指對(duì)所學(xué)的古代學(xué)問理解得不深不透，不擅長按現(xiàn)在的狀況來運(yùn)用，跟吃東西不消化一樣。運(yùn)用對(duì)象錯(cuò)誤。課堂任務(wù)學(xué)習(xí)1．“多數(shù)的白云正在空中怒涌”，白云確定會(huì)是在空中的，這三個(gè)加點(diǎn)字是否多余？為什么？我的答案：____________________________________________答案不多余。強(qiáng)調(diào)作用。詩人把讀者的視線由海面引到空中，在空中與白云呼應(yīng)，點(diǎn)明立在地球邊上的放號(hào)是全詩中心，與題目相吻合。2．詩的第四行“我眼前來了的滾滾的洪濤喲”有什么作用？我的答案：____________________________________________答案第四行“我眼前來了的滾滾的洪濤喲”是過渡，是由景入情的過渡，它進(jìn)一步突出了那海濤洶涌的壯美景象，又引發(fā)了最終三行詩人面對(duì)壯美景象的主觀感受。這主觀感受乃是這首詩思想意義之所在，它具有豐富的內(nèi)涵。3．結(jié)合全詩，談?wù)劄槭裁凑f該詩是“力的贊美”。我的答案：____________________________________________答案“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)建，不斷的努力”既表示宇宙是不斷運(yùn)動(dòng)、不斷更新，又表示人生是不斷奮斗、不斷向上。詩人還認(rèn)為在宇宙的運(yùn)動(dòng)與人生的奮斗過程中，始終貫穿著、體現(xiàn)著、磅礴著“力”，于是他在由大海奔騰的波濤引發(fā)出對(duì)宇宙與人生的感悟之后，隨即發(fā)生了“力喲！力喲”這高亢的呼叫。最終一句是詩人對(duì)全詩的精彩總結(jié)?！傲Φ睦L畫”正是指開頭三行所描繪出的大海白云的壯美景色?！傲Φ奈璧浮眲t是對(duì)那洪濤滾滾的比方?！傲Φ囊魳?，力的詩歌”無疑是詩人對(duì)海濤洶涌發(fā)出的聲浪及拍擊海岸激起的咆哮，以及對(duì)海濤壯麗與奇妙的體驗(yàn)，詩人最終高喊“力的律呂喲”，這意思是說：無論繪畫、無論舞蹈、無論音樂與詩歌，其中都貫穿著、體現(xiàn)著“力的律呂”——力的節(jié)奏與音調(diào)，正如宇宙與人生都貫穿著、體現(xiàn)著“力”一樣，這樣對(duì)詩的總結(jié)更為完善了。4．這首詩的主體形象是什么？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？我的答案：____________________________________________答案這首詩的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，其實(shí)都是詩人的自我形象，表達(dá)了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)建新世界的熱忱和決心。5．有學(xué)者評(píng)價(jià)《立在地球邊上放號(hào)》這首詩是時(shí)代號(hào)子的激情，對(duì)此，你是如何理解的？我的觀點(diǎn)：____________________________________________答案(示例)郭沫若把“五四”運(yùn)動(dòng)的激情匯入創(chuàng)建歷史的人民運(yùn)動(dòng)的大濤大浪，用恢宏博大的浪濤作為承載，讓自我的博大胸襟和愛國情操盡情于人民革命的浪潮中。這種不行抵抗的豪情壯志直沖霄漢，振聾發(fā)聵，代表著時(shí)代新生、民族自強(qiáng)的呼號(hào)成為一把摧枯拉朽的利劍。他又以巨人的慧眼和膽識(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，目睹了“五四”浪濤對(duì)幾千年封建沉渣的洗劫和吞噬，同時(shí)，他預(yù)見了一個(gè)嶄新紀(jì)元即將到來，“不斷的創(chuàng)建，不斷的努力”吧！他凌空咆哮，助威助興。這種磅礴的聲勢(shì)和著人民革命摧枯拉朽的狂濤洶涌而前，不行阻擋！他躍然而起，站在歷史的高度用一種超越現(xiàn)實(shí)的浪漫激情，熱忱歌頌了“五四”對(duì)黑暗舊社會(huì)的蕩滌，呼喊出了一個(gè)時(shí)代號(hào)子最高亢激越的探究創(chuàng)建的無畏精神。讀寫實(shí)力提升『讀寫實(shí)力』大膽奇妙的想象《立在地球邊上放號(hào)》堪稱郭沫若早期“火山爆發(fā)式”的詩歌代表作之一，它表達(dá)了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)建新世界的熱忱和決心。該詩的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，其實(shí)也是詩人的自我形象。詩歌中作者運(yùn)用大膽奇妙想象的藝術(shù)手法向我們展示了一個(gè)巨人般的形象。想象是對(duì)于不在眼前的事物想出它的詳細(xì)形象。想象的情景不確定是真實(shí)的，但都要以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)。運(yùn)用想象的手法要留意：1．想象要合理。例如《賣火柴的小女孩》一文中寫小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中她看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、漂亮的圣誕樹、慈愛的奶奶，并和奶奶一起飛走。這些都是作者的想象，但是，這樣的文章讓我們讀起來覺得合情合理。因?yàn)檫@些想象與現(xiàn)實(shí)生活有著相像之處，那就是窮孩子對(duì)華蜜生活的渴望，而且這些事物是小女孩臨死前神志不清的狀況下看到的，合乎人類生理現(xiàn)象?？梢姡胂蠹纫竽?，更要合理，才能吸引讀者，引起讀者的共鳴。2．想象要獨(dú)特。獨(dú)特，就是別出心裁。想要?jiǎng)e出心裁，首先就要在立意上下功夫。要發(fā)揮自己的想象，動(dòng)身點(diǎn)要另辟蹊徑，新奇新穎。再者，同一動(dòng)身點(diǎn)，也有許多不同的結(jié)果和過程。結(jié)果要盡可能出人意料。3．想象要豐富。豐富的想象可使文章的中心得以深化，使已有的材料得以充溢，甚至突破材料的限制。因此，經(jīng)過想象呈現(xiàn)出來的畫面生動(dòng)、活潑、富有情調(diào)、創(chuàng)意；寫出來的人物活敏捷現(xiàn)、活敏捷現(xiàn)；描繪出的景物生動(dòng)、形象，繪聲繪色?！横槍?duì)練筆』由月亮綻開想象與聯(lián)想，寫一段話，要求運(yùn)用比方的修辭手法，100字左右。答：____________________________________________答案(示例)我望著天涯升起的那輪明月，皎潔的月光靜靜地鋪滿大地。我仿佛看到了一望無際的如雪的大漠，羌笛悠揚(yáng)的旋律在久久地回蕩，仿佛在訴說著那金戈鐵馬的往事，傾訴著秦時(shí)明月古城悲壯的過往，如歌如泣。隨堂任務(wù)作業(yè)一、基礎(chǔ)檢測(cè)1．下列詩句朗讀節(jié)奏錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．多數(shù)的白云/正在空中/怒涌B．無限的太平洋/提起他/全身的力氣來要/把地球推倒C．好幅/壯美的/北冰洋的/晴景喲D．我/眼前來了的/滾滾的/洪濤喲答案B解析B項(xiàng)，應(yīng)為：無限的太平洋/提起他/全身的力氣來/要把地球推倒。閱讀下面的文字，完成2～4題。詩歌是文學(xué)女神桂冠上的絢爛的明珠?，F(xiàn)代詩歌是指“五四運(yùn)動(dòng)”至中華人民共和國成立以來的詩歌。它誕生于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)，()，以打破舊體詩格律形式束縛為主要標(biāo)記的新體詩?！艾F(xiàn)代詩”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時(shí)提出確立并起先運(yùn)用。代表新詩創(chuàng)始期最高成就的是創(chuàng)建社的主將、浪漫主義詩人郭沫若?！拔逅摹睍r(shí)代各種社會(huì)沖突的加深，面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，在中因不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣闊青年，迫切找尋激情噴發(fā)的方式表達(dá)特性解放的要求。他們?cè)谥鞠虻南蛲薪衣斗饨ê诎?，作為舊秩序的叛逆者而忠于自己的熱忱和志向的一代人，很自然地從思想上接受浪漫主義，并用以作為藝術(shù)原則，指導(dǎo)自己的創(chuàng)作。這就是以郭沫若為代表的一批創(chuàng)建社詩人崇奉浪漫主義的動(dòng)因。針對(duì)當(dāng)時(shí)詩壇的現(xiàn)狀，他們沖破世俗的束縛，創(chuàng)作出大量的詩作，令沉悶許久的詩苑清風(fēng)驟起，形成獨(dú)有的浪漫主義詩風(fēng)。2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．它是適應(yīng)時(shí)代的要求，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想B．它以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，是適應(yīng)時(shí)代的要求C．它表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實(shí)生活，是適應(yīng)時(shí)代的要求D．它是適應(yīng)時(shí)代的要求，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實(shí)生活答案A解析本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力。在邏輯方面應(yīng)依據(jù)先強(qiáng)調(diào)時(shí)代性，再到詩歌內(nèi)容，最終是格律形式的依次組合(要留意后一句中的提示詞語“格律形式”)；在內(nèi)容方面應(yīng)按由“現(xiàn)實(shí)生活”到“科學(xué)民主的革命思想”的依次排列。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時(shí)提出確立“現(xiàn)代詩”名稱起先運(yùn)用。B．“現(xiàn)代詩”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時(shí)提出確立的。C．1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時(shí)確立提出“現(xiàn)代詩”名稱。D．“現(xiàn)代詩”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時(shí)確立提出的。答案B解析本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。A項(xiàng)，“創(chuàng)立……名稱起先運(yùn)用”句式雜糅。C、D兩項(xiàng)“確立提出”詞序顛倒，應(yīng)當(dāng)改為“提出確立”。4．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．風(fēng)雨交加崢嶸歲月固步自封驚世駭俗B．風(fēng)雨如晦蹉跎歲月墨守成規(guī)憤世嫉俗C．風(fēng)雨交加蹉跎歲月固步自封憤世嫉俗D．風(fēng)雨如晦崢嶸歲月墨守成規(guī)驚世駭俗答案B解析本題考查辨析近義成語的實(shí)力。①風(fēng)雨如晦：風(fēng)雨交加，白天猶如黑夜一樣昏暗；形容局勢(shì)動(dòng)蕩或社會(huì)黑暗。風(fēng)雨交加：風(fēng)雨一起襲來，比方天氣惡劣。依據(jù)文中“面對(duì)的現(xiàn)實(shí)”可知，選“風(fēng)雨如晦”修飾“現(xiàn)實(shí)”合適。②崢嶸歲月：不尋常的年月。蹉跎歲月：虛度歲月。結(jié)合“因不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶”的語境，此處宜用“蹉跎歲月”。③墨守成規(guī)：形容因循守舊，不愿改進(jìn)。固步自封：形容保守不知改進(jìn)。結(jié)合“沖破世俗的束縛”的語境，此處宜用“墨守成規(guī)”。④驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。憤世嫉俗：對(duì)