8《大自然謝謝您》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

8《大自然謝謝您》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以“大自然謝謝您”為主題，結(jié)合一年級下冊統(tǒng)編版道德與法治課程內(nèi)容，通過圖片、故事、活動等多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大自然，感受大自然對人類的恩賜，培養(yǎng)學(xué)生愛護大自然、保護環(huán)境的意識。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實際操作和情感體驗，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的情感，提升學(xué)生的生態(tài)道德意識。

2.增強學(xué)生觀察、分析、表達的能力，通過實踐活動提升學(xué)生的實踐操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探究的精神，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛環(huán)境的社會責(zé)任感，樹立正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解大自然對人類的恩賜，認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實踐活動，學(xué)會從身邊小事做起，愛護環(huán)境、節(jié)約資源。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生建立正確的生態(tài)觀念，理解保護環(huán)境、節(jié)約資源的必要性。

②激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動中體驗環(huán)保意識，形成環(huán)保習(xí)慣。

③引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識融入到日常生活中，培養(yǎng)其良好的環(huán)保行為。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群。

信息化資源：環(huán)保主題的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)環(huán)保知識鏈接。

教學(xué)手段：實物展示、情景模擬、小組討論、實踐活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對大自然的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡大自然嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于大自然的美麗圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大自然的魅力或特點。

簡短介紹大自然的概念，包括它的多樣性和對人類的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大自然基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大自然的基本概念、組成部分和生態(tài)系統(tǒng)的運作原理。

過程：

講解大自然的定義，包括它的范圍和組成。

詳細(xì)介紹生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，如生物群落、非生物環(huán)境和生態(tài)位。

3.大自然案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大自然對人類的恩賜及其重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然現(xiàn)象或事件作為案例，如氣候變化、生物多樣性保護等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、影響和解決方法，讓學(xué)生全面了解大自然的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何參與保護大自然。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與大自然相關(guān)的問題進行討論，如如何減少塑料污染、如何保護森林等。

小組內(nèi)討論問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對大自然的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大自然的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大自然的概念、生態(tài)系統(tǒng)的運作、案例分析等。

強調(diào)大自然對人類生活的重要性，鼓勵學(xué)生珍惜資源、保護環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的大自然現(xiàn)象，撰寫觀察日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，通過提問、討論、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和實踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述大自然的概念、組成和生態(tài)系統(tǒng)的運作原理。

學(xué)生能夠識別和列舉出幾種常見的自然現(xiàn)象，如氣候變化、生物多樣性等。

學(xué)生掌握了環(huán)保的基本知識和方法，能夠解釋節(jié)約資源、保護環(huán)境的重要性。

2.能力提升：

學(xué)生通過參與課堂討論和小組活動，提高了觀察、分析、表達和解決問題的能力。

學(xué)生在實踐活動中培養(yǎng)了動手操作能力，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際情境。

學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了熱愛大自然、尊重生命的情感。

學(xué)生增強了環(huán)保意識，認(rèn)識到自己作為地球公民的責(zé)任，愿意為保護環(huán)境貢獻力量。

學(xué)生在團隊合作中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

4.行為改變：

學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注環(huán)保，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

學(xué)生積極參與學(xué)校組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類等，成為環(huán)保行動的倡導(dǎo)者。

學(xué)生在家庭中推廣環(huán)保理念，影響家人共同參與環(huán)保行動。

5.價值觀形成：

學(xué)生樹立了正確的生態(tài)觀念，認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性。

學(xué)生形成了可持續(xù)發(fā)展的理念，認(rèn)識到保護環(huán)境、節(jié)約資源對人類社會發(fā)展的長遠(yuǎn)意義。

學(xué)生在價值觀上更加成熟，具備了社會責(zé)任感和公民意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《大自然謝謝您》這一課，總的來說，我覺得效果還是不錯的。孩子們對大自然的話題都很感興趣，課堂上參與度很高，這讓我很欣慰。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻，這樣的方式確實能吸引學(xué)生的注意力，讓他們更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能因為注意力分散而沒有真正理解導(dǎo)入的內(nèi)容，所以我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在講解大自然基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單易懂的語言和生動的例子，讓學(xué)生能夠理解生態(tài)系統(tǒng)的運作原理。我發(fā)現(xiàn)，通過實例講解，學(xué)生的理解程度明顯提高了，他們能夠更好地將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

案例分析環(huán)節(jié)是今天課堂的高潮部分，學(xué)生們對于案例中的問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，討論非常熱烈。這讓我意識到，案例教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的分析能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生可能因為缺乏相關(guān)知識而顯得有些迷茫，所以我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識積累。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動參與到討論中，提出自己的觀點。但是，我也注意到，有些小組在討論時，個別學(xué)生可能會占據(jù)主導(dǎo)地位，而其他成員則較少發(fā)言。這個問題需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注，比如通過分組時更加合理地搭配學(xué)生，或者在教學(xué)過程中鼓勵每個學(xué)生都要表達自己的看法。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到滿意。他們能夠清晰地表達自己的觀點，而且能夠接受他人的意見。不過，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為緊張而表達不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中，更多地提供一些模擬展示的機會，幫助學(xué)生克服緊張情緒。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中更好地理解課程內(nèi)容。

2.在講解基礎(chǔ)知識時，可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，用更加貼近實際的方式教學(xué)。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，可以提供更多背景資料，幫助學(xué)生更好地理解案例。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更加平等地參與討論，鼓勵每個學(xué)生發(fā)言。

5.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，可以提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表達能力。板書設(shè)計1.大自然的概念

①自然界

②生物多樣性

③生態(tài)系統(tǒng)

2.生態(tài)系統(tǒng)的組成部分

①生物群落

②非生物環(huán)境

③生態(tài)位

3.生態(tài)系統(tǒng)的運作原理

①能量流動

②物質(zhì)循環(huán)

③生態(tài)平衡

4.大自然對人類的恩賜

①美麗景色

②資源供應(yīng)

③生命支持

5.環(huán)保意識與行動

①節(jié)約資源

②減少污染

③保護生物多樣性課后作業(yè)1.觀察日記

作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們觀察并記錄下自己家附近的一棵樹，包括它的外觀、葉子顏色、花朵或果實等。記錄下觀察的日期和時間，以及你當(dāng)時的感受。

答案示例：

-日期：2024年4月10日

-時間：下午3點

-觀察內(nèi)容：我家附近的櫻花樹已經(jīng)開滿了粉色的花朵，非常美麗。樹葉是綠色的，樹干粗壯。我感到非常愉快，因為春天的氣息已經(jīng)來臨。

2.家庭環(huán)保行動計劃

作業(yè)內(nèi)容：請設(shè)計一份家庭環(huán)保行動計劃，包括至少三個具體的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等，并說明為什么選擇這些行動。

答案示例：

-行動一：每天洗澡時縮短淋浴時間，減少用水量。

-行動二：使用可重復(fù)使用的購物袋，減少塑料袋的使用。

-行動三：將垃圾分類，將可回收物、廚余垃圾和其他垃圾分開處理。

3.環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)作

作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一條關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語，要求簡潔明了，富有創(chuàng)意，能夠激發(fā)人們的環(huán)保意識。

答案示例：

-標(biāo)語：愛護地球，從我做起，讓綠色成為我們的生活方式。

4.環(huán)保故事分享

作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們分享一個自己或他人經(jīng)歷的環(huán)保故事，講述故事中的環(huán)保行為和結(jié)果。

答案示例：

-故事：我的朋友小明在學(xué)校組織的一次環(huán)?；顒又?，主動撿拾校園里的垃圾，并倡導(dǎo)同學(xué)們一起參與。通過他們的努力，校園環(huán)境變得更加整潔。

5.環(huán)保手抄報制作

作業(yè)內(nèi)容：以“大自然謝謝您”為主題，制作一份手抄報，內(nèi)容包括大自然的美麗景色、人類對大自然的保護措施以及環(huán)保口號等。

答案示例：

-手抄報內(nèi)容：標(biāo)題“大自然謝謝您”，左側(cè)展示大自然的圖片，右側(cè)列出保護大自然的措施，如植樹造林、節(jié)約用水等，底部是環(huán)?？谔枴氨Ｗo環(huán)境，人人有責(zé)”。課堂在《大自然謝謝您》這一課的教學(xué)中，我采用了多種評價方式來確保教學(xué)效果的反饋和學(xué)生的持續(xù)進步。

1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)，以下是我采取的具體措施：

（1）提問：通過課堂提問，我能夠即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們知道大自然對人類有哪些恩賜嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對大自然重要性的理解程度。

（2）觀察：在課堂上，我密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，在小組討論時，我會注意觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

（3）互動：通過課堂互動，我可以評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。例如，我會讓學(xué)生分成小組，共同完成一個與環(huán)保相關(guān)的任務(wù)，然后請他們分享成果。

（4）測試：為了更全面地評估學(xué)生的知識掌握情況，我會設(shè)計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課后完成。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要環(huán)節(jié)，以下是我對作業(yè)評價的實踐：