Module 12 help unit 3 language in use教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module12helpunit3languageinuse教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module12helpunit3languageinuse，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和情景對話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本Module12的單元主題緊密相關(guān)，通過復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的語法知識，如一般過去時，幫助學(xué)生更好地理解和運用新學(xué)的詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和跨文化意識。通過詞匯和句型練習(xí)，提升學(xué)生的語言實踐能力；通過情景對話，增強學(xué)生的跨文化交際意識；同時，通過學(xué)習(xí)幫助他人的主題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和同理心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入八年級英語Module12helpunit3之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識，如一般過去時、一般現(xiàn)在時和一般將來時。他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量，能夠進行簡單的日常對話。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于幫助他人的話題，了解一些基本的禮貌用語和求助表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)保持著一定的興趣，尤其是在涉及到實際生活話題時。他們具備較強的模仿和記憶能力，能夠通過聽力、口語練習(xí)來提高語言技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)來提高英語水平，而另一些學(xué)生可能更喜歡獨立學(xué)習(xí)和通過閱讀來擴展詞匯。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Module12helpunit3的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解某些新詞匯的含義；二是句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生在運用時容易出錯；三是跨文化交際意識的缺乏，可能導(dǎo)致在情景對話中表達不當。此外，部分學(xué)生可能在口語表達時缺乏自信，需要教師提供更多的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊教材，包括Module12helpunit3的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如表示幫助動作的圖片，以及幫助他人的情景視頻，以輔助學(xué)生理解和練習(xí)對話。

3.教學(xué)輔助工具：準備白板或投影儀，用于展示教學(xué)PPT，包括詞匯列表、句型結(jié)構(gòu)圖和練習(xí)題。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進行有效的互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一張描述日常生活中幫助他人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考在英語中如何表達“幫助”的概念。

-學(xué)生分享自己生活中幫助他人的經(jīng)歷，并用英語簡單描述。

-教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：Module12helpunit3languageinuse。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：詞匯學(xué)習(xí)

-教師展示與幫助相關(guān)的詞匯，如help,assist,support,etc.，并給出例句。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

-學(xué)生嘗試用新詞匯造句，教師選取優(yōu)秀例句進行展示和點評。

-第二條：句型練習(xí)

-教師展示與幫助相關(guān)的句型，如“Canyouhelpmewith...?”、“Ineedyourassistancewith...”等。

-學(xué)生跟隨教師朗讀句型，并進行角色扮演練習(xí)。

-教師挑選學(xué)生進行表演，給予反饋和指導(dǎo)。

-第三條：情景對話

-教師展示一段關(guān)于幫助他人的情景對話，并解釋對話中的重點詞匯和句型。

-學(xué)生跟隨教師朗讀對話，并嘗試模仿對話內(nèi)容。

-學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：小組合作完成填空練習(xí)

-學(xué)生分組，每組發(fā)放含有空格的句子，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型填空。

-各組完成練習(xí)后，教師選取幾組進行展示，并進行點評。

-第二條：小組討論

-教師提出問題，如“Haveyoueverbeenhelpedbyothers?Whatdidtheydoforyou?”

-學(xué)生分組討論，并分享自己的經(jīng)歷。

-教師選取幾組進行展示，并總結(jié)討論要點。

-第三條：角色扮演

-學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行角色扮演，模擬幫助他人的情景。

-教師巡回指導(dǎo)，并給予評價。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：分享幫助他人的經(jīng)歷

-學(xué)生分享自己在生活中幫助他人的經(jīng)歷，如幫助同學(xué)解決問題、幫助家人做家務(wù)等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些經(jīng)歷，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

-第二方面：討論如何更好地幫助他人

-學(xué)生討論在幫助他人時應(yīng)該注意的事項，如尊重他人、傾聽他人需求等。

-教師總結(jié)討論要點，強調(diào)在幫助他人時要真誠、有耐心。

-第三方面：交流學(xué)習(xí)心得

-學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的心得體會，如詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、情景對話等。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與，并給予肯定。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和情景對話。

-學(xué)生回顧本節(jié)課的難點，如詞匯記憶、句型運用等。

-教師針對學(xué)生的疑問進行解答，強調(diào)重點和難點。

-教師布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并嘗試用所學(xué)知識進行對話練習(xí)。

本節(jié)課用時共計45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握Module12helpunit3languageinuse的相關(guān)知識，提高學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練識別并正確使用與幫助相關(guān)的詞匯，如help,assist,support,etc.。

-學(xué)生能夠通過語境理解詞匯含義，并在實際對話中靈活運用這些詞匯。

2.句型運用：

-學(xué)生能夠正確運用與幫助相關(guān)的句型，如“Canyouhelpmewith...?”、“Ineedyourassistancewith...”等。

-學(xué)生在角色扮演和實際對話中能夠自然地使用這些句型，提高口語交流能力。

3.情景對話理解：

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述Module12helpunit3中的情景對話，展示對對話內(nèi)容的理解。

-學(xué)生能夠在類似情景中運用對話中的句型和表達方式，進行有效的溝通。

4.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)幫助他人的主題，增強了對跨文化交際的認識，理解了在不同文化背景下幫助他人的不同方式。

-學(xué)生能夠尊重和理解他人，展現(xiàn)出良好的社交禮儀和同理心。

5.語言實踐能力：

-學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)顯示出他們在實際語境中運用英語的能力有所提高。

-學(xué)生通過小組合作和角色扮演，提高了團隊協(xié)作和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如及時復(fù)習(xí)、主動參與課堂活動等。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過詞匯卡片、句子練習(xí)等方式自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

7.自信心和積極性：

-學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，表現(xiàn)出更高的自信心，愿意在課堂上主動發(fā)言和參與討論。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提升，愿意在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我。教學(xué)反思哎呀，今天這節(jié)課過得真是有意思啊！咱們來看看這節(jié)課吧，咱們在Module12helpunit3的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們都學(xué)得怎么樣呢？

首先，我發(fā)現(xiàn)咱們在詞匯教學(xué)上做得還不錯。學(xué)生們對于help,assist,support這些詞匯掌握得都比較快，能夠在對話中靈活運用。不過，也有一些學(xué)生在詞匯的記憶上還有點吃力，特別是那些拼寫比較復(fù)雜的詞?？磥砦业迷诮酉聛淼臅r間里，想辦法幫他們加強詞匯記憶。

然后，咱們在句型練習(xí)這部分，學(xué)生們表現(xiàn)得還是挺積極的。他們能跟著我一起朗讀句型，也能夠在角色扮演中嘗試使用這些句型。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運用句型時，還是有點生硬，不太自然。這可能是因為他們對句型的理解還不夠深入，或者是缺乏足夠的練習(xí)。所以，我得想辦法讓他們在實際語境中多練習(xí)，提高他們的口語流利度。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的積極性和參與度。他們能夠分享自己幫助他人的經(jīng)歷，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時，表達不夠清晰，或者是對英語表達的掌握還不夠熟練。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的口語表達能力的培養(yǎng)。

總體來說，我覺得這節(jié)課還是成功的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情，我也看到了他們在學(xué)習(xí)過程中的進步。但是，當然啦，也存在一些問題，比如有些學(xué)生的詞匯記憶和口語表達還需要加強。所以，我會在接下來的教學(xué)中，更加注重這些方面的教學(xué)，幫助學(xué)生們提高英語水平。

對了，還有一點，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對英語表達不夠自信。所以我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機會，讓他們能夠大膽地開口說英語，提高他們的自信心。

嗯，這就是我對這節(jié)課的一些反思。我相信，只要我們繼續(xù)努力，學(xué)生們一定能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。咱們加油吧！課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《ThePowerofHelp》

這篇文章講述了一個關(guān)于幫助他人的真實故事，通過這個故事，學(xué)生可以了解到幫助他人的重要性以及它給人們帶來的積極影響。文章中包含了一些與幫助相關(guān)的詞匯和表達，如offerhelp,showkindness,makeadifference等，這些內(nèi)容與Module12helpunit3的主題緊密相關(guān)。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaVolunteer》

這部視頻展示了志愿者的日常生活，通過觀看視頻，學(xué)生可以了解到不同類型的志愿者工作以及他們在幫助他人過程中的所思所感。視頻中的對話和場景可以幫助學(xué)生練習(xí)聽力，并學(xué)習(xí)到更多與幫助相關(guān)的表達。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

1.學(xué)生在課后閱讀《ThePowerofHelp》，并嘗試總結(jié)故事中的主要觀點。

2.學(xué)生記錄下文章中出現(xiàn)的與幫助相關(guān)的詞匯和表達，并嘗試用這些詞匯和表達寫一段自己的故事。

3.學(xué)生與家人或朋友分享閱讀心得，討論幫助他人的重要性。

-視頻資源：

1.學(xué)生觀看《ADayintheLifeofaVolunteer》，并記錄下至少三個志愿者工作的場景。

2.學(xué)生思考并討論，如果自己有機會成為一名志愿者，會選擇哪種類型的志愿者工作，并說明原因。

3.學(xué)生嘗試用英語描述自己在觀看視頻時的感受，并分享給同學(xué)。

教師可提供的指導(dǎo)和幫助：

-教師可以推薦一些與幫助他人相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生進一步閱讀。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和觀看視頻的感受。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-教師可以鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高他們的社會責任感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詞匯：help,assist,support,offerhelp,showkindness,makeadifference

-句型：Canyouhelpmewith...?Ineedyourassistancewith...

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時和一般過去時

②重點詞：

-help：幫助，援助

-assist：協(xié)助，輔助

-support：支持，擁護

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