Module 2 Unit 5 Friends 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit5Friends第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容Module2Unit5Friends第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

教材內(nèi)容：學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的基本表達(dá)，包括介紹朋友、談?wù)撆笥训呐d趣愛(ài)好等。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。具體內(nèi)容包括：介紹朋友（Myfriendis...）、談?wù)撆d趣愛(ài)好（He/Shelikes...）、表達(dá)喜好和不喜歡（Ilike.../Idon'tlike...）。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)互動(dòng)交流，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化中友誼觀念的理解，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：學(xué)生需要掌握關(guān)于朋友和興趣愛(ài)好的核心詞匯，如friend,hobbies,like,dislike等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用介紹朋友和表達(dá)喜好的句型，如"Myfriendis..."和"Ilike.../Idon'tlike..."。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：正確使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，尤其是第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞變化。

2.文化差異：學(xué)生可能難以理解不同文化中關(guān)于友誼的不同表達(dá)方式。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過(guò)游戲、圖片和情境對(duì)話等方式，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用詞匯。

2.句型練習(xí)：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論和填空練習(xí)，強(qiáng)化句型運(yùn)用。

3.語(yǔ)法講解：結(jié)合具體例句，講解第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化規(guī)則，并提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.文化導(dǎo)入：通過(guò)比較中西方友誼觀念的視頻或故事，引導(dǎo)學(xué)生理解文化差異，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，如“FindYourFriend”游戲，讓學(xué)生通過(guò)尋找和介紹朋友的角色扮演活動(dòng)，練習(xí)新學(xué)詞匯和句型。

2.實(shí)施合作學(xué)習(xí)策略，分組進(jìn)行角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如展示朋友照片和興趣愛(ài)好的圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“MatchtheHobby”卡片游戲，通過(guò)游戲鞏固學(xué)生對(duì)興趣愛(ài)好的表達(dá)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**教學(xué)時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**熱身活動(dòng)**：播放一段輕松的英文歌曲，如“Happy”或“Friends”，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示幾張不同國(guó)家朋友聚會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatareyourfriendslike?Whatdotheyliketodo?”

3.**問(wèn)題提出**：提出問(wèn)題：“HowcanwetalkaboutourfriendsinEnglish?”

4.**用時(shí)**：3分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：展示關(guān)于朋友的詞匯卡片，如friend,hobby,like,dislike等，通過(guò)圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

2.**句型講解**：講解介紹朋友和表達(dá)喜好的句型，如“Myfriendis...”，并示范如何使用。

3.**語(yǔ)法點(diǎn)撥**：講解第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化規(guī)則，并舉例說(shuō)明。

4.**文化導(dǎo)入**：簡(jiǎn)要介紹不同文化中友誼的表達(dá)方式，如握手、擁抱等。

5.**用時(shí)**：12分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組活動(dòng)**：學(xué)生分組，每組選擇一位代表進(jìn)行“FindYourFriend”游戲，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)尋找匹配的朋友。

2.**角色扮演**：學(xué)生分成兩人一組，一人扮演提問(wèn)者，另一人扮演回答者，練習(xí)介紹朋友和表達(dá)喜好的句型。

3.**填空練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，學(xué)生根據(jù)句型填空，鞏固詞匯和句型。

4.**用時(shí)**：12分鐘

**四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提問(wèn)：“Whatdidyoulearntodayaboutyourfriends?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

2.**小組討論**：學(xué)生分組討論：“Whatisthebestwaytomakefriends?”

3.**展示環(huán)節(jié)**：每組派代表分享討論結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.**用時(shí)**：10分鐘

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己朋友的短文，使用所學(xué)詞匯和句型。

3.**用時(shí)**：3分鐘

**六、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組活動(dòng)和角色扮演等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。同時(shí)，教師也關(guān)注到了文化差異，幫助學(xué)生拓展了跨文化意識(shí)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“Module2Unit5Friends”第一課時(shí)的教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠熟練地使用本課所學(xué)的核心詞匯，如“friend”,“hobby”,“l(fā)ike”,“dislike”,“play”,“read”,“watch”等，并能將這些詞匯自然地融入句子中。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠運(yùn)用“Ilike.../Idon'tlike...”以及“Myfriendis...”等句型來(lái)介紹朋友和表達(dá)個(gè)人的喜好。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠自信地使用這些句型進(jìn)行交流。

3.**語(yǔ)法能力**：通過(guò)講解和練習(xí)，學(xué)生掌握了第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化規(guī)則，并能夠在實(shí)際對(duì)話中正確使用這些規(guī)則。

4.**聽(tīng)力和理解**：學(xué)生在聽(tīng)教師和同學(xué)的對(duì)話后，能夠理解對(duì)話的主要內(nèi)容，并能根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的回答。

5.**口語(yǔ)表達(dá)能力**：通過(guò)課堂活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠流利地表達(dá)自己的想法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

6.**文化意識(shí)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家中關(guān)于友誼和興趣愛(ài)好的文化有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠獨(dú)立查找詞匯和句型，自我糾錯(cuò)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)友誼和興趣愛(ài)好有了更深的理解和尊重。

10.**思維能力**：通過(guò)討論和問(wèn)題解決，學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力得到了鍛煉。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了全面而積極的效果，不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，還培養(yǎng)了多種能力，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂1.**課堂提問(wèn)**：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解能力。例如，在講解完關(guān)于朋友的詞匯后，可以提問(wèn)：“Canyoutellmesomehobbiesyourfriendshave?”以檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況。

-**具體操作**：隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，要求他們用新學(xué)的詞匯造句。

-**評(píng)價(jià)方式**：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，詞匯使用是否恰當(dāng)。

-**評(píng)價(jià)時(shí)間**：每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

2.**觀察學(xué)生參與度**：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-**具體操作**：在小組活動(dòng)中，注意觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠與同伴有效溝通。

-**評(píng)價(jià)方式**：根據(jù)學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

-**評(píng)價(jià)時(shí)間**：每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.**角色扮演**：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

-**具體操作**：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境下的對(duì)話。

-**評(píng)價(jià)方式**：評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法使用、詞匯選擇和表達(dá)能力。

-**評(píng)價(jià)時(shí)間**：活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.**小組討論**：通過(guò)小組討論，評(píng)估學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

-**具體操作**：將學(xué)生分成小組，討論與友誼相關(guān)的話題。

-**評(píng)價(jià)方式**：評(píng)估學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**評(píng)價(jià)時(shí)間**：討論結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.**測(cè)試**：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-**具體操作**：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-**評(píng)價(jià)方式**：根據(jù)測(cè)試結(jié)果評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-**評(píng)價(jià)時(shí)間**：測(cè)試結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

-**具體操作**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，包括寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)。

-**評(píng)價(jià)方式**：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)法、詞匯使用和內(nèi)容表達(dá)。

-**評(píng)價(jià)時(shí)間**：作業(yè)提交后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.**反饋與鼓勵(lì)**：及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-**具體操作**：在課堂結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-**評(píng)價(jià)方式**：通過(guò)口頭或書(shū)面形式給予學(xué)生反饋。

-**評(píng)價(jià)時(shí)間**：每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①

-**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：介紹朋友的基本表達(dá)和興趣愛(ài)好的描述。

-**重點(diǎn)詞匯**：friend,hobby,like,dislike,play,read,watch,sports,music,movies

-**重點(diǎn)句型**：Myfriendis...；He/Shelikes...；Ilike.../Idon'tlike...

②

-**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化規(guī)則。

-**重點(diǎn)詞匯**：is,plays,reads,watches

-**重點(diǎn)句型**：Subject+be動(dòng)詞+第三人稱單數(shù)形式+動(dòng)詞原形

③

-**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：不同文化中友誼的表達(dá)方式。

-**重點(diǎn)詞匯**：handshake,hug,gift,invitation

-**重點(diǎn)句型**：Inourculture,weusually...；Inyourculture,youoften...教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況，同時(shí)也談?wù)勎业囊恍┓此己透倪M(jìn)的想法。

首先，我覺(jué)得今天的課堂氛圍總體上是積極的。學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中都很投入，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到一些細(xì)節(jié)，比如有些學(xué)生在介紹朋友時(shí)，對(duì)于一些新學(xué)的詞匯和句型使用不夠熟練，這說(shuō)明我們?cè)谠~匯和句型的鞏固練習(xí)上還需要加強(qiáng)。

①在詞匯和句型的教學(xué)上，我打算采用更多的互動(dòng)游戲和實(shí)際情境模擬。比如，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)“朋友介紹大會(huì)”，讓學(xué)生們輪流介紹自己的朋友，這樣既能提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也能讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。

②在語(yǔ)法教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化規(guī)則掌握得不夠牢固。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，通過(guò)更多的例句和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化這一點(diǎn)。同時(shí)，我也可以嘗試使用圖表或者思維導(dǎo)圖來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

③在文化差異的引入上，我覺(jué)得可以更加深入一些。我們可以通過(guò)比較中西方在友誼表達(dá)上的不同，讓學(xué)生更深入地理解文化背景對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的影響