4 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋-教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋-教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日展開，引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和民族自豪感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《道德與法治》教材中“我們的節(jié)日”相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，通過引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，幫助學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)過的節(jié)日知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步拓展學(xué)生的文化視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵有初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

2.家國(guó)情懷：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭團(tuán)圓的美好，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛和民族自豪感。

3.社會(huì)實(shí)踐：通過參與中秋節(jié)的慶祝活動(dòng)，提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)有一定的認(rèn)知，可能了解到中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，有關(guān)吃月餅、賞月等習(xí)俗。但他們對(duì)中秋節(jié)的歷史背景、文化意義以及相關(guān)的詩詞、故事了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化充滿好奇，對(duì)中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過圖片、故事等形式接受新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡參與互動(dòng)，通過角色扮演、小組討論等方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)中秋節(jié)的歷史故事理解困難，需要教師通過生動(dòng)的故事和圖片進(jìn)行輔助教學(xué)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的理解和感受時(shí)，可能會(huì)遇到語言組織上的困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料、電子故事書

-教學(xué)手段：PPT課件、故事卡片、手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于中秋節(jié)的歷史起源、習(xí)俗和詩詞的PPT資料，要求學(xué)生了解中秋節(jié)的起源和基本習(xí)俗。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中秋節(jié)有哪些習(xí)俗？為什么人們會(huì)慶祝中秋節(jié)？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT，了解中秋節(jié)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，形成自己的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放中秋節(jié)相關(guān)的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解中秋節(jié)的傳說故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，幫助學(xué)生理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“猜燈謎”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)中秋節(jié)的習(xí)俗。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事背后的文化意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)中秋節(jié)的文化氛圍。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解中秋節(jié)的傳說和習(xí)俗。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受節(jié)日的樂趣。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生收集有關(guān)中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品（如月餅、湯圓）的圖片或文字介紹，了解其制作過程和象征意義。

提供拓展資源：推薦有關(guān)中秋節(jié)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成收集任務(wù)，鞏固對(duì)中秋節(jié)習(xí)俗的了解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主收集和閱讀，拓展知識(shí)面。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，并通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日氛圍。通過課前預(yù)習(xí)、課中講解和活動(dòng)、課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的文化理解能力和實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課“4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”的學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述中秋節(jié)的歷史起源，了解其作為傳統(tǒng)節(jié)日的文化意義。

-學(xué)生能夠列舉出中秋節(jié)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放燈籠等。

-學(xué)生能夠通過圖片或?qū)嵨镒R(shí)別出不同種類的月餅，并了解其象征意義。

-學(xué)生能夠背誦與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞，如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主閱讀、小組討論和課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段，如使用網(wǎng)絡(luò)資源查找中秋節(jié)的相關(guān)信息。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如制作月餅、設(shè)計(jì)中秋主題手抄報(bào)，提升了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解中秋節(jié)的過程中，培養(yǎng)了民族自豪感和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

-學(xué)生體會(huì)到家庭團(tuán)圓的重要性，增強(qiáng)了家庭觀念和親情意識(shí)。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和課后拓展中，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

4.具體學(xué)習(xí)效果分析：

a.知識(shí)點(diǎn)掌握：

-學(xué)生能夠說出中秋節(jié)的日期和傳統(tǒng)習(xí)俗，如“中秋節(jié)在農(nóng)歷八月十五，人們會(huì)賞月、吃月餅、放燈籠”。

-學(xué)生能夠區(qū)分月餅的種類，如“有豆沙月餅、蓮蓉月餅、五仁月餅等，它們有不同的味道和象征意義”。

b.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在查找中秋節(jié)相關(guān)資料時(shí)，學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息檢索。

c.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在課堂上分享自己的中秋節(jié)故事，表達(dá)了對(duì)家庭團(tuán)圓的渴望。

-學(xué)生在制作月餅的過程中，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

d.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的中秋節(jié)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中與家人一起慶祝中秋節(jié)。

-學(xué)生能夠創(chuàng)作中秋主題的藝術(shù)作品，如詩歌、繪畫、手工等。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問、小組討論、學(xué)生作品展示等方式，教師能夠評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-通過學(xué)生的課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)情況，教師能夠了解學(xué)生對(duì)中秋節(jié)文化的理解和應(yīng)用能力。

-通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中秋節(jié)的起源和歷史

-中秋節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)

-中秋節(jié)的象征意義

②本文重點(diǎn)詞：

-團(tuán)圓

-賞月

-月餅

-家國(guó)情懷

③本文重點(diǎn)句：

-“中秋節(jié)，又稱月夕、秋節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一?！?/p>

-“中秋節(jié)起源于古代對(duì)月亮的崇拜，后來逐漸演變成一個(gè)重要的家庭團(tuán)聚節(jié)日?！?/p>

-“賞月是中秋節(jié)的重要習(xí)俗，人們會(huì)在戶外或陽臺(tái)上觀賞滿月。”

-“月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，象征著團(tuán)圓和豐收?！?/p>

-“中秋節(jié)是一個(gè)充滿詩意的節(jié)日，許多文人墨客都留下了關(guān)于中秋的詩句?！闭n后作業(yè)1.家務(wù)實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生一起準(zhǔn)備一頓中秋晚餐，學(xué)生負(fù)責(zé)挑選一道與中秋節(jié)相關(guān)的菜肴，如月餅或湯圓，并參與烹飪過程。

-答案示例：學(xué)生選擇了豆沙月餅作為晚餐的一部分，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了如何制作豆沙餡，最后與家人一起品嘗了自己親手制作的月餅。

2.故事創(chuàng)作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的中秋節(jié)”為題，寫一篇短文，描述自己與家人或朋友一起度過中秋節(jié)的難忘經(jīng)歷。

-答案示例：

我心中的中秋節(jié)

中秋節(jié)那天，我和爸爸媽媽一起去公園賞月。我們帶來了月餅和水果，坐在草地上，一邊吃著月餅，一邊看著天上的明月。我抬頭看著月亮，想起了嫦娥奔月的故事，覺得這個(gè)節(jié)日充滿了浪漫和神秘。

3.手工制作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：利用廢舊材料，如紙盒、彩紙等，制作一個(gè)中秋節(jié)的燈籠。

-答案示例：學(xué)生使用了廢舊的紙盒和彩紙，制作了一個(gè)可愛的兔子形狀的燈籠，并在燈籠上貼上了星星和月亮的圖案，裝飾得非常漂亮。

4.詩詞積累作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：背誦一首與中秋節(jié)相關(guān)的古詩詞，并嘗試用自己的話解釋詩句的意思。

-答案示例：

背誦詩句：《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

解釋詩句：這句詩表達(dá)了詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，他看著天上的明月，想象著它可能正在照耀著自己的家鄉(xiāng)，同時(shí)也寄托了對(duì)親人的祝福。

5.習(xí)俗調(diào)查作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，并記錄下來，可以包括習(xí)俗的起源、意義和慶祝方式。

-答案示例：

家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗

我家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗有很多，比如賞月、吃月餅、放天燈等。賞月是中秋節(jié)的重頭戲，人們會(huì)在戶外或陽臺(tái)上觀看滿月，同時(shí)還會(huì)舉行猜燈謎的游戲。吃月餅也是必不可少的，我們通常會(huì)吃豆沙、蓮蓉、五仁等不同口味的月餅。放天燈則是為了祈求平安和幸福。

6.角色扮演作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的角色，如嫦娥、吳剛、玉兔等，進(jìn)行角色扮演，并講述與之相關(guān)的傳說故事。

-答