Unit 1 My classroom P2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomP2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MyclassroomP2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit1MyclassroomP2”為主題，旨在通過英語課堂教學(xué)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固四年級上冊英語課本中的相關(guān)知識點，提高學(xué)生的英語口語表達能力。通過角色扮演、小組討論等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過課堂活動，學(xué)生能夠運用英語描述教室環(huán)境，增強跨文化交際意識；通過小組合作，提高解決問題的能力；通過語言實踐，提升英語思維習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"bookshelf","blackboard","window","door"等，能夠準確描述教室中的物品。

②能夠運用正確的句型"Ihave...inmyclassroom"來介紹教室里的物品，并能夠進行簡單的對話交流。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并運用過去式動詞來表達過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，如"Ihad..."。

②學(xué)生在描述教室物品時，能夠正確運用名詞單復(fù)數(shù)變化和形容詞的比較級。

③學(xué)生在小組活動中，能夠克服害羞心理，積極參與討論和表演，提高口語表達能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解單詞和句型結(jié)構(gòu)。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中運用英語進行交流。

3.小組合作法：通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

3.教學(xué)實物展示：使用教具如教室模型，讓學(xué)生直觀感受教室布局，加深對單詞的記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記住本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的教室物品的英文單詞和描述。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述教室物品”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的教室物品是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或在線提問來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解教室物品的英文描述。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過在線平臺提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示教室圖片或視頻，引出“Myclassroom”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解教室物品的英文單詞和描述句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，教師可以展示實物或圖片，讓學(xué)生模仿描述。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己教室的物品。如：“Ourclassroomhasabigblackboard.Therearesomedesksandchairs.”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生說不出某個物品的英文時，教師可以提供幫助。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述教室的物品。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解教室物品的英文描述。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述教室物品的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解教室物品的英文描述，掌握描述教室物品的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“描述教室物品”主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己教室的短文。

提供拓展資源：提供與描述教室物品相關(guān)的拓展資源（如英語繪本、教學(xué)網(wǎng)站等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以指出學(xué)生在語法或詞匯使用上的錯誤，并提供改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的教室物品的英文描述和描述技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述教室物品的英文單詞和句型，如“bookshelf”,“blackboard”,“window”,“door”,“Ihave...inmyclassroom”等。在課堂活動中，學(xué)生能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的對話交流，提高口語表達能力。

2.詞匯積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的與教室相關(guān)的詞匯，如“pencilbox”,“eraser”,“computer”,“monitor”,“desk”,“chair”等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴大詞匯量，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

3.語法運用

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了名詞單復(fù)數(shù)變化和形容詞的比較級，能夠正確運用這些語法知識描述教室物品。例如，學(xué)生可以運用“Ihavetwodesksinmyclassroom”來描述教室里的桌子數(shù)量。

4.文化意識增強

通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生了解到了不同國家教室的布局和物品，增強了跨文化交際意識。例如，學(xué)生可以了解到在國外教室中，可能會有“projector”這樣的設(shè)備。

5.團隊合作能力提高

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團隊合作能力，培養(yǎng)他們的溝通和協(xié)調(diào)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力

通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中可以查閱詞典，了解單詞的含義和用法；在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以閱讀英語繪本，提高閱讀能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

通過豐富多彩的教學(xué)活動和生動有趣的課堂氛圍，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將有助于學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極思考、勇于提問等。這些習(xí)慣將有助于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長。

9.問題解決能力

在課堂活動中，學(xué)生遇到問題時能夠主動思考，尋求解決問題的方法。例如，當(dāng)學(xué)生不知道某個物品的英文單詞時，他們可以嘗試用類似詞匯進行猜測或向同伴求助。

10.情感態(tài)度價值觀

通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立自信心，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，學(xué)生還能夠認識到學(xué)習(xí)英語的重要性，為今后的生活和工作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標。在本次教學(xué)中，我將關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生是否積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生是否能正確運用所學(xué)詞匯和句型進行描述和交流。

-學(xué)生在回答問題時是否能夠準確表達自己的想法。

-學(xué)生在課堂上的參與度和注意力集中程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。評價標準包括：

-小組成員是否能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生是否能用英語清晰地表達自己的觀點。

-小組討論的結(jié)果是否具有創(chuàng)新性和實用性。

-學(xué)生在討論中是否能夠尊重他人意見，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試可以即時評估學(xué)生對知識的掌握程度。測試內(nèi)容將包括：

-單詞拼寫和識別能力。

-句型結(jié)構(gòu)和語法運用。

-對教室物品描述的準確性和完整性。

-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評和互評：

學(xué)生自評和互評是培養(yǎng)學(xué)生自我反思和評價能力的好方法。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進步情況的自我評價。

-學(xué)生對同伴在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行評價，如團隊合作、貢獻度等。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。評價和反饋將針對以下方面：

-學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。

-學(xué)生在描述教室物品時的準確性和流暢性。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和進步。

具體評價和反饋內(nèi)容如下：

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，給予積極評價，如“Greatjob,youareveryactiveintheclasstoday!”對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，可以給予鼓勵和建議，如“Trytospeakmoreinclass,youdidagoodjobtoday,justabitshy.”

-小組討論成果展示：對于每個小組的討論成果，給予肯定和具體評價，如“Yourgroupdidafantasticjobexplainingthelayoutoftheclassroom.Youallcontributedequallyandsharedyourideaswell.”

-隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，給予學(xué)生針對性的反饋，如“Yourspellingisverygood,butremembertopayattentiontothepluralformofnouns.”

-學(xué)生自評和互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，如“Thinkaboutwhatyouhavelearnedtodayandhowyoucanimprove.Also,giveyourclassmatessomepositivefeedbackontheirperformance.”

-教師評價與反饋：在課后，針對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予綜合評價，如“Overall,youhavemadegreatprogressindescribingtheclassroom.Keeppracticingandyouwillbecomeevenbetter.”同時，對于個別學(xué)生的問題，提供個性化的指導(dǎo)和建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過模擬真實教室環(huán)境，讓學(xué)生在實際場景中運用英語進行交流，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生感覺更貼近生活，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者教學(xué)節(jié)奏與個別學(xué)生的接受能力不符。

2.教學(xué)方法：在講解一些復(fù)雜語法點時，學(xué)生的理解不夠深入，可能是因為講解方式不夠生動，或者沒有足夠的練習(xí)來鞏固知識點。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依靠隨堂測試和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.活躍課堂氛圍：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：針對學(xué)生的不同需求，我會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對于理解較慢的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對于理解能力強的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.多元化教學(xué)評價：除了傳統(tǒng)的評價方式，我還會引入學(xué)生自評、互評和課堂觀察等方法，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會鼓勵學(xué)生參與課堂評價，提高他們的主人翁意識。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時，我會根據(jù)家長的建議調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：作為教師，我也要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，通過參加培訓(xùn)、閱讀教育書籍等方式，提升自己的教育教學(xué)能力。典型例題講解1.例題：描述教室中的物品

題目：請用英語描述你教室里的以下物品：bookshelf,blackboard,window,door。

答案：Inmyclassroom,thereisabookshelf.Itismadeofwoodandhasmanybooksonit.Theblackboardisbigandwhite.Wewriteoniteveryday.Therearetwowindowsintheclassroom.Theyarebigandletinalotoflight.Thedooriswoodenandopenstotheleft.

2.例題：介紹教室布局

題目：Pleasedescribethelayoutofyourclassroom.

答案：Ourclassroomisonthesecondfloor.Itisalargeroomwithablackboardononewall.Therearedesksandchairsarrangedinrows.Thereisabookshelfinthecorner,andawindownexttothedoor.

3.例題：使用過去式描述動作

題目：Usethepasttensetodescribewhatyoudidintheclassroomyesterday.

答案：Yesterday,Ihadamathclassintheclassroom.Wesolvedsomeproblemsontheblackboard.

4.例題：使用形容詞比較級描述物品

題目：Comparethesizeofthetwodesksinyourclassroom.

答案：Thedesknearthewindowisbiggerthantheonenexttothedoor.

5.例題：描述教室中的學(xué)生活動

題目：Ple