小學(xué)教師招聘-《小學(xué)教育心理學(xué)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷13

小學(xué)教師招聘-《小學(xué)教育心理學(xué)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷13單選題（共20題，共20分）(1.)短時(shí)記憶中的容量單位是()。A.比特B.字節(jié)C.組塊D.詞正確答案：C（江南博哥）參考解析：短時(shí)記憶中的容量單位是組塊，一般說來人的短時(shí)記憶組塊為5個(gè)到9個(gè)。(2.)每個(gè)概念都包含兩個(gè)方面，它們是內(nèi)涵和()。A.例證B.外延C.名稱D.屬性正確答案：B參考解析：每個(gè)概念都包括內(nèi)涵和外延。(3.)在人格特征中，具有核心作用的成分是()。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.認(rèn)知方式正確答案：C參考解析：性格是人穩(wěn)定個(gè)性的心理特征，表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式上。性格是人格特征方面具有核心作用的成分。(4.)勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了()狀態(tài)。A.表情B.心境C.激情D.應(yīng)激正確答案：C參考解析：激情表現(xiàn)在動(dòng)作等多個(gè)方面，表情純粹是指臉部動(dòng)作。(5.)艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過程與()的關(guān)系。A.學(xué)習(xí)過程B.記憶方法C.記憶材料D.時(shí)間正確答案：D參考解析：本題考查的是學(xué)習(xí)規(guī)律中的遺忘規(guī)律。(6.)下列歸因因素中，屬于內(nèi)部而穩(wěn)定因素的是()。A.能力B.努力C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣正確答案：A參考解析：努力為內(nèi)部不穩(wěn)定因素，任務(wù)難度屬于外部穩(wěn)定因素，運(yùn)氣屬于外部不穩(wěn)定因素。(7.)將學(xué)習(xí)過程視為“聞—見—知—行”的學(xué)者是()。A.老子B.荀子C.孔子D.奧蘇貝爾正確答案：C參考解析：孔子將學(xué)習(xí)過程分為“聞、見、知、行”四個(gè)步驟。@jin(8.)下面不是問題的必需成分的是()。A.目的B.方法C.障礙D.假設(shè)正確答案：B參考解析：問題的必需成分有目的、障礙和假設(shè)。(9.)“經(jīng)驗(yàn)泛化說”是提出來的。A.桑代克B.賈德C.詹姆士D.武德沃斯正確答案：B參考解析：賈德提出了遷移的經(jīng)驗(yàn)泛化說。(10.)兒童道德性發(fā)展的可逆階段是在()。A.2~5歲B.6~7歲C.8~10歲D.11~13歲正確答案：C參考解析：根據(jù)皮亞杰道德發(fā)展規(guī)律，兒童八九歲時(shí)不再無條件服從權(quán)威，同時(shí)自己的判斷還不成熟。此階段就屬于可逆階段。(11.)對(duì)小學(xué)生影響最大、最直接的人是()。A.同輩群體B.教師C.父母D.兄弟姐妹正確答案：B參考解析：教師是對(duì)小學(xué)生影響最大、最直接的人。(12.)心理衛(wèi)生教育最適宜的時(shí)期是()。A.幼兒時(shí)期B.小學(xué)階段C.初中階段D.高中階段正確答案：B參考解析：小學(xué)階段是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，也是最容易產(chǎn)生心理困惑的時(shí)期，故應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行心理衛(wèi)生教育。(13.)奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是()。A.社會(huì)B.家庭C.學(xué)校D.教師正確答案：B參考解析：家庭是奠定兒童人格和心理健康的基礎(chǔ)。(14.)不成熟的沖突解決方式有()。A.重建B.輪流C.選擇D.逃避正確答案：D參考解析：逃避屬于不成熟的沖突解決方式。(15.)班級(jí)集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是()。A.班主任B.目標(biāo)和規(guī)范C.學(xué)生人數(shù)D.班干部正確答案：B參考解析：目標(biāo)和規(guī)范是班級(jí)建設(shè)中最關(guān)鍵的因素。(16.)下面說法中正確的是()。A.創(chuàng)造力與智力高度相關(guān)B.高智力者，創(chuàng)造力也高C.低智力者，創(chuàng)造力高D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造力有正相關(guān)正確答案：D參考解析：智力與創(chuàng)造力呈正相關(guān)，但并不是高智力一定有高創(chuàng)造力。(17.)小學(xué)教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A.小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動(dòng)B.小學(xué)教育中教與學(xué)及其環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律C.小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律D.以上答案都不正確正確答案：B參考解析：小學(xué)教育心理學(xué)的研究對(duì)象是小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律。(18.)以下哪一類不屬于組織策略？()A.利用圖形B.利用表格C.過度學(xué)習(xí)D.列提綱正確答案：C參考解析：過度學(xué)習(xí)屬于復(fù)述策略。(19.)在一個(gè)測(cè)驗(yàn)正式付諸使用以前，測(cè)驗(yàn)的編制者都要建立一個(gè)解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對(duì)分?jǐn)?shù)的解釋更加清晰、明確。這一參照指標(biāo)指的是()。A.常模B.效度C.難度D.信度正確答案：A參考解析：一般來說，常模是指測(cè)驗(yàn)時(shí)的參照指標(biāo)，建立在測(cè)驗(yàn)之前。(20.)氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在方面。A.特性與共性B.包含與被包含的關(guān)系C.能力與人格D.生理與社會(huì)正確答案：D參考解析：氣質(zhì)是人生來就具有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，存在著神經(jīng)生理學(xué)的基礎(chǔ)，因而具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。性格是人穩(wěn)定個(gè)性的心理特征，表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式上。兩者的區(qū)別表現(xiàn)在生理和社會(huì)方面。判斷題（共10題，共10分）(21.)一般說負(fù)遷移是暫時(shí)性的，經(jīng)過練習(xí)可以消除。()正確答案：正確參考解析：只要對(duì)兩種學(xué)習(xí)經(jīng)過反復(fù)練習(xí)能準(zhǔn)確區(qū)分，則可消除負(fù)遷移。(22.)學(xué)習(xí)者如果把學(xué)習(xí)成敗歸因于自身內(nèi)在因素，則學(xué)習(xí)結(jié)果不會(huì)對(duì)其自我意象產(chǎn)生影響。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：歸因于自身內(nèi)在因素，是會(huì)產(chǎn)生積極的自我價(jià)值感，或形成消極的自我意象。(23.)概括是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)。（）正確答案：錯(cuò)誤參考解析：直觀是學(xué)生由不知到知的開端，是理解知識(shí)的起點(diǎn)。(24.)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)常用來測(cè)量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：教師自編測(cè)驗(yàn)常用來測(cè)量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。(25.)專家型教師的課時(shí)簡潔、靈活，以教師為中心。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：專家教師的課時(shí)簡潔靈活，以學(xué)生為中心。(26.)編碼就是把有關(guān)信息收集在一起。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：編碼的過程不是簡單的信息收集過程，而是用各種方式把信息組織起來。(27.)斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用就是改變某一反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。()正確答案：正確參考解析：斯金納認(rèn)為某一反應(yīng)出現(xiàn)后有強(qiáng)化，則該反應(yīng)以后出現(xiàn)的概率就增加，反之則降低。(28.)學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式。()正確答案：正確參考解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)與人類的一般學(xué)習(xí)既無相聯(lián)系又無相區(qū)別，是一種特殊學(xué)習(xí)。(29.)觀察法是在自然條件下，對(duì)心理現(xiàn)象和行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地考察、記錄和分析的方法。正確答案：正確參考解析：題干是對(duì)觀察法的名詞解釋。(30.)心理發(fā)展有漸進(jìn)的、連續(xù)的量的變化，又有質(zhì)的改變。正確答案：正確參考解析：心理發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的連續(xù)的過程。填空題（共10題，共10分）(31.)陸欽斯的____________實(shí)驗(yàn)是定勢(shì)影響遷移的一個(gè)典型例證。正確答案：量杯(32.)如果教學(xué)目標(biāo)側(cè)重知識(shí)或結(jié)果，則宜選擇接受學(xué)習(xí)，與之相應(yīng)的教學(xué)策略是___________。正確答案：講授教學(xué)(33.)課堂常規(guī)的建立屬于課堂()結(jié)構(gòu)。正確答案：情境,(34.)智力技能形成的階段可分為原型定向、原型操作和_()階段。正確答案：原型內(nèi)化,(35.)布魯納認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本原理、基本態(tài)度、基本概念和{}。正確答案：基本方法,(36.)知識(shí)理解是學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)，這一階段的核心心理要素是{}。正確答案：思維,(37.)元認(rèn)知包括兩個(gè)部分，即{}與對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制。正確答案：對(duì)認(rèn)知過程的知識(shí)和觀念,(38.)所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是指{}個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力。正確答案：引起和維持,(39.)教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面：一是{}，二是實(shí)踐訓(xùn)練繼續(xù)教育。正確答案：師范教育,(40.)元認(rèn)知是1976年由弗拉維爾提出來的，它由三方面的內(nèi)容組成，即元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)和{}。正確答案：元認(rèn)知監(jiān)控,問答題（共6題，共6分）(41.)簡述教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。正確答案：參考解析：(1)為師生調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)提供充足的反饋信息；(2)是學(xué)校鑒別學(xué)生學(xué)業(yè)成績、家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式；(3)是教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分；(4)作為教育評(píng)價(jià)和決策的依據(jù)。(42.)簡述場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)。正確答案：參考解析：認(rèn)知方式，又稱認(rèn)知風(fēng)格，是個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。(1)場(chǎng)獨(dú)立型。對(duì)客觀世界作判斷時(shí)，傾向于利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素影響和干擾；在認(rèn)知方面獨(dú)立于周圍的背景，傾向于在更抽象和分析的水平上加工，獨(dú)立對(duì)事物做出判斷。(2)場(chǎng)依存型。對(duì)物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，難以擺脫環(huán)境因素的影響；態(tài)度和自我知覺更易受權(quán)威人士的影響，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會(huì)內(nèi)容。(3)場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生一般偏愛自然科學(xué)，且成績較好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往以內(nèi)在動(dòng)機(jī)為主，比較適應(yīng)結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密的教學(xué)方法；場(chǎng)依存型學(xué)生一般偏愛社會(huì)科學(xué)，易受暗示，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，由外在動(dòng)機(jī)支配，喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)，需要教師的明確指導(dǎo)和講解。(43.)如何提高知識(shí)直觀的效果?正確答案：參考解析：[參考答案](1)靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀。(2)加強(qiáng)詞與形象的配合。(3)運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(5)讓學(xué)生充分參與直觀過程。(44.)簡述營造班集體良好心理氛圍的途徑與舉措。正確答案：參考解析：【要點(diǎn)】營造班集體良好心理氛圍的途徑是三源性的，即主導(dǎo)作用的師源性、主體作用的生源性、雙向作用的師生性。營造班集體良好心理氛圍的舉措是：(1)培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)和教育意識(shí)是營造班集體良好心理氛圍的先決條件。在教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)態(tài)度，與教學(xué)技術(shù)、師生之間的關(guān)系。教師應(yīng)重視自己的情感對(duì)學(xué)生的積極影響，它對(duì)營造班集體心理氛圍起著至關(guān)重要的作用。(2)提高教師心理教育理論修養(yǎng)是營造班集體良好心理氛圍的關(guān)鍵。(3)建設(shè)班集體文化是營造班集體良好心理氛圍的根本。(4)發(fā)展學(xué)生個(gè)性是營造班集體良好心理氛圍的宗旨。(45.)桑代克創(chuàng)立了學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論，其基本觀點(diǎn)是什么？正確答案：參考解析：（1）學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在一定的情境和一定的反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)，其聯(lián)結(jié)公式為S—R。桑代克認(rèn)為，情境和反應(yīng)之間是直接聯(lián)系的，二者不需要任何中介。（2）情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)是通過嘗試一錯(cuò)誤過程，按一定的規(guī)律建立起來的。桑代克稱之為嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)。他指出情境與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的建立遵循效果律和練習(xí)律，桑代克在后來的研究中發(fā)現(xiàn)：①練習(xí)本身并不促進(jìn)學(xué)習(xí)，只有在個(gè)體了解練習(xí)結(jié)果的情況下，練習(xí)才會(huì)起作用；②懲罰只能暫時(shí)抑制一個(gè)聯(lián)結(jié)，而不能從根本上消除一個(gè)聯(lián)結(jié)。(46.)論述知識(shí)學(xué)習(xí)的作用。正確答案：參考解析：知識(shí)學(xué)習(xí)是增長經(jīng)驗(yàn)、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。首先，知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)之一。學(xué)校教師通過有計(jì)劃、有組織、有目的地向?qū)W生傳授人類長期積累的寶貴知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生更健康地成長，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的生活。其次，知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)生各種技能形成和能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。心智技能作為通過學(xué)習(xí)而形成的合