11 白樺 教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

11白樺教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11白樺教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級下冊《白樺》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學生將通過閱讀《白樺》一文，提升對自然景物的觀察力和描述能力，培養(yǎng)審美情趣，理解自然與人類和諧共生的文化理念，同時鍛煉獨立思考和表達觀點的能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解《白樺》一文中白樺樹的特征，包括形態(tài)、顏色、生長環(huán)境等，通過朗讀和討論，使學生能夠準確把握文本描述。

②感受作者對白樺樹的喜愛和贊美之情，體會作者通過對白樺樹的描寫來表達對美好事物的追求和對生活的熱愛。

2.教學難點

①分析文章中比喻和擬人的修辭手法，引導學生理解其表達效果，提升學生的語言感知和鑒賞能力。

②結(jié)合四年級學生的認知水平，引導學生從白樺樹的生長環(huán)境、生態(tài)價值等方面展開想象，培養(yǎng)學生的拓展思維和創(chuàng)造性思維。

③引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生尊重自然、保護環(huán)境的意識，提高學生的社會責任感和文化傳承意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：白樺樹圖片、相關文學作品閱讀材料、課文朗讀音頻

-教學手段：實物展示（白樺樹模型或圖片）、小組討論、角色扮演、朗讀比賽教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對白樺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中見過白樺樹嗎？它有什么特別之處？”

展示一些關于白樺樹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受白樺樹的自然之美。

簡短介紹白樺樹的基本特征，如樹形、葉子、樹皮等，為接下來的學習打下基礎。

2.白樺基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解白樺樹的基本概念、生長環(huán)境和生態(tài)價值。

過程：

講解白樺樹的定義，包括其主要生長區(qū)域和適應的氣候條件。

詳細介紹白樺樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如樹干、枝葉、花果等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.白樺案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解白樺樹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的白樺樹案例進行分析，如白樺樹在園林中的應用、白樺木材的用途等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解白樺樹的多樣性或應用價值。

引導學生思考白樺樹對生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何保護這種樹木。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與白樺樹相關的話題進行討論，如“白樺樹在城市綠化中的作用”或“如何保護白樺樹資源”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對白樺樹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)白樺樹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括白樺樹的基本特征、生長環(huán)境、案例分析等。

強調(diào)白樺樹在生態(tài)系統(tǒng)中的價值和人類生活中的作用，鼓勵學生關注自然環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察周圍的白樺樹，記錄其生長狀態(tài)，并思考如何保護這一樹種。

7.課后延伸活動

目標：拓展學生的知識面，提高他們的實踐能力。

過程：

組織學生進行一次實地考察活動，去附近的公園或自然保護區(qū)觀察白樺樹。

讓學生撰寫觀察報告，分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受。

鼓勵學生在家庭或社區(qū)中開展保護白樺樹的活動，如植樹造林、宣傳環(huán)保等。教學資源拓展1.拓展資源：

-白樺樹的生長習性和生態(tài)功能：提供關于白樺樹生長環(huán)境、適應氣候、根系結(jié)構(gòu)等方面的資料，以及白樺樹在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如土壤保持、水源涵養(yǎng)等。

-白樺樹的木材用途和歷史文化：介紹白樺木材的物理特性、常見用途，以及白樺樹在人類歷史文化中的地位，如民間傳說、藝術(shù)創(chuàng)作等。

-白樺樹的種植與保護：提供白樺樹的種植技術(shù)、病蟲害防治方法，以及保護白樺樹資源的相關政策法規(guī)。

-白樺樹文學作品賞析：收集與白樺樹相關的文學作品，如詩歌、散文等，供學生閱讀和賞析，以增強文學素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在課后觀察白樺樹的生長狀況，記錄其生長周期、葉色變化等，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。

-研究性學習：引導學生進行白樺樹相關的課題研究，如白樺樹的遺傳多樣性、生態(tài)適應機制等，提高學生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-實踐活動：組織學生參與植樹造林、環(huán)保宣傳等實踐活動，讓學生親身體驗保護白樺樹的重要性，培養(yǎng)社會責任感。

-創(chuàng)作與表達：鼓勵學生以白樺樹為主題進行文學創(chuàng)作或藝術(shù)創(chuàng)作，如詩歌、繪畫、攝影等，提升學生的審美能力和創(chuàng)造力。

-家校合作：與家長合作，共同關注學生的課外學習，鼓勵家長帶孩子去實地觀察白樺樹，增強親子互動。

-跨學科學習：將白樺樹的知識與其他學科相結(jié)合，如生物學、地理學、歷史學等，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)跨學科思維能力。

-網(wǎng)絡資源利用：指導學生如何利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如在線查閱白樺樹相關的學術(shù)論文、科普文章等，提高學生的信息檢索和利用能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，記錄學生的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-學生對白樺樹知識的掌握程度：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對白樺樹基本特征、生長環(huán)境和生態(tài)價值的理解程度。

-學生對學習活動的態(tài)度：觀察學生在小組討論、實踐活動中的態(tài)度，如是否認真、是否積極合作等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評估小組討論是否涵蓋了白樺樹的多個方面，如生物學、生態(tài)學、文化等。

-學生在小組中的角色和貢獻：觀察每個學生在小組討論中的角色，如是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見等。

-小組展示的清晰度和邏輯性：評估小組展示的內(nèi)容是否條理清晰，邏輯性強，是否能夠有效地傳達信息。

3.隨堂測試：

-學生對白樺樹知識的掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對白樺樹基本知識的記憶和理解程度。

-學生分析問題的能力：測試中包含一些需要學生分析的問題，評估學生運用所學知識解決問題的能力。

-學生的時間管理能力：觀察學生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試的情況，評估其時間管理能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓學生從同伴的角度看到自己的優(yōu)點和不足，促進相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予肯定，對表現(xiàn)不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師對小組討論的深度和廣度給予評價，對學生在小組中的角色和貢獻給予反饋。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和弱項，并提供相應的學習建議。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生認真對待自評和互評，引導他們從評價中學習，不斷提升自己。

-針對課后作業(yè)：教師對學生的課后作業(yè)進行檢查，對完成情況給予評價，并對作業(yè)中的問題進行個別輔導。板書設計1.白樺樹基本特征

①白樺樹形態(tài)：高大挺拔，樹干通直，樹皮白色。

②葉子特征：葉片細長，邊緣鋸齒狀，秋季變?yōu)榻瘘S色。

③花果特征：圓錐形花序，果實為堅果。

2.白樺樹生長環(huán)境

①適應氣候：喜光，耐寒，生長在溫帶地區(qū)。

②土壤要求：喜濕潤土壤，耐貧瘠。

3.白樺樹生態(tài)價值

①土壤保持：根系發(fā)達，有助于防止水土流失。

②水源涵養(yǎng)：樹木蒸騰作用大，有助于調(diào)節(jié)氣候和水源。