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文檔簡介
7《健康看電視》(教學設計)2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)7《健康看電視》(教學設計)2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材分析7《健康看電視》(教學設計)2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊,本節(jié)課旨在引導學生認識到看電視的利與弊,培養(yǎng)良好的看電視習慣,提高學生的媒介素養(yǎng)。教材內容與日常生活緊密相連,通過案例分析、小組討論等方式,幫助學生樹立正確的價值觀,養(yǎng)成健康的生活方式。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備法治意識,學會在看電視時辨別是非,樹立正確的媒介使用觀念;提升信息素養(yǎng),學會篩選和評價電視內容,形成健康的媒介消費習慣;增強自我保護意識,學會在看電視過程中保護視力,合理安排時間,促進身心健康發(fā)展。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識:
學生之前可能已經了解一些電視節(jié)目類型和觀看習慣,但對電視內容的鑒別能力和自我保護意識可能相對較弱。他們可能知道電視可以提供娛樂和信息,但對長時間看電視可能帶來的健康問題認識不足。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:
四年級學生對新鮮事物充滿好奇心,對有趣的活動和游戲式學習較為感興趣。他們的學習能力強,能夠通過直觀的教學方法快速理解新知識。學習風格上,既有傾向于聽覺的,也有偏好視覺和動手操作的學生。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
學生可能在識別電視節(jié)目中不健康內容方面遇到困難,例如難以區(qū)分有益學習和有害信息。此外,他們可能缺乏自律,難以控制看電視的時間和內容。在討論和表達個人觀點時,一些學生可能存在羞澀或不自信的問題,影響課堂互動。教學資源-硬件資源:多媒體教學設備(電腦、投影儀)、電視、音響設備
-課程平臺:班級學習平臺,用于發(fā)布教學資料和互動交流
-信息化資源:健康看電視相關的視頻資料、圖片、案例分析文檔
-教學手段:實物教具(如視力保護眼鏡模型)、PPT演示文稿、小組討論卡片教學過程1.導入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:播放一段關于電視節(jié)目制作的視頻片段,提問學生:“你們平時喜歡看什么電視節(jié)目?為什么?”引導學生思考電視節(jié)目的魅力和影響。
-回顧舊知:引導學生回顧之前學過的關于媒體素養(yǎng)和健康生活的內容,如如何辨別廣告、合理安排時間等。
2.新課呈現(約30分鐘)
-講解新知:詳細講解本節(jié)課的主要知識點,包括:
a.電視節(jié)目的種類和內容;
b.長時間看電視可能帶來的危害;
c.如何健康地看電視。
-舉例說明:通過具體例子幫助學生理解知識,如:
a.分析一部有益于學習的電視節(jié)目,讓學生了解其內容特點;
b.分析一部過度娛樂化、可能對青少年產生不良影響的電視節(jié)目,讓學生認識到其中的問題。
-互動探究:引導學生通過以下方式探究知識:
a.小組討論:將學生分成小組,討論如何健康地看電視,并分享各自的觀點;
b.角色扮演:讓學生扮演電視節(jié)目制作人、觀眾等角色,模擬電視節(jié)目制作和觀看過程,體驗不同角色的感受。
3.鞏固練習(約20分鐘)
-學生活動:讓學生根據所學知識,設計一份“健康看電視計劃”,包括:
a.規(guī)定看電視的時間;
b.選擇有益于學習的電視節(jié)目;
c.做好視力保護措施。
-教師指導:及時給予學生指導和幫助,解答學生在設計過程中遇到的問題。
4.總結與反思(約5分鐘)
-教師總結:回顧本節(jié)課的主要知識點,強調健康看電視的重要性。
-學生反思:讓學生談談自己在設計“健康看電視計劃”過程中的收獲和體會。
5.課后作業(yè)(約10分鐘)
-完成課后練習題,鞏固所學知識;
-與家長溝通,共同制定家庭看電視規(guī)則。
6.課后延伸(約10分鐘)
-組織學生觀看一部有益于學習的電視節(jié)目,并撰寫觀后感;
-邀請家長參與,共同探討如何培養(yǎng)孩子良好的看電視習慣。拓展與延伸六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料:
-《電視背后的故事》:介紹電視節(jié)目的制作過程,包括劇本創(chuàng)作、演員表演、后期制作等環(huán)節(jié),讓學生了解電視節(jié)目的制作流程。
-《如何選擇電視節(jié)目》:介紹如何辨別電視節(jié)目的內容,選擇有益于學習和成長的節(jié)目,提高學生的媒介素養(yǎng)。
-《電視節(jié)目中的科學知識》:挑選一些電視節(jié)目中的科學知識,如自然科學、歷史地理等,引導學生關注電視節(jié)目中的科學元素。
-《電視節(jié)目中的道德教育》:分析電視節(jié)目中的道德教育案例,讓學生學會從節(jié)目中汲取道德觀念,培養(yǎng)良好的道德品質。
2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:
-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料,加深對電視節(jié)目和健康看電視的理解。
-學生可以收集自己感興趣的電視節(jié)目,分析其內容特點,撰寫觀后感,分享給同學和老師。
-學生可以參與家庭討論,與家長共同制定家庭看電視規(guī)則,培養(yǎng)良好的家庭看電視習慣。
-學生可以關注電視節(jié)目中的社會熱點問題,如環(huán)境保護、公共安全等,了解社會現象,提高社會責任感。
3.實踐活動:
-組織學生開展“我是小小電視評論員”活動,讓學生選擇自己喜歡的電視節(jié)目,進行評論和評價,提高學生的語言表達能力和批判性思維。
-開展“電視節(jié)目創(chuàng)意設計”比賽,鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意,設計出有益于青少年成長的電視節(jié)目,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。
4.家庭作業(yè):
-讓學生記錄一周內觀看的電視節(jié)目,分析其中有益和有害的內容,撰寫一份個人看電視報告。
-讓學生與家長共同制定一份家庭看電視計劃,包括看電視的時間、內容選擇、視力保護等,并堅持執(zhí)行。教學反思與總結今天的課,我?guī)е鴿M滿的期待和對孩子們的信心開始了?;仡櫿麄€教學過程,我覺得自己在教學方法、策略、管理等方面有一些心得,也有一些需要改進的地方。
首先,我覺得在導入環(huán)節(jié),通過播放視頻片段的方式激發(fā)了學生的興趣,他們對于電視節(jié)目的熱情立刻被點燃了。我也注意到了,在回顧舊知的時候,孩子們能夠積極地參與到討論中,這說明他們對之前的課程內容有較好的理解和記憶。但是,我也發(fā)現了一些問題,比如在提問時,有些學生回答得比較簡單,這可能是因為他們在日常生活中接觸電視節(jié)目的機會有限,對于電視節(jié)目內容的理解不夠深入。
在新課呈現環(huán)節(jié),我詳細講解了電視節(jié)目的種類、長時間看電視的危害以及如何健康地看電視。我使用了舉例說明的方法,希望通過具體案例讓學生更容易理解?;犹骄坎糠?,我看到了學生們在小組討論和角色扮演中的積極參與,他們的思維活躍,表達了自己對健康看電視的看法。這讓我感到非常欣慰,因為這是我教學目標之一——培養(yǎng)孩子們的媒介素養(yǎng)。
鞏固練習環(huán)節(jié),我讓學生們設計自己的“健康看電視計劃”,這個環(huán)節(jié)我認為做得不錯。學生們能夠結合自己的實際情況,制定出適合自己的看電視計劃,這有助于他們在日常生活中實踐所學知識。當然,也有一些學生在這方面表現得比較吃力,這可能需要我在今后的教學中更加注重個別指導。
教學總結部分,我覺得今天的課在知識傳授方面達到了預期效果。學生們對電視節(jié)目有了更深的認識,學會了如何選擇有益的電視節(jié)目,也明白了長時間看電視可能帶來的健康問題。在技能方面,學生們在小組討論和角色扮演中提升了合作能力和表達能力。
當然,也存在一些不足。比如,個別學生在課堂上表現比較被動,參與度不高;還有一部分學生對于電視節(jié)目內容的辨別能力還有待提高。針對這些問題,我會在今后的教學中采取以下改進措施:
-加強課堂互動,鼓勵學生積極參與討論,提高他們的課堂參與度。
-設計更多有趣的教學活動,如辯論賽、角色扮演等,激發(fā)學生的學習興趣。
-課后布置一些實踐性作業(yè),讓學生在現實生活中應用所學知識,提高他們的辨別能力。
-定期與家長溝通,共同關注學生的看電視習慣,形成家校合力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán),它幫助我了解學生的學習情況,及時調整教學策略,確保教學目標的實現。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體做法:
1.提問評價:
在課堂上,我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。我通常會設計一些開放性問題,鼓勵學生積極思考,表達自己的觀點。例如,在講解“如何健康看電視”時,我會問:“你們認為長時間看電視會對身體造成哪些危害?”這樣的問題不僅能夠檢驗學生對知識的掌握程度,還能激發(fā)他們的思考。
在提問過程中,我會注意觀察學生的反應,比如他們的眼神、表情和回答問題的語氣。如果發(fā)現學生回答得不夠準確或者表達不清楚,我會及時給予補充和引導,幫助他們糾正錯誤,加深理解。
2.觀察評價:
課堂觀察是評價學生學習情況的重要手段。我會注意觀察學生在課堂上的行為表現,如是否認真聽講、是否積極參與討論、是否能夠遵守課堂紀律等。通過觀察,我可以了解學生的課堂參與度和學習態(tài)度。
例如,在小組討論環(huán)節(jié),我會走動觀察每個小組的討論情況,看他們是否能夠有效地合作、是否能夠提出有建設性的意見。這樣的觀察有助于我發(fā)現學生在團隊合作和溝通方面的不足,從而在今后的教學中加以引導和強化。
3.測試評價:
為了更全面地了解學生的學習情況,我會定期進行小測驗。這些測驗可以是選擇題、判斷題或者簡答題,內容與課本知識緊密相關。通過測試,我可以評估學生對知識的掌握程度和運用能力。
在批改測試時,我會認真分析每個學生的答案,找出他們的錯誤和不足,并在課堂上進行針對性的講解和輔導。同時,我也會對學生的進步給予肯定和鼓勵,激發(fā)他們的學習動力。
4.作業(yè)評價:
學生的作業(yè)是評價他們學習效果的重要依據。我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評,及時反饋他們的學習成果。在批改作業(yè)時,我會關注以下幾個方面:
-學生是否完成了作業(yè),是否按時提交;
-學生對知識的掌握程度,是否能夠正確理解和應用所學知識;
-學生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和獨立思考能力;
-學生在作業(yè)中的書寫規(guī)范和格式要求。
對于學生的作業(yè),我會給予詳細的評語,指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。同時,我也會鼓勵學生繼續(xù)努力,提出更高的學習目標。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握《健康看電視》這一章節(jié)的知識點,以下是對幾個重點題型的講解和舉例。
1.題型一:判斷電視節(jié)目內容是否健康
例題:小明喜歡看一些關于打斗和暴力場景的電影,媽媽擔心這些內容對小明的身心健康有不良影響。請你判斷小明喜歡的電影內容是否健康。
答案:不健康。因為打斗和暴力場景的電影可能會對兒童的價值觀和心理健康產生負面影響。
2.題型二:分析電視節(jié)目對個人成長的影響
例題:小華在觀看了一部關于科學家探索宇宙的紀錄片后,對科學產生了濃厚的興趣。請你分析這部紀錄片對小華個人成長的影響。
答案:這部紀錄片對小華的個人成長產生了積極影響。它激發(fā)了小華對科學的興趣,可能促使他未來選擇相關領域進行學習和探索。
3.題型三:制定健康的看電視計劃
例題:小紅每天放學回家后都會看兩個小時的電視。請你幫助小紅制定一個健康的看電視計劃。
答案:
-規(guī)定每天看電視的時間不超過一小時;
-選擇有益于學習和成長的電視節(jié)目,如科普節(jié)目、動畫片等;
-看電視時保持適當的距離和姿勢,保護視力;
-定期進行戶外活動,避免長時間沉迷于電視。
4.題型四:討論如何控制看電視時間
例題:小剛發(fā)現自己最近總是沉迷于看電視,導致作業(yè)完成不及時。請你和小剛一起討論如何控制看電視時間。
答案:
-制定一個詳細的日程表,合理安排學習和娛樂時間;
-與家人共同制定看電視規(guī)則,相互監(jiān)督;
-在看電視時設定定時器,提醒自己按時休息;
-在完成學習任務后再看電視,提高學習效率。
5.題型五:辨別電視廣告的真?zhèn)?/p>
例題:小麗在電視上看到一個減肥產品的廣告,聲稱該產品能夠迅速減肥。請你幫助小麗辨別這個廣告的真?zhèn)巍?/p>
答案:這個廣告可能存在虛假宣傳。在購買減肥產品前,小麗應該通過以下方式辨別廣告的真?zhèn)危?/p>
-查閱產品相關資料,了解產品成分和功效;
-咨詢專業(yè)人士,如醫(yī)生或營養(yǎng)師;
-注意廣告中的免責聲明和警示語。內容邏輯關系①本
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