8《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版

8《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版教材分析《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版，本章節(jié)以學(xué)生生活經(jīng)驗為切入點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化對生活的影響，通過觀察、實驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究意識。內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和科學(xué)探究精神，提升學(xué)生的環(huán)保意識和生活適應(yīng)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解天氣變化與日常生活的關(guān)系，提高對氣候變化的認識，形成對環(huán)境保護的積極態(tài)度。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對自然界中的天氣現(xiàn)象充滿好奇。在知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一些基本的天氣概念，如晴天、雨天等，但對天氣變化的科學(xué)原理和天氣對生活的影響了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力有待提高，他們需要通過實踐活動來加深對知識的理解。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對戶外活動有較高的參與熱情，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在課程學(xué)習(xí)上，這些特點可能影響學(xué)生對復(fù)雜天氣現(xiàn)象的理解和對科學(xué)探究過程的持續(xù)投入。

針對二年級學(xué)生的這些特點，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重趣味性和互動性，通過直觀的演示、生動的案例和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的觀察力、實驗操作能力和團隊合作精神。此外，還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、天氣監(jiān)測儀器（溫度計、濕度計）、戶外觀察工具（雨傘、遮陽帽）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的天氣數(shù)據(jù)網(wǎng)站，用于獲取實時天氣信息。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、動畫等教學(xué)輔助材料，以及教學(xué)模型和教具。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放一段與天氣相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：同學(xué)們喜歡看這樣的風(fēng)景嗎？你們覺得什么樣的天氣適合戶外活動？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：不同的天氣對我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁从绊懀?/p>

4.引入課題：《天氣與生活》。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.講解天氣的基本概念：晴天、陰天、雨天、雪天等。

2.通過PPT展示不同天氣下的圖片，讓學(xué)生識別和描述。

3.講解氣溫、氣壓、濕度等氣象要素的基本知識。

4.演示溫度計、濕度計的使用方法，讓學(xué)生實際操作體驗。

5.提問：天氣是如何影響我們生活的？

6.分享生活中的例子，如天氣對穿衣、出行、農(nóng)事活動的影響。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.小組討論：設(shè)計一個簡單的天氣預(yù)報，包括當(dāng)天天氣和氣溫。

2.每組派代表展示，其他組進行評價。

3.教師點評，強調(diào)天氣信息的重要性。

**四、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘**）

1.提問：如果今天突然下大雨，我們該如何應(yīng)對？

2.學(xué)生討論并分享自己的應(yīng)對方法。

3.教師總結(jié)：下雨天需要注意的事項，如攜帶雨具、注意路面濕滑等。

4.進行“模擬天氣變化”游戲，讓學(xué)生根據(jù)不同的天氣變化做出相應(yīng)的反應(yīng)。

5.提問：長期生活在不同的氣候條件下，對人類有哪些影響？

6.學(xué)生分享自己所在地區(qū)的氣候特點，以及這些特點對生活的影響。

**五、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：如何區(qū)分晴天和陰天？

2.提問：氣溫的單位是什么？

3.提問：濕度高時，我們會感到怎樣的不適？

**六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.教師提出一個實際問題：如何利用所學(xué)知識幫助農(nóng)民選擇適宜的播種時間？

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.分組展示，教師點評。

**七、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)天氣與生活的密切關(guān)系。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。

3.教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們了解了天氣對生活的影響，要學(xué)會關(guān)注天氣變化，保護自己。

**教學(xué)雙邊互動**：

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。通過提問、討論、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《氣象萬千：天氣的故事》

-《氣候與生活：我們的地球家園》

-《天氣現(xiàn)象揭秘：氣象學(xué)基礎(chǔ)知識》

-《自然災(zāi)害與人類生活》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同季節(jié)的天氣變化資料，如氣溫、降水等，并制作成圖表。

-觀察并記錄自己所在地區(qū)的天氣變化，分析天氣對當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物生長的影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于氣候變化對人類生活影響的案例，撰寫小論文。

-設(shè)計一個簡單的氣象觀測站，記錄并分析氣溫、濕度等數(shù)據(jù)。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動，如植樹造林、節(jié)約用水等，提高環(huán)保意識。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)不同氣候類型的特征，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等。

-了解氣象災(zāi)害的種類，如臺風(fēng)、洪水、干旱等，以及如何預(yù)防和應(yīng)對。

-探究氣象衛(wèi)星和氣象雷達在天氣預(yù)報中的作用。

-學(xué)習(xí)氣象學(xué)家如何通過數(shù)據(jù)分析預(yù)測天氣變化。

-了解全球氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的影響。

4.實用性拓展活動：

-組織學(xué)生參與“小小氣象員”活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何制作天氣預(yù)報。

-開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，讓學(xué)生了解如何通過日常行為減少對環(huán)境的影響。

-設(shè)計“氣候變化與未來”主題班會，讓學(xué)生討論如何應(yīng)對氣候變化帶來的挑戰(zhàn)。

-邀請氣象專家來校進行講座，讓學(xué)生了解氣象科學(xué)的最新進展。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想說說導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我用了自然風(fēng)光視頻，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們看得都很認真。提問環(huán)節(jié)也起到了預(yù)期的作用，孩子們能積極回答，這說明他們對天氣現(xiàn)象有一定的了解和興趣。

在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言解釋了氣溫、氣壓、濕度等概念，還通過PPT展示了不同天氣下的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到了天氣的多樣性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于天氣現(xiàn)象的描述很準(zhǔn)確，這說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了天氣預(yù)報的實踐活動，孩子們參與度很高，他們不僅能夠描述天氣，還能設(shè)計簡單的天氣符號。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了實際問題，讓學(xué)生們討論如何應(yīng)對突發(fā)天氣。他們的回答讓我很驚喜，不僅考慮到了自己的安全，還能想到幫助他人。這讓我覺得，孩子們的社會責(zé)任感在逐漸增強。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于復(fù)雜天氣現(xiàn)象的理解還不夠深入，他們在討論時有些猶豫。這可能是由于他們對天氣知識的掌握不夠扎實，所以我需要在今后的教學(xué)中加強這方面的教學(xué)。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易被外界因素干擾。這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣，或者是因為他們的自控能力有待提高。因此，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能掌握基本的天文學(xué)知識。

2.采用多種教學(xué)方法，提高課堂的趣味性和互動性，吸引學(xué)生的注意力。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

4.定期組織實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣的基本概念

-天氣：短時間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象現(xiàn)象的總稱。

-天氣現(xiàn)象：如晴天、陰天、雨天、雪天等。

②氣象要素

-氣溫：表示空氣冷熱程度的物理量。

-氣壓：大氣對地面或物體表面單位面積的壓力。

-濕度：空氣中水汽含量的多少。

③天氣對生活的影響

-穿衣：根據(jù)氣溫變化選擇合適的衣物。

-出行：關(guān)注天氣變化，避免惡劣天氣影響出行安全。

-農(nóng)事活動：根據(jù)天氣變化安排農(nóng)事活動，如播種、收割等。

④天氣預(yù)報

-天氣預(yù)報：對未來一段時間內(nèi)天氣狀況的預(yù)測。

-天氣符號：如太陽、云朵、雨滴等，用于表示不同天氣現(xiàn)象。

⑤氣候變化

-氣候變化：長期大氣中溫度、降水等氣象要素的變化。

-氣候變化對人類生活的影響：如極端天氣事件增多、生態(tài)系統(tǒng)破壞等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察并記錄自己所在地區(qū)連續(xù)一周的天氣變化，包括氣溫、降水情況，并繪制成圖表。

2.選擇一種天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天等，收集相關(guān)的資料，了解其特點、成因及對生活的影響。

3.設(shè)計一個簡單的氣象預(yù)報，包括當(dāng)天天氣、氣溫、風(fēng)力等信息，并解釋預(yù)報的依據(jù)。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“氣候變化對人類生活影響”的短文，字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的觀察記錄進行批改，檢查是否準(zhǔn)確記錄了氣溫、降水等數(shù)據(jù)，圖表是否清晰易懂。

2.評估學(xué)生對所選天氣現(xiàn)象的了解程度，包括特點、成因及對生活的影響，給予相應(yīng)的評價和指導(dǎo)。

3.檢查學(xué)生設(shè)計的氣象預(yù)報是否包含必要的天氣信息，預(yù)報依據(jù)是否合理，給予改進建議。

4.對短文進行批改，關(guān)注學(xué)生的觀點是否明確，論證是否充分，語言表達是否流暢，給出針對性的反饋。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.觀察記錄反饋：

-檢查氣溫、降水記錄是否準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)是否完整。

-評價圖表的繪制是否清晰，顏色是否區(qū)分明顯，標(biāo)注是否準(zhǔn)確。

-針對記錄不準(zhǔn)確或圖表繪制不規(guī)范的學(xué)生，提供指導(dǎo)，如如何正確記錄數(shù)據(jù)，如何繪制圖表。

2.天氣現(xiàn)象了解反饋：

-評估學(xué)生對所選天氣現(xiàn)象的特點、成因及對生活的影響的了解程度。

-針對理解不夠深入的學(xué)生，提供補充資料，引導(dǎo)他們進一步學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，激發(fā)他們的思考。

3.氣象預(yù)