Module 3 Unit 1 Around the city（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit1Aroundthecity（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1Aroundthecity（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1Aroundthecity

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月12日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)實(shí)際情境對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生了解城市的主要地標(biāo)和設(shè)施。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀能力，通過(guò)學(xué)習(xí)如何使用地圖，提升學(xué)生的空間感知和方向感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)了解不同城市的特色，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，了解基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在地理知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和周邊環(huán)境有一定的了解，但對(duì)于城市地圖的閱讀和城市地標(biāo)的知識(shí)還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)探索新事物和旅行話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀的圖片和活動(dòng)快速吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)閱讀和寫作來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在閱讀和理解城市地圖時(shí)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡懿皇煜さ貓D上的符號(hào)和指示。此外，學(xué)生在用英語(yǔ)描述城市地標(biāo)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡懿涣?xí)慣在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：牛津上海版英語(yǔ)教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：城市地圖圖片、城市地標(biāo)視頻片段、英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如城市模型、地圖卡片）、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)城市探索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)哪些城市？你們對(duì)城市有什么特別的印象？”

展示一些關(guān)于不同城市的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受城市的多樣性和魅力。

簡(jiǎn)短介紹城市探索的重要性，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.城市基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解城市的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解城市的基本定義，包括其主要組成元素如地標(biāo)建筑、交通網(wǎng)絡(luò)、居民區(qū)等。

詳細(xì)介紹城市的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解城市的布局和功能。

3.城市案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解城市的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的城市案例進(jìn)行分析，如倫敦、東京、北京等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同城市的特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用城市探索的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與城市探索相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如城市可持續(xù)發(fā)展、城市規(guī)劃等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)城市探索的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城市探索的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括城市的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)城市探索在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的城市，收集相關(guān)信息，撰寫一篇關(guān)于該城市的短文或報(bào)告。

作業(yè)要求包括介紹城市的歷史、文化、地標(biāo)、交通等，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和思考。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，并通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-城市歷史與文化：介紹不同城市的悠久歷史和豐富文化，如北京的歷史文化、上海的外灘故事、紐約的自由女神像等。

-城市交通系統(tǒng)：研究不同城市的交通網(wǎng)絡(luò)，包括地鐵、公交、高速公路等，以及它們對(duì)城市生活的影響。

-城市環(huán)境保護(hù)：探討城市在發(fā)展過(guò)程中如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，包括綠化、節(jié)能減排、水資源管理等。

-城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)：分析城市規(guī)劃的基本原則和設(shè)計(jì)理念，以及如何創(chuàng)建宜居、可持續(xù)發(fā)展的城市環(huán)境。

-城市地標(biāo)與旅游景點(diǎn)：介紹世界各地的著名地標(biāo)和旅游景點(diǎn)，如埃菲爾鐵塔、長(zhǎng)城、悉尼歌劇院等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以訪問(wèn)圖書館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)，查找關(guān)于他們感興趣城市的背景資料。

-組織學(xué)生進(jìn)行城市地圖繪制活動(dòng)，鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)理想中的城市布局。

-開展城市攝影比賽，讓學(xué)生通過(guò)攝影記錄他們所在城市或夢(mèng)想中的城市風(fēng)景。

-觀看關(guān)于城市規(guī)劃的紀(jì)錄片，如《城市的未來(lái)》、《設(shè)計(jì)改變世界》等，以了解城市規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用。

-邀請(qǐng)城市規(guī)劃專家或當(dāng)?shù)貧v史學(xué)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)知識(shí)。

-設(shè)立城市探索項(xiàng)目，讓學(xué)生分組調(diào)查并報(bào)告他們所在城市的一個(gè)特定區(qū)域，包括歷史、文化、建筑和交通等方面。

-利用社交媒體或教育平臺(tái)，讓學(xué)生與世界各地的同齡人交流，了解不同城市的日常生活和文化習(xí)俗。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如植樹、清理河流等，親身體驗(yàn)城市環(huán)境保護(hù)的重要性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)城市可持續(xù)發(fā)展方案，讓學(xué)生思考如何平衡城市發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)地考察活動(dòng)：在講解城市地標(biāo)和旅游景點(diǎn)時(shí)，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)城市的歷史文化和現(xiàn)代發(fā)展，這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能提高他們的實(shí)際操作能力。

2.多媒體融合教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、動(dòng)畫等，將抽象的城市概念和規(guī)劃理念具體化，使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能得到充分的信息，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在一些課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.校企合作不足：我們的課程內(nèi)容與實(shí)際工作場(chǎng)景結(jié)合不夠緊密，學(xué)生對(duì)于未來(lái)職業(yè)的認(rèn)知和實(shí)踐機(jī)會(huì)有限。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等多種途徑，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和參觀機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，提高他們的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和實(shí)際操作能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.注重個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

6.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過(guò)實(shí)地考察、項(xiàng)目研究等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

7.加強(qiáng)師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑惑，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用課文中出現(xiàn)的詞匯：

-Ifyouwanttovisitthe__________,youshouldtakethe__________line.

-The__________isafamouslandmarkinourcity,anditisopenfrom__________to__________.

答案：1.museum,1;2.tower,9:00am,5:00pm

2.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

-Whatisthemainpurposeofthecitymap?

-Howcanacitymaphelpyouinyourdailylife?

答案：1.Themainpurposeofthecitymapistoshowthelocationsofimportantplacesandhelppeoplefindtheirway.

2.Acitymapcanhelpyoufindplaceslikeschools,hospitals,shoppingcenters,andparks,makingyourdailylifemoreconvenient.

3.創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的城市地圖，標(biāo)注出以下地點(diǎn)：學(xué)校、醫(yī)院、圖書館、公園、超市。

-在地圖上用不同的顏色或符號(hào)區(qū)分不同的地點(diǎn)。

-用英語(yǔ)描述每個(gè)地點(diǎn)的位置和特點(diǎn)。

答案示例：

-School:Itislocatedonthenorthsideofthecity,nearthepark.

-Hospital:Thehospitalisontheeastside,closetothemainroad.

-Library:Thelibraryisinthecenterofthecity,surroundedbyresidentialareas.

-Park:Theparkisonthewestside,withabeautifullakeinthemiddle.

-Supermarket:Thesupermarketisonthesouthside,nearthetrainstation.

4.選擇一個(gè)你熟悉的城市，用英語(yǔ)描述它的主要地標(biāo)和交通方式。

-描述至少三個(gè)地標(biāo)，包括它們的位置和特點(diǎn)。

-描述至少兩種交通方式，包括它們的使用頻率和便利性。

答案示例：

-Inmycity,themostfamouslandmarkistheTowerofLondon.ItislocatedonthenorthbankoftheRiverThamesandisknownforitshistoricalsignificanceandstunningarchitecture.

-TheTube(LondonUnderground)isthemainmodeofpublictransport.Itisefficientandcoversmostpartsofthecity.BusesarealsowidelyusedandprovideservicetoareasnotservedbytheTube.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)城市可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃，包括以下方面：

-綠化項(xiàng)目：如種植樹木、建立社區(qū)花園等。

-節(jié)能措施：如推廣節(jié)能燈泡、鼓勵(lì)使用公共交通等。

-水資源管理：如雨水收集、減少浪費(fèi)等。

答案示例：

-GreeningProject:Plantingmoretreesinurbanareastoimproveairqualityandprovideshade.

-EnergyConservation:Promotingtheuseofenergy-efficientappliancesandencouragingcitizenstoswitchtorenewableenergysources.

-WaterResourceManagement:Implementingrainwaterharvestingsystemstocollectandreusewaterforgardeningandnon-potablepurposes.Encouragingthecommunitytofixleaksandreportwaterwaste.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-城市地圖的基本構(gòu)成：標(biāo)題、比例尺、方向指示、圖例、圖例說(shuō)明、主要地標(biāo)、道路網(wǎng)絡(luò)。

-城市主要地標(biāo)：如政府大樓、博物館、公園、學(xué)校、醫(yī)院、購(gòu)物中心等。

-城市交通方式：如地鐵、公交、自行車、步行等。

②關(guān)鍵詞匯：

-Citymap

-Scale

-Compassrose

-Legend

-Landmark

-Transportation

③重點(diǎn)句子：

-"Thismapshowsthemainlandmarksinourcity."

-"Thescaleonthemapis1:10,000."

-"Tofindthemuseum,youneedtotakethegreenlinetothesecondstop."課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解城市地圖時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我地圖上的比例尺是什么意思？”這樣的問(wèn)題可以幫助教師評(píng)估學(xué)生對(duì)地圖概念的理解。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，可以評(píng)估學(xué)生的興趣和專注度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于城市地圖的填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出錯(cuò)誤，都要幫助學(xué)生理解正確答案。例如，對(duì)于學(xué)生的正確回答，可以說(shuō)：“Greatj