7《兼愛》教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

7《兼愛》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以《兼愛》為切入點，結合統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊相關內容，旨在引導學生深入理解墨子思想，培養(yǎng)學生批判性思維和人文素養(yǎng)。通過分析文本，引導學生探究兼愛思想在現實生活中的應用，提高學生的語文綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、批判性思維和語言建構與運用等核心素養(yǎng)。通過學習《兼愛》，學生能夠理解古代思想家的兼愛理念，增強文化自信；通過文本分析，提升審美鑒賞能力；通過批判性思考，培養(yǎng)獨立思考的習慣；通過語言表達，提高語言運用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的文言文閱讀能力，對古代文學有一定的了解。在學習《兼愛》之前，學生可能接觸過《墨子》的其他篇章，對墨子的思想體系有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對古代文學和哲學有較高的興趣，愿意探究古代思想家的思想。學生的學習能力較強，能夠通過文本分析理解文言文內容。學習風格上，部分學生偏好獨立思考，而另一部分學生則更傾向于小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀《兼愛》時，可能會遇到文言文詞匯、句式理解和思想內涵把握的困難。此外，對兼愛思想的現實意義理解可能存在障礙，需要引導學生深入思考。在批判性思維方面，學生可能難以跳出傳統(tǒng)觀念，形成自己的見解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材。

2.輔助材料：準備與《兼愛》相關的圖片、墨子畫像、兼愛思想的漫畫等，以及與兼愛思想相關的視頻資料。

3.教學工具：使用多媒體設備展示課件，包括文本分析、思想解讀等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，以便學生進行思維導圖和小組合作學習。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放墨子思想相關的短視頻，引導學生思考兼愛思想在現代社會中的意義。

2.回顧舊知：提問學生關于古代哲學家的思想，如孔子的仁愛、孟子的性善論等，回顧學生已有的相關知識。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：

a.介紹墨子的生平和主要思想，重點講解兼愛的內涵。

b.分析《兼愛》中的主要論點，如兼愛無等差、兼愛即兼利等。

c.闡述兼愛思想的歷史背景和社會意義。

2.舉例說明：

a.通過歷史事件和現實案例，展示兼愛思想在歷史上的應用。

b.分析兼愛思想在現代社會中的價值，如促進社會和諧、推動公平正義等。

3.互動探究：

a.學生分組討論，就兼愛思想在現代社會中的應用提出自己的觀點。

b.教師引導學生分析不同觀點的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生的批判性思維。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

a.學生根據所學內容，撰寫一篇關于兼愛思想的短文，闡述自己的理解和見解。

b.學生以小組為單位，制作兼愛思想宣傳海報，展示兼愛思想在現代社會中的價值。

2.教師指導：

a.教師巡視課堂，對學生進行個別指導，幫助學生解決寫作和設計中的問題。

b.教師組織學生進行互評，鼓勵學生提出建設性意見。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調兼愛思想在現代社會中的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，總結兼愛思想對自己的啟示。

五、課后作業(yè)（約20分鐘）

1.學生根據所學內容，撰寫一篇關于兼愛思想的作文，字數不少于500字。

2.學生查找相關資料，了解墨子思想在當代社會的應用，下節(jié)課進行分享。

六、板書設計

1.墨子生平簡介

2.兼愛思想的內涵

3.兼愛思想在歷史中的應用

4.兼愛思想在現代社會中的價值

七、教學反思

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據學生的反饋，調整教學方法，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

a.墨子生平與思想研究資料：收集墨子的生平事跡、主要著作和思想觀點，為學生提供更深入的了解。

b.兼愛思想的哲學討論：整理關于兼愛思想的哲學討論文章，包括不同學者對兼愛思想的解讀和應用。

c.歷史事件與兼愛思想的關系：搜集歷史上與兼愛思想相關的事件，如墨家在戰(zhàn)國時期的活動，以及兼愛思想對后世的影響。

d.現代社會中的兼愛實踐：介紹現代社會中體現兼愛思想的案例，如慈善活動、社區(qū)服務等。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：《墨子》原著節(jié)選，讓學生直接接觸墨子的原文，感受其思想的深刻性。

b.觀看紀錄片：推薦關于墨子及其思想的紀錄片，通過影像資料增強學生對墨子生平和思想的直觀理解。

c.小組研究：組織學生以小組形式研究兼愛思想在不同歷史時期的應用，如墨家在戰(zhàn)國時期的兼愛實踐，以及現代社會中的相關案例。

d.寫作實踐：鼓勵學生撰寫關于兼愛思想的現代應用的文章，結合實際生活，探討兼愛思想在當代社會的價值和意義。

e.課堂討論：在課堂上設置專題討論，讓學生就兼愛思想在不同領域的應用展開辯論，如教育、法律、倫理等。

f.社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務或志愿活動，讓學生在實際行動中體驗兼愛思想，將理論應用于實踐。

g.網絡資源：指導學生如何使用圖書館和網絡資源，自行查找相關資料，拓寬知識面。板書設計①本文重點知識點：

-墨子生平簡介

-兼愛思想的核心內容

-兼愛思想的歷史背景

-兼愛思想在現代社會中的應用

②重點詞句：

-兼愛：無等差之愛，普遍之愛

-非攻：反對戰(zhàn)爭，主張和平

-尚賢：尊重賢能，公平用人

-節(jié)用：節(jié)約使用資源，反對浪費

③教學步驟：

-導入：墨子生平簡介

-新課呈現：兼愛思想的核心內容

-舉例說明：兼愛思想的歷史背景

-互動探究：兼愛思想在現代社會中的應用

-鞏固練習：兼愛思想相關詞匯和句式

-課堂小結：兼愛思想的重要性和現實意義課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了墨子的兼愛思想，了解了其核心內容和歷史背景。

2.通過對《兼愛》一文的閱讀和分析，我們認識到兼愛思想主張無等差之愛，反對戰(zhàn)爭，提倡節(jié)約和尊重賢能。

3.我們探討了兼愛思想在現代社會中的應用，如促進社會和諧、推動公平正義等。

4.學生在小組討論和寫作實踐中，對兼愛思想有了更深入的理解。

當堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

（1）墨子是以下哪個學派的代表人物？

A.儒家B.道家C.墨家D.法家

（2）兼愛思想的核心是什么？

A.非攻B.尚賢C.兼愛D.節(jié)用

（3）以下哪項不屬于兼愛思想的內容？

A.反對戰(zhàn)爭B.尊重賢能C.財富分配D.個人利益

（4）兼愛思想在現代社會中的價值是什么？

A.促進社會和諧B.推動經濟發(fā)展C.提高個人素質D.以上都是

（5）以下哪句話體現了兼愛思想？

A.人之初，性本善B.己所不欲，勿施于人C.天下為公D.君子愛財，取之有道

2.判斷題（每題2分，共10分）

（1）兼愛思想主張取消等級差別，實現人人平等。（）

（2）墨子認為戰(zhàn)爭是天下大害，主張非攻。（）

（3）兼愛思想強調個人利益，忽視社會利益。（）

（4）兼愛思想主張節(jié)用，反對浪費。（）

（5）兼愛思想在現代社會中已失去價值。（）

3.簡答題（每題5分，共10分）

（1）簡要介紹墨子的生平和主要思想。

（2）結合實際，談談兼愛思想在現代社會中的價值。

4.論述題（10分）

以《兼愛》一文為例，論述兼愛思想在歷史和現代社會中的影響。課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

閱讀墨子的《非攻》和《尚賢》兩篇著作，選擇其中一篇，撰寫一篇讀書筆記，總結文章的主要觀點和墨子的思想精髓。

2.寫作作業(yè)：

以“兼愛在當代社會的應用”為題，寫一篇短文，結合實際案例，探討兼愛思想在現代社會中的價值和意義。

3.思考作業(yè)：

分析墨子的兼愛思想與儒家的仁愛思想有何異同，并闡述你對這兩種思想的個人理解。

4.小組討論作業(yè)：

將學生分成小組，討論以下問題，并準備在下次課上分享：

-兼愛思想在現代社會中如何體現？

-如何在實際生活中踐行兼愛思想？

-兼愛思想對當代社會有哪些積極影響？

5.實踐作業(yè)：

設計一個以“兼愛”為主題的社會實踐活動，如組織一次社區(qū)志愿服務、開展一次慈善捐款活動等，并撰寫活動策劃書。

補充和說明：

1.閱讀作業(yè)示例：

-《非攻》讀書筆記：通過閱讀《非攻》，我了解到墨子反對戰(zhàn)爭，主張和平的思想。他認為戰(zhàn)爭是天下大害，主張非攻，以兼愛來實現和平。

2.寫作作業(yè)示例：

兼愛在當代社會的應用

在現代社會，兼愛思想具有重要的現實意義。例如，在疫情防控期間，全國上下齊心協(xié)力，體現了兼愛精神。同時，兼愛思想也鼓勵人們關愛弱勢群體，推動社會公平正義。

3.思考作業(yè)示例：

墨子的兼愛思想與儒家的仁愛思想在本質上都是強調人與人之間的關愛，但墨子的兼愛是無等差之愛，強調普遍的愛，而儒家的仁愛則更注重血緣關系和社會等級。

4.小組討論作業(yè)示例：