9古詩三首之《暮江吟》教學設(shè)計2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

9古詩三首之《暮江吟》教學設(shè)計2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習并理解古詩《暮江吟》，掌握詩歌的朗讀技巧，體會詩歌意境，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課教學內(nèi)容與統(tǒng)編版語文四年級上冊“詩歌欣賞”單元相關(guān)，學生在之前的學習中已接觸過詩歌的基本知識，如韻律、意境等，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提升對古詩的鑒賞能力，通過學習《暮江吟》感受詩歌的音韻美和意境美。

2.增強學生的語言表達能力，通過朗讀和背誦，提高語言運用能力。

3.激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生用自己的語言描述詩歌的畫面，培養(yǎng)學生的審美情趣。

4.培養(yǎng)學生的文化自信，引導學生了解古代詩歌的文化內(nèi)涵，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學生對詩歌有一定的認識，能夠初步理解詩歌的基本形式和韻律，具備一定的朗讀和背誦能力。他們已接觸過一些簡單的古詩，對詩歌的意境和表達手法有所感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對古詩的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對優(yōu)美的詩句和生動的畫面有較強的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過老師的引導和自身的努力，逐步掌握詩歌的學習方法。學習風格上，部分學生偏好通過朗讀來感受詩歌的韻律，而另一部分學生則更傾向于通過繪畫或?qū)懽鱽肀憩F(xiàn)對詩歌的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《暮江吟》時，學生可能會遇到對詩句理解不深、難以把握詩歌意境的問題。此外，對于一些生僻字詞的識記和運用，以及如何將詩歌中的意象轉(zhuǎn)化為自己的語言表達，都是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師應(yīng)通過多種教學手段，如情景教學、小組討論等，幫助學生克服學習障礙，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊教材，包括《暮江吟》的原文和注釋。

2.輔助材料：準備與《暮江吟》相關(guān)的圖片，如江景、夕陽等，以及相關(guān)的視頻，幫助學生更好地理解詩歌意境。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示詩歌內(nèi)容、注釋和圖片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動；確保教室安靜，便于學生集中注意力進行詩歌學習。教學過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于江景的風景視頻，引導學生觀察畫面，感受大自然的美麗。

2.提問：同學們，你們在畫面中看到了什么？有沒有覺得這些畫面和古詩有什么聯(lián)系？

3.學生分享觀察到的畫面，教師引導學生思考詩歌與自然景觀的關(guān)系。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示《暮江吟》的原文，讓學生齊聲朗讀，感受詩歌的韻律美。

2.講解詩歌背景，介紹作者白居易及其創(chuàng)作風格。

3.針對詩句進行逐句講解，引導學生理解詩句的意義。

4.強調(diào)詩歌中的意象，如“暮江”、“夕陽”、“孤鶩”等，分析其象征意義。

5.結(jié)合圖片和視頻，幫助學生理解詩句所描繪的意境。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，用自己的語言描述詩歌中的畫面。

2.教師隨機抽查，讓學生分享自己的描述，其他學生評價。

3.設(shè)計填空題，讓學生根據(jù)詩句填空，加深對詩句的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：這首詩給你怎樣的感受？為什么？

2.學生回答，教師點評，引導學生從詩歌中汲取情感。

3.提問：這首詩中的哪些意象讓你印象深刻？為什么？

4.學生回答，教師總結(jié)，強調(diào)詩歌意象的表達效果。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生進行角色扮演，分別扮演詩中的“暮江”、“夕陽”等意象，體驗詩歌的情感。

2.學生分組進行角色扮演，教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力。

3.分組展示，其他學生評價，教師點評，強調(diào)詩歌的情感表達。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵學生課后查閱相關(guān)資料，了解白居易的其他作品，拓展文學素養(yǎng)。

2.布置作業(yè)：以《暮江吟》為主題，寫一篇讀后感，培養(yǎng)學生的寫作能力。

教學雙邊互動，關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美情趣，提高學生的文學素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《白居易詩選》：精選白居易的詩歌作品，包括《暮江吟》在內(nèi)的其他膾炙人口的詩篇，讓學生更深入地了解白居易的詩歌風格和創(chuàng)作背景。

-《唐詩三百首》：收錄了唐代眾多詩人的代表作，其中包含多位與白居易同時代的詩人作品，如王之渙的《登鸛雀樓》、王維的《鹿柴》等，幫助學生拓寬視野，對比學習。

-《江水文化》：介紹江河流域的文化歷史，包括江水與詩歌的關(guān)系、江水在古代文學中的象征意義等，幫助學生理解《暮江吟》的深層文化內(nèi)涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一首以江景為主題的詩歌，模仿《暮江吟》的格式和韻律，加深對詩歌創(chuàng)作的理解。

-組織學生進行小組合作，探究白居易詩歌中的意象和修辭手法，如比喻、擬人等，分析其表達效果。

-鼓勵學生收集古代詩人描寫江景的詩句，進行比較分析，了解不同詩人對同一自然景觀的不同表現(xiàn)。

-布置學生閱讀《唐詩三百首》中與江景相關(guān)的詩歌，撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀感受和心得體會。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、博物館等，開展實地考察活動，參觀與江景相關(guān)的歷史遺跡，加深對詩歌背景文化的理解。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，提供全面的知識點：

-唐代詩歌的歷史背景和特點，包括詩人的社會地位、創(chuàng)作環(huán)境等。

-唐詩中的自然意象及其象征意義，如江水、山川、花草等。

-詩歌的朗讀技巧，如節(jié)奏、韻律、語氣等。

-詩歌的寫作方法，如構(gòu)思、立意、修辭等。

-詩歌與繪畫、音樂等其他藝術(shù)形式的關(guān)系。教學反思與總結(jié)今天的《暮江吟》教學，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我來和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放江景視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，他們對詩歌的興趣也被激發(fā)了出來。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于詩歌的背景知識了解不多，所以在講解詩歌時，我可能需要更加注重背景的介紹，讓學生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

在講授新課的過程中，我盡量讓每個學生都有機會參與到討論中來。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于詩歌中的意象和意境理解得比較到位，但是在分析詩句時，有些學生還是顯得有些吃力。這說明我可能需要更加細致地講解詩句，幫助他們更好地把握詩歌的語言和表達。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空題和小組討論，目的是讓學生通過練習和交流來加深對知識的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于填空題的回答不夠準確，這可能是因為他們對詩句的記憶不夠牢固。所以，在今后的教學中，我可能會增加一些記憶訓練的環(huán)節(jié)，幫助學生更好地記憶詩句。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握不夠扎實。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，讓他們在課堂上敢于表達自己的觀點。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生進行角色扮演，這樣可以讓他們更直觀地感受詩歌的情感。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生的表現(xiàn)不夠積極，這可能是因為他們對這種教學方式還不夠適應(yīng)。所以，我需要在今后的教學中，更多地嘗試不同的教學方式，讓學生找到適合自己的學習方式。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的基礎(chǔ)知識訓練，幫助他們牢固記憶詩句和詩歌背景知識。

2.我會嘗試更多的教學方式，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.我會更多地鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和批判性思維。

4.我會加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，針對性地進行教學調(diào)整。課后作業(yè)1.詞語辨析：

-詩句“一道殘陽鋪水中”中的“鋪”字，與下列哪個詞的意思最接近？（）

A.撒

B.涂

C.灑

D.潤

-答案：C

2.詩句理解：

-詩句“半江瑟瑟半江紅”中的“瑟瑟”形容的是什么？（）

A.江水

B.落葉

C.風聲

D.波紋

-答案：D

3.詩歌背誦：

-請背誦《暮江吟》這首詩。

4.詩歌續(xù)寫：

-如果你是詩人白居易，站在江邊，看著眼前的景象，你會繼續(xù)寫下一句怎樣的詩句？（）

A.碧水東流至此回

B.月落烏啼霜滿天

C.孤鶩驚飛落照稀

D.落霞與孤鶩齊飛

-答案：C

5.詩歌賞析：

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