Module 3 Unit 1 In our school（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit1Inourschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1。本節(jié)課主要圍繞“在我們學(xué)?！边@一主題展開，包括介紹學(xué)校各處所、學(xué)校活動(dòng)以及與同學(xué)老師互動(dòng)等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交流意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生將通過實(shí)際情境中的聽說練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力；通過了解校園文化和活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；在完成任務(wù)的過程中，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，理解并運(yùn)用基本的句型。他們對(duì)校園生活有一定的了解，能夠用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的布局和活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)校園生活話題普遍感興趣，樂于參與與自身生活相關(guān)的英語(yǔ)活動(dòng)。他們具備一定的英語(yǔ)聽說能力，但可能在詞匯量、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)感方面還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐，通過角色扮演等活動(dòng)加深印象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在本節(jié)課中可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以理解部分句型；二是語(yǔ)法知識(shí)薄弱，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂；三是缺乏英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)交流。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或不自信而不愿意參與口語(yǔ)練習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園場(chǎng)景，如詢問路線、介紹校園設(shè)施，以增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如校園圖片、視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解校園生活，同時(shí)使用互動(dòng)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡在學(xué)校做什么？你們對(duì)學(xué)校的哪些地方最感興趣？”

展示一些關(guān)于學(xué)校不同區(qū)域的圖片或視頻片段，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，讓學(xué)生初步感受校園生活的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“在我們的學(xué)?！?，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活對(duì)學(xué)生的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、校園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園的基本布局、設(shè)施和活動(dòng)。

過程：

講解校園的定義，包括其組成部分如教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館等。

詳細(xì)介紹校園的各個(gè)設(shè)施及其功能，使用簡(jiǎn)圖或模型幫助學(xué)生直觀理解。

三、校園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園活動(dòng)案例進(jìn)行分析，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、環(huán)?；顒?dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、組織過程和活動(dòng)成果，讓學(xué)生全面了解校園活動(dòng)的多樣性和影響力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來的積極影響，以及如何參與和組織類似的校園活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高校園環(huán)境”、“校園文化活動(dòng)創(chuàng)新”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并邀請(qǐng)其他小組提出意見和建議。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園生活的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園的基本布局、設(shè)施、活動(dòng)案例以及小組討論的成果。

強(qiáng)調(diào)校園生活對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的校園生活”的短文或報(bào)告，分享自己在校園中的趣事或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園地圖：提供校園地圖的電子版或打印版，讓學(xué)生熟悉校園的地理位置和設(shè)施分布。

-校園歷史資料：收集學(xué)校的歷史照片、校史介紹等，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程和文化底蘊(yùn)。

-校園文化活動(dòng)資料：收集學(xué)校舉辦的各類文化活動(dòng)的圖片、視頻和文字資料，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等。

-校園安全知識(shí)手冊(cè)：提供校園安全指南，包括防火、防盜、防騙等安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-校園環(huán)?；顒?dòng)記錄：展示學(xué)校在環(huán)保方面的努力和成果，如植樹活動(dòng)、垃圾分類等。

2.拓展建議：

-校園地圖學(xué)習(xí)：讓學(xué)生利用校園地圖，規(guī)劃一次校園探險(xiǎn)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的方向感和空間認(rèn)知能力。

-校園歷史研究：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查學(xué)校的歷史，撰寫小論文或制作展板，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感。

-校園文化活動(dòng)體驗(yàn)：組織學(xué)生參與校園文化活動(dòng)，如加入興趣小組、參與志愿服務(wù)等，豐富校園生活體驗(yàn)。

-校園安全知識(shí)競(jìng)賽：舉辦校園安全知識(shí)競(jìng)賽，通過游戲化的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

-校園環(huán)保項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與校園環(huán)保項(xiàng)目，如組織垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

-校園英語(yǔ)角：創(chuàng)建校園英語(yǔ)角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高英語(yǔ)交流能力。

-校園攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄校園生活，提高他們的審美能力和攝影技巧。

-校園文學(xué)作品征集：開展校園文學(xué)作品征集活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫作能力。

-校園科技小發(fā)明展示：組織科技小發(fā)明展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。我們聊了聊“在我們的學(xué)?！保@個(gè)話題挺貼近孩子們的生活，所以大家都很感興趣。我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生們參與進(jìn)來，他們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能在活動(dòng)中體驗(yàn)和感受。比如，我在講解校園設(shè)施的時(shí)候，用了一些圖片和視頻，孩子們看得津津有味，這樣能幫助他們更好地理解。我還設(shè)計(jì)了一些角色扮演的游戲，孩子們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)，我覺得這個(gè)方法挺不錯(cuò)的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，在小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)不夠自信，或者是不太熟悉小組討論的規(guī)則。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作能力。

在教學(xué)策略上，我覺得我們可以做一些調(diào)整。比如，在講解校園歷史資料的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己查找資料，然后進(jìn)行小組分享，這樣既能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，也能讓他們?cè)诜窒碇袑W(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

至于教學(xué)管理，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，但還是有少數(shù)學(xué)生分心。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣，或者是因?yàn)樗麄儧]有找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嘗試找到適合他們的教學(xué)方法。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于一些英語(yǔ)句型的運(yùn)用還不夠熟練，有些學(xué)生在小組討論中的參與度也不夠高。針對(duì)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，通過游戲和實(shí)際對(duì)話來提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

-在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校各部分名稱（如：library,gym,canteen,classroom,office）

-學(xué)?；顒?dòng)（如：sportsday,artfestival,sciencefair）

-與同學(xué)、老師交流的常用句型（如：Whereis...?It's...）

②重點(diǎn)詞匯：

-library,gym,canteen,classroom,office

-sportsday,artfestival,sciencefair

-Hello,mynameis...,I'minClass4...

-Whereis...?It's...inourschool.

-Ilike...because...

③重點(diǎn)句型：

-Canyoushowmethewaytothelibrary?

-Wearehavingasportsdaynextweek.

-I'mgoingtothecanteenforlunch.

-Hello,Mr./Mrs.Teacher,howareyou?

-Ilikeourschoolbecauseit'sbigandbeautiful.課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方案：

1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問策略：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在介紹學(xué)校各部分名稱時(shí)，我會(huì)提問：“Whereisthelibraryinourschool?”來檢查學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)施的了解。

-設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。例如，在討論校園活動(dòng)時(shí)，我會(huì)問：“Whatkindofactivitiesdoyouthinkourschoolshouldorganize?”

（2）觀察策略：

-通過觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，我能夠了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和投入程度。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，看他們是否能夠自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-注意學(xué)生的非言語(yǔ)行為，如表情、肢體語(yǔ)言等，這些都可以反映出他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測(cè)試策略：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課后完成。

-通過小組合作完成的任務(wù)，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力。

（4）及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的口頭反饋，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和正確答案，同時(shí)也指出他們的錯(cuò)誤和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，創(chuàng)造一個(gè)積極、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。

-批改時(shí)，不僅關(guān)注答案的正確性，還要注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)法使用。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

-在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

（3）作業(yè)反饋：

-通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步空間。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試新的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。典型例題講解在“Module3Unit1Inourschool”這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何在英語(yǔ)中描述學(xué)校的環(huán)境和活動(dòng)。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及對(duì)應(yīng)的補(bǔ)充和說明：

1.例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你學(xué)校的圖書館。

答案：Thelibraryinourschoolislocatedonthefirstfloor.Ithasmanybooksandcomputers.Wecanborrowbooksandusethecomputerstodoresearch.

補(bǔ)充說明：在描述學(xué)校圖書館時(shí)，學(xué)生需要使用到方位詞（onthefirstfloor）、名詞（library,books,computers）和動(dòng)詞（borrow,use）。

2.例題：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問你朋友在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

答案：Howareyoudoinginschool,Tom?Areyoustudyinghard?

補(bǔ)充說明：在詢問朋友學(xué)習(xí)情況時(shí)，學(xué)生需要使用到疑問詞（How,Areyoudoing）、人稱代詞（you,Tom）和動(dòng)詞（studying,studyinghard）。

3.例題：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你學(xué)校的操場(chǎng)。

答案：Theplaygroundinourschoolisbigandclean.Wehavebasketballcourts,soccerfields,andrunningtracks.

補(bǔ)充說明：在介紹學(xué)校操場(chǎng)時(shí)，學(xué)生需要使用到形容詞（big,clean）、名詞（playground,basketballcourts,soccerfields,runningtracks）和動(dòng)詞（have）。

4.例題：請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)你對(duì)學(xué)校文化節(jié)的看法。

答案：Ithinktheschoolculturefestivalisveryinteresting.Wecanshowourtalentsandlearnfromeachother.

補(bǔ)充說明：在表達(dá)對(duì)學(xué)校文化節(jié)的看法時(shí)，學(xué)生需要使用到形容詞（interesting）、動(dòng)詞（think,show,learn）和名詞（schoolcul