25灰雀（教學設計）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

25灰雀（教學設計）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課圍繞《25灰雀》一文，旨在引導學生通過閱讀文本，理解課文內容，培養(yǎng)對自然界的熱愛之情，提高學生的閱讀理解和語言表達能力。通過課堂討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握本章節(jié)的核心知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生欣賞自然之美，增強對生態(tài)環(huán)境保護的意識。

2.提升學生的語言表達能力和文學鑒賞能力，通過閱讀和討論，讓學生學會從不同角度理解文本。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組討論和角色扮演，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經掌握的知識：三年級學生對閱讀理解有初步的認識，能夠識別基本的生字詞，具備一定的閱讀興趣。在之前的學習中，他們已經接觸過一些描寫自然景物的課文，對動物題材的文章有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對動物題材的文章普遍感興趣，喜歡通過故事了解動物的生活習性。學生的閱讀能力在逐步提高，但部分學生在理解復雜句式和深層含義時可能存在困難。學習風格上，有學生偏好獨立閱讀，也有學生更傾向于小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解課文中描述的灰雀行為時，可能難以把握作者的情感態(tài)度。此外，對于文中一些較為抽象的描述，如“灰雀的羽毛像春天的雨滴一樣柔軟”，學生可能需要教師的引導和解釋。在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生可能缺乏自信，需要教師鼓勵和支持。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（灰雀模型或圖片）、黑板或白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級上冊教材電子版。

3.信息化資源：網絡圖片庫、相關動物保護視頻資料。

4.教學手段：朗讀、小組討論、角色扮演、多媒體展示。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于自然美景的短片，引導學生觀察畫面中的動物。

2.提出問題：同學們，你們在短片里看到了哪些動物？它們生活在什么樣的環(huán)境中？

3.引導學生思考：今天我們要學習一篇關于灰雀的文章，看看作者是如何描寫灰雀的。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文，初步感知：學生自由朗讀課文，初步了解文章內容。

2.分析課文結構：引導學生找出文章的標題、段落劃分，明確文章的寫作思路。

3.理解課文內容：講解重點詞句，如“灰雀的羽毛像春天的雨滴一樣柔軟”，讓學生體會作者對灰雀的喜愛之情。

4.情感體驗：引導學生體會作者對灰雀的關愛之情，以及灰雀在自然環(huán)境中的美好形象。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.朗讀課文：學生分組朗讀課文，注意語氣、語調的變化。

2.小組討論：討論文章中的重點詞句，如“灰雀的羽毛像春天的雨滴一樣柔軟”，理解其含義。

3.拓展延伸：讓學生談談自己對灰雀的認識，以及如何保護動物。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：文章中作者為什么喜歡灰雀？

2.引導學生回答：因為灰雀生活在美好的環(huán)境中，羽毛柔軟，給人們帶來美的享受。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為灰雀在文章中代表了什么？

2.學生回答：灰雀代表了自然之美、生命之活力。

3.教師總結：灰雀是自然界中的小精靈，它們給人們帶來了歡樂和美好。

4.教師提問：我們應該如何保護灰雀和其他動物？

5.學生回答：不捕捉、不傷害動物，保護它們的生存環(huán)境。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：今天我們學習了《25灰雀》，了解了灰雀的美好形象和作者對它們的喜愛之情。

2.拓展：課后，同學們可以觀察身邊的動物，用文字或畫筆記錄下來，分享給大家。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習題。

2.選擇一種動物，觀察其生活習性，寫一篇短文。

教學過程總用時：45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《25灰雀》一文，學生能夠更好地理解文章內容，把握文章結構，提高對自然景物和動物描寫的閱讀鑒賞能力。

2.語言表達能力增強：學生在課堂上積極參與討論，通過朗讀、復述和寫作等活動，鍛煉了語言表達能力，能夠運用恰當的詞匯和句式描述所觀察到的動物特點。

3.環(huán)境保護意識增強：通過學習灰雀的故事，學生認識到保護動物和自然環(huán)境的重要性，增強了他們的環(huán)保意識，懂得尊重生命，關愛自然。

4.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學生在閱讀過程中，體會到作者對灰雀的喜愛之情，以及灰雀在自然中的美好形象，培養(yǎng)了他們對自然美的欣賞能力，激發(fā)了他們對生命的尊重和熱愛。

5.合作學習與團隊協(xié)作能力提高：在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了傾聽、表達和溝通，提高了團隊協(xié)作能力，學會了在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務。

6.觀察力與想象力發(fā)展：學生在觀察灰雀的過程中，鍛煉了觀察力，能夠細致地觀察動物的特征和行為。同時，通過想象和創(chuàng)造，學生在寫作和繪畫中表達了對動物世界的理解和想象。

7.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：在拓展延伸環(huán)節(jié)，學生根據自己的觀察和想象，創(chuàng)作出獨特的作品，展示了他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

8.文化素養(yǎng)的提升：通過學習《25灰雀》一文，學生了解了動物文化，豐富了他們的文化知識，提高了文化素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《25灰雀》兩遍，并完成以下練習：

-列出課文中描述灰雀的詞語，并解釋它們的意思。

-選擇課文中你認為最美的句子，用自己的話復述一遍。

-談談你對灰雀的印象，以及你最喜歡的灰雀的特點。

2.觀察并記錄你身邊的一種動物，可以是家養(yǎng)的寵物，也可以是公園里的野生動物。記錄下它的外觀特征、行為習慣以及你在觀察過程中的感受。

3.以“我與XX的相遇”為題，寫一篇短文，描述你與所選動物的相遇過程，以及你的感受和體會。

作業(yè)反饋：

1.課后及時收集學生的作業(yè)，對學生的書寫、語法和內容進行批改。

2.對于學生的閱讀理解練習，檢查他們是否能夠準確理解課文內容，并能夠用自己的語言進行描述。

3.對于學生的觀察記錄，評估他們是否能夠細致地觀察并記錄動物的特點和行為。

4.對于學生的短文寫作，關注他們是否能夠結合自己的觀察和感受，用生動形象的語言表達出來。

5.在批改作業(yè)時，注意發(fā)現學生普遍存在的問題，如詞匯量不足、句子結構單一等，并在課堂上進行針對性的講解和指導。

6.對學生的作業(yè)給予積極的反饋，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。對于表現出色的學生，給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學習熱情。

7.對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如建議學生多閱讀相關書籍，多練習寫作，以提高他們的語言表達能力。

8.定期與家長溝通，反饋學生的作業(yè)情況，共同關注學生的學習進步。教學反思與總結嗯，今天上了《25灰雀》這節(jié)課，總的來說，我覺得收獲還是挺多的，但也發(fā)現了一些問題，下面我想和大家分享一下。

首先啊，我覺得課堂氛圍挺不錯的，孩子們對于灰雀的故事很感興趣，他們在討論的時候也很積極。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放自然風光的視頻，激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們在觀看的同時，對灰雀的生活環(huán)境有了初步的了解。這個方法我覺得挺實用的，下次可以多嘗試。

然后呢，我在講授新課的時候，注重了引導學生理解課文內容，特別是那些描寫灰雀的句子，我讓孩子們自己讀一讀，感受一下作者的描寫手法。我發(fā)現，這樣的方式讓孩子們更投入，他們能夠更好地體會到作者的情感。不過，也有孩子對一些句子理解起來比較吃力，這就需要我在今后的教學中，加強對他們的個別輔導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這些活動讓孩子們有了更多的參與感。但是，我發(fā)現有些孩子在討論的時候不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。所以，我決定在接下來的教學中，多給予他們鼓勵，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問題，比如“為什么作者喜歡灰雀？”這樣的問題讓孩子們思考得更加深入。不過，也有個別孩子回答得比較簡單，這說明他們對課文的理解還不夠深入。我需要在今后的教學中，更加注重引導他們深入思考。

當然，課后的作業(yè)布置也是很重要的一環(huán)。我布置了閱讀課文、觀察動物和寫作短文等作業(yè)，希望孩子們能夠通過這些作業(yè)鞏固所學知識。同時，我也發(fā)現，有些孩子的作業(yè)完成得不是很認真，這需要我在今后的教學中加強對他們的督促。

接下來，我想針對這些問題提出一些改進措施和建議。首先，我會更加關注學生的個別差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的輔導。其次，我會加強課堂管理，確保每個孩子都能參與到課堂活動中來。此外，我還會多設計一些互動環(huán)節(jié)，讓孩子們的思維更加活躍。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《林中的小溪》、《森林里的朋友們》等描寫自然和動物生活的兒童文學作品。

-視頻資源：紀錄片《動物世界》中的片段，特別是關于鳥類生活的內容。

-在線平臺：利用學校圖書館或網絡資源，搜索關于灰雀的生態(tài)習性和保護知識的文章。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀以上推薦的書籍和文章，觀看相關視頻，以豐富對灰雀及其他動物的了解。

-學生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中的新發(fā)現，并嘗試用文字或圖畫的形式表達出來。

-鼓勵學生與家長、同學分享自己的學習成果，通過討論和交流加深對課文內容的理解。

-教師可以組織一個主題為“我的動物朋友”的小型