14文言文二則《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

14文言文二則《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《學(xué)弈》一文為基礎(chǔ)，旨在通過(guò)文言文的閱讀與解讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文化的興趣和理解能力。課程將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)他們通過(guò)朗讀、背誦、討論等方式，深入理解文章內(nèi)容，提高文言文閱讀技巧。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的能力，以提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀文言文的能力，提升語(yǔ)言感知力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析能力，提高文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文言文學(xué)習(xí)，了解古代文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《學(xué)弈》一文中的文言實(shí)詞和虛詞，如“之”、“者”、“也”等，以及其用法。

②通過(guò)朗讀和討論，把握文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弈者的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)。

③學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，提高閱讀鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解文言文中“博弈”這一概念，以及其在古代社會(huì)中的文化內(nèi)涵。

②培養(yǎng)學(xué)生將文言文與現(xiàn)代語(yǔ)言相結(jié)合，進(jìn)行有效表達(dá)和交流的能力。

③通過(guò)對(duì)《學(xué)弈》一文的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合板書，講解文言文基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解字詞含義。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：通過(guò)分析《學(xué)弈》中的具體案例，幫助學(xué)生理解文章的主旨和作者的寫作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行文言文朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀水平。

3.文言文朗讀錄音：播放專業(yè)朗讀錄音，讓學(xué)生感受文言文的韻味，提高語(yǔ)感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《學(xué)弈》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡下棋嗎？你們知道古代的下棋是怎樣的嗎？”

展示一些古代棋類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代棋藝的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《學(xué)弈》的作者和背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、文言文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解文言文的基本特點(diǎn)，如字詞的古義、句式的變化等。

詳細(xì)介紹文言文的組成部分，包括實(shí)詞、虛詞、句式結(jié)構(gòu)等。

三、案例分析《學(xué)弈》（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《學(xué)弈》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《學(xué)弈》中的棋藝描述，引導(dǎo)學(xué)生理解弈者的心態(tài)和技巧。

探討作者通過(guò)對(duì)比手法表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，如對(duì)弈者的專注與旁人的干擾。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《學(xué)弈》中棋藝與人生哲理的聯(lián)系，并提出自己的見(jiàn)解。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何提高學(xué)習(xí)效率，結(jié)合《學(xué)弈》中的故事，提出具體的學(xué)習(xí)方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《學(xué)弈》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括提高學(xué)習(xí)效率的方法、結(jié)合《學(xué)弈》的啟示等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《學(xué)弈》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文基礎(chǔ)知識(shí)、《學(xué)弈》案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《學(xué)弈》中蘊(yùn)含的人生哲理和棋藝精神，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何將《學(xué)弈》中的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代棋類文化：介紹中國(guó)古代棋類的發(fā)展歷程，包括圍棋、象棋等，以及它們?cè)诠糯鐣?huì)中的地位和影響。

-文言文閱讀技巧：提供一些文言文閱讀的技巧和方法，如如何理解文言文中的實(shí)詞、虛詞，如何把握文章的結(jié)構(gòu)和主旨。

-歷史人物與棋藝：介紹一些與棋藝相關(guān)的歷史人物，如古代的圍棋高手，以及他們的棋藝故事和人生哲學(xué)。

-文言文經(jīng)典選段：選取一些與《學(xué)弈》風(fēng)格相近的文言文經(jīng)典段落，供學(xué)生閱讀和比較，以加深對(duì)文言文的理解。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《棋經(jīng)十三篇》、《圍棋入門》等，幫助學(xué)生深入了解棋藝文化。

-觀看教學(xué)視頻：推薦一些關(guān)于文言文閱讀技巧的教學(xué)視頻，如《文言文閱讀技巧解析》等，幫助學(xué)生提高閱讀能力。

-組織棋藝活動(dòng)：在學(xué)校或社區(qū)組織棋藝比賽或講座，讓學(xué)生親身體驗(yàn)棋藝的魅力，并學(xué)習(xí)如何將棋藝精神應(yīng)用到生活中。

-開(kāi)展主題班會(huì)：以《學(xué)弈》為主題，開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)棋藝和人生哲理的理解，激發(fā)學(xué)生的思考。

-制作學(xué)習(xí)卡片：制作關(guān)于《學(xué)弈》中關(guān)鍵人物、事件的學(xué)習(xí)卡片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-探究地方文化：了解學(xué)生所在地區(qū)的棋藝文化，如地方棋藝比賽、棋藝傳承等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化特色。

-舉辦讀書會(huì)：組織學(xué)生成立讀書會(huì)，共同閱讀與《學(xué)弈》相關(guān)的書籍，交流心得體會(huì)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《學(xué)弈》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，梳理文章結(jié)構(gòu)和人物關(guān)系，加深對(duì)文章的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，旨在實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是對(duì)《學(xué)弈》一課的課堂評(píng)價(jià)策略：

a.提問(wèn)策略：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)的掌握程度。例如，在講解文言文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，提問(wèn)“請(qǐng)解釋‘之’在文中的用法”，以考察學(xué)生對(duì)虛詞的理解。

b.觀察策略：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作意識(shí)和表達(dá)水平。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析案例，并提出有見(jiàn)解的觀點(diǎn)。

c.測(cè)試策略：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《學(xué)弈》內(nèi)容的記憶和理解。例如，在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，涵蓋文言文基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析等。

d.反饋策略：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)、具體的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中改進(jìn)。

e.互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。例如，在小組討論結(jié)束后，讓學(xué)生互評(píng)彼此的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。以下是對(duì)《學(xué)弈》一課作業(yè)評(píng)價(jià)的策略：

a.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、書寫規(guī)范和知識(shí)掌握情況。

b.個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

c.及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

d.作業(yè)展示：定期展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

e.作業(yè)反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①《學(xué)弈》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-實(shí)詞：弈、具、之、亦、故

-虛詞：于、也、而、故、乃

②文章結(jié)構(gòu)

-開(kāi)頭：介紹弈者和觀者

-主體：通過(guò)弈者和觀者的對(duì)話，展現(xiàn)弈者的專注與旁人的干擾

-結(jié)尾：總結(jié)弈者專注的重要性

②《學(xué)弈》重點(diǎn)詞句

①重點(diǎn)詞語(yǔ)

-弈：下棋

-具：備、具備