6 有多少浪費(fèi)可以避免 第一課時教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

6有多少浪費(fèi)可以避免第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“有多少浪費(fèi)可以避免”這一主題，通過引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，提高節(jié)約資源的意識。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，以生活實際為切入點，通過互動討論、案例分享等形式，讓學(xué)生深刻理解節(jié)約資源的重要性，并學(xué)會在生活中踐行節(jié)約。課程內(nèi)容與課本相關(guān)，注重實踐與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生節(jié)約資源、環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析、評價生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流、實踐操作的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生踐行節(jié)約，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)對節(jié)約用水、用電等基本概念有所了解，能夠識別一些常見的浪費(fèi)現(xiàn)象。然而，對于浪費(fèi)的深層次原因和節(jié)約資源的具體方法，學(xué)生的認(rèn)識還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對環(huán)保和節(jié)約資源的話題有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過討論和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解浪費(fèi)現(xiàn)象的復(fù)雜性和節(jié)約資源的長期性時可能會遇到困難。此外，如何將節(jié)約資源的理念轉(zhuǎn)化為具體行動，以及如何在日常生活中堅持節(jié)約，可能也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能缺乏對浪費(fèi)現(xiàn)象的深刻認(rèn)識，難以意識到節(jié)約資源的重要性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講解，介紹浪費(fèi)現(xiàn)象的背景和節(jié)約資源的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，激發(fā)思考，分享觀點。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析浪費(fèi)原因，學(xué)習(xí)節(jié)約方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示浪費(fèi)現(xiàn)象圖片和節(jié)約資源的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直觀感受。

2.實物演示：展示節(jié)水、節(jié)能的設(shè)備或模型，讓學(xué)生直觀體驗節(jié)約效果。

3.互動游戲：設(shè)計節(jié)約資源的小游戲，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著向?qū)W生們打招呼：“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《有多少浪費(fèi)可以避免》。你們在生活中有沒有遇到過浪費(fèi)的現(xiàn)象呢？比如浪費(fèi)水、浪費(fèi)電、浪費(fèi)食物等，請大家來說一說?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽并記錄。

二、新課講授

1.老師結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析浪費(fèi)現(xiàn)象的背景和原因，如人口增長、資源有限等。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道我國在節(jié)約資源方面有哪些政策和措施嗎？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

三、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

a.在生活中，你們都遇到過哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？

b.這些浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些危害？

c.我們應(yīng)該如何避免這些浪費(fèi)現(xiàn)象？

2.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

四、案例分析

1.老師選取典型案例，如節(jié)約用水、用電、食物等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約方法。

2.老師提問：“同學(xué)們，從這些案例中，你們學(xué)到了什么？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的方法。

五、實踐操作

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)約資源實踐活動，如：

a.比一比，誰家的電器最節(jié)能；

b.設(shè)計一張節(jié)約用水的海報；

c.舉辦一次節(jié)約食物的廚藝比賽。

2.學(xué)生積極參與，展示自己的實踐成果。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)節(jié)約資源的重要性。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得在日常生活中，我們應(yīng)該如何踐行節(jié)約資源呢？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的方法。

七、課后作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

a.回家后，觀察家人在日常生活中是否存在浪費(fèi)現(xiàn)象，并記錄下來；

b.設(shè)計一份節(jié)約資源的宣傳海報，與家人分享；

c.在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展一次節(jié)約資源宣傳活動。

八、課堂小結(jié)

1.老師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

2.老師鼓勵學(xué)生們在日常生活中踐行節(jié)約，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

九、布置課后閱讀

1.老師推薦以下閱讀材料，供學(xué)生們課后閱讀：

a.《節(jié)約資源，從我做起》；

b.《地球的呼喚》；

c.《我們的家園》。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)約水資源的相關(guān)知識，如水資源分布、水污染現(xiàn)狀、家庭節(jié)水方法等。

-節(jié)約用電的知識，包括家用電器的節(jié)能使用、節(jié)能燈具的選擇等。

-節(jié)約食物的實踐，如食物浪費(fèi)的原因、如何合理規(guī)劃飲食、食物的儲存和再利用等。

-環(huán)保意識培養(yǎng)的案例，如國內(nèi)外環(huán)保英雄的事跡、環(huán)保組織的工作等。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中開展節(jié)約用水、用電、食物的小項目，如記錄家庭成員的用水、用電量，提出改進(jìn)建議，或參與家庭垃圾分類。

-社區(qū)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹節(jié)活動、環(huán)保知識講座等，提高學(xué)生的環(huán)保參與度。

-環(huán)保手抄報：引導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保主題的手抄報，通過圖片和文字展示節(jié)約資源和環(huán)保的重要性。

-環(huán)保電影欣賞：推薦一些與環(huán)保主題相關(guān)的電影，如《地球上的星星》、《家園》等，通過觀影培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保情感。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如訪問環(huán)保組織的官方網(wǎng)站、觀看環(huán)保教育視頻等，拓寬學(xué)生的視野。

-環(huán)保游戲設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計以節(jié)約資源和環(huán)保為主題的桌面游戲或電子游戲，通過游戲提高學(xué)生對環(huán)保知識的興趣和實踐能力。

-環(huán)保日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的環(huán)保行動，如每天節(jié)約一度電、一升水的小事，通過日記培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣和責(zé)任感。

-環(huán)保演講比賽：組織學(xué)生參加環(huán)保主題的演講比賽，讓學(xué)生通過演講表達(dá)自己對節(jié)約資源和環(huán)保的理解和倡議。

-環(huán)?？萍夹≈谱鳎汗膭顚W(xué)生利用身邊的材料制作簡單的環(huán)?？萍夹“l(fā)明，如節(jié)能燈泡、雨水收集器等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-節(jié)約資源的重要性

-常見浪費(fèi)現(xiàn)象

-節(jié)約資源的方法

②重點詞句：

①“節(jié)約資源，人人有責(zé)”

②“浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見”

③“從身邊小事做起，節(jié)約每一滴水、一度電”

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《有多少浪費(fèi)可以避免》

-中心內(nèi)容：節(jié)約資源的重要性

-分支內(nèi)容：

①浪費(fèi)現(xiàn)象：水、電、食物等

②節(jié)約方法：家庭、學(xué)校、社會層面

③個人行動：日常生活中如何節(jié)約

-總結(jié)：踐行節(jié)約，共建美好家園八、課后作業(yè)1.**家庭節(jié)約實踐報告**：

作業(yè)內(nèi)容：請記錄下你在一個周末內(nèi)，家庭成員在用水、用電、食物方面的節(jié)約情況，并分析哪些方面做得好，哪些方面還有改進(jìn)空間。

答案示例：小明記錄了周末家中用水情況，發(fā)現(xiàn)洗澡時使用了5桶水，而平時可以控制在4桶，因此建議縮短洗澡時間。

2.**環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計**：

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個環(huán)保創(chuàng)意，可以是節(jié)約資源的裝置、物品或者活動，并說明你的設(shè)計理念和預(yù)期效果。

答案示例：小紅設(shè)計了一個節(jié)能燈泡轉(zhuǎn)換器，可以將舊式白熾燈泡轉(zhuǎn)換為LED燈泡，減少電力消耗，并提高照明效果。

3.**節(jié)約資源宣傳海報**：

作業(yè)內(nèi)容：制作一張節(jié)約資源主題的海報，內(nèi)容包括節(jié)約資源的重要性、具體方法和自己的倡議。

答案示例：小剛的海報上畫了一棵枯萎的樹，旁邊是節(jié)約用水的提示，以及“珍惜水資源，從我做起”的口號。

4.**環(huán)保知識問答**：

作業(yè)內(nèi)容：收集5個與節(jié)約資源相關(guān)的環(huán)保知識問題，并準(zhǔn)備相應(yīng)的答案。

答案示例：

-問題：為什么我們要節(jié)約用水？

答案：節(jié)約用水可以減少水資源的浪費(fèi)，保護(hù)水環(huán)境，滿足未來世代的需求。

-問題：如何在家中節(jié)約用電？

答案：關(guān)閉不必要的電器，使用節(jié)能燈泡，合理規(guī)劃用電時間等。

5.**環(huán)保行為記錄**：

作業(yè)內(nèi)容：記錄一周內(nèi)你參與或觀察到的至少三個環(huán)保行為，并分析這些行為對環(huán)境的影響。

答案示例：小麗記錄了以下環(huán)保行為：

-觀察到鄰居使用布袋購物，減少塑料袋的使用。

-學(xué)校組織了一次植樹活動，小麗參與了其中，為學(xué)校增添了綠色。

-在餐廳看到服務(wù)員提醒顧客不要浪費(fèi)食物，小麗也積極響應(yīng)，將剩余食物打包帶走。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的節(jié)約資源理念應(yīng)用到實際生活中，提高他們的環(huán)保意識和實踐能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**節(jié)約資源日記**：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在家庭、學(xué)校或社區(qū)中觀察到的浪費(fèi)現(xiàn)象，以及自己采取的節(jié)約措施。日記內(nèi)容應(yīng)包括日期、地點、浪費(fèi)現(xiàn)象描述、節(jié)約措施和心得體會。

2.**環(huán)保行動計劃**：學(xué)生需設(shè)計一個個人或小組的環(huán)保行動計劃，包括目標(biāo)、具體措施和時間表。計劃應(yīng)圍繞節(jié)約資源、減少污染等主題，如“一周內(nèi)減少一次性塑料用品的使用”。

3.**節(jié)約資源海報設(shè)計**：學(xué)生需設(shè)計一張海報，展示節(jié)約資源的重要性以及如何在日常生活中實踐節(jié)約。海報可以包括圖片、文字和圖表，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.**家庭節(jié)能調(diào)查報告**：學(xué)生需要調(diào)查家庭成員的用電、用水習(xí)慣，分析哪些習(xí)慣是節(jié)能的，哪些習(xí)慣可能導(dǎo)致浪費(fèi)，并提出改進(jìn)建議。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第二天進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時，老師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，包括正確答案、錯誤原因和改進(jìn)建議。

3.**個性化指導(dǎo)**：對于每個學(xué)生的作業(yè)，老師應(yīng)提供個性化的反饋，針對不同學(xué)生的特點和錯誤類型給