15-1《諫太宗十思疏》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）

15-1《諫太宗十思疏》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《諫太宗十思疏》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材中“古代散文”這一章節(jié)相關(guān)，學(xué)生已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)包括古代散文的特點(diǎn)、文言文閱讀方法等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高文言文閱讀能力，深入理解古代散文的寫作技巧和思想內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《諫太宗十思疏》，學(xué)生將深入理解古代散文的文化內(nèi)涵，提升對(duì)文言文的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從歷史角度思考問題，并在分析文章結(jié)構(gòu)、論證方法中鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）理解《諫太宗十思疏》的中心論點(diǎn)和論證結(jié)構(gòu)。

（2）鑒賞古代散文的語言風(fēng)格和修辭手法。

解決辦法：

2.難點(diǎn)：

（1）理解文中某些文言實(shí)詞、虛詞的含義。

（2）把握作者在文中表達(dá)的情感態(tài)度。

解決辦法：教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、電子教材、學(xué)生用書、文言文詞典。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：古代散文相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。

4.教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、文言文朗讀。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生熟悉《諫太宗十思疏》的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《諫太宗十思疏》的寫作背景、作者意圖、文章結(jié)構(gòu)等方面，設(shè)計(jì)問題，如“文章如何運(yùn)用對(duì)比手法表達(dá)觀點(diǎn)？”、“作者在文中表達(dá)了哪些政治主張？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋或課堂提問，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀《諫太宗十思疏》及相關(guān)背景資料，初步理解文章大意。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示唐太宗的歷史背景和《諫太宗十思疏》的寫作背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文閱讀方法，特別是對(duì)《諫太宗十思疏》中出現(xiàn)的實(shí)詞、虛詞進(jìn)行解析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析文章的論證過程和修辭手法。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解。

提問與討論：學(xué)生提出自己不理解的地方，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置閱讀《諫太宗十思疏》全文的作業(yè)，要求學(xué)生撰寫讀書筆記。

提供拓展資源：推薦與唐太宗和古代散文相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和疑問給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《諫太宗十思疏》是唐代文學(xué)家魏征的一篇著名政治論文，屬于古代散文中的政論文章。為了更好地理解這篇文章，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）魏征生平及著作：《隋書》、《貞觀政要》等。

（2）唐太宗的治國(guó)理念：《貞觀政要》中的相關(guān)章節(jié)。

（3）唐代政治制度：《唐律疏議》中的政治法律制度介紹。

（4）古代散文的寫作特點(diǎn)：如《文心雕龍》中對(duì)散文的論述。

2.拓展建議：

（1）閱讀《隋書》中關(guān)于魏征的傳記，了解其生平事跡和思想成就，從而更好地理解《諫太宗十思疏》的寫作背景和作者意圖。

（2）深入閱讀《貞觀政要》，了解唐太宗的治國(guó)理念和政治手腕，對(duì)比分析魏征在《諫太宗十思疏》中提出的政治主張。

（3）研究《唐律疏議》中的政治法律制度，探討唐代政治制度的運(yùn)行機(jī)制，以及這些制度對(duì)《諫太宗十思疏》中提出的政治主張的影響。

（4）閱讀《文心雕龍》中對(duì)散文的論述，了解古代散文的寫作特點(diǎn)，如布局謀篇、修辭手法等，進(jìn)而分析《諫太宗十思疏》在散文寫作方面的特點(diǎn)。

（5）觀看與唐代歷史相關(guān)的影視作品，如《貞觀之治》、《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》等，感受唐代的歷史氛圍，加深對(duì)《諫太宗十思疏》的理解。

（6）組織學(xué)生開展小組討論，分享自己對(duì)《諫太宗十思疏》的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解。

（7）結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考古代政治主張?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)中的適用性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于《諫太宗十思疏》的讀后感或評(píng)論文章，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：《諫太宗十思疏》原文背誦。

作業(yè)要求：學(xué)生需將《諫太宗十思疏》全文背誦，并在課堂上進(jìn)行抽查。

2.作業(yè)內(nèi)容：分析《諫太宗十思疏》中的修辭手法。

作業(yè)要求：學(xué)生需挑選文章中三種不同的修辭手法，并結(jié)合具體例子進(jìn)行分析，闡述其表達(dá)效果。

示例題型：

（1）文章中運(yùn)用了比喻手法的是哪一句？（答案：《居安思危，戒奢以儉?！罚?/p>

（2）文章中運(yùn)用了排比手法的是哪幾句？（答案：《善始者實(shí)繁，克終者蓋寡?！罚┱?qǐng)列舉兩處排比句的例子。

3.作業(yè)內(nèi)容：探討《諫太宗十思疏》中作者的政治主張。

作業(yè)要求：學(xué)生需總結(jié)文章中作者提出的政治主張，并結(jié)合唐太宗的治國(guó)理念進(jìn)行分析。

示例題型：

（1）作者在《諫太宗十思疏》中提出了哪些建議？（答案：居安思危、戒奢以儉、虛懷納諫、任人唯賢、賞罰分明等。）

（2）請(qǐng)結(jié)合唐太宗的治國(guó)理念，分析作者提出的“虛懷納諫”主張的合理性。（答案：唐太宗以寬容的心態(tài)對(duì)待諫言，能夠傾聽不同的聲音，從而完善自己的政治決策。）

4.作業(yè)內(nèi)容：比較《諫太宗十思疏》與其他古代政論文章的異同。

作業(yè)要求：學(xué)生需挑選一篇與《諫太宗十思疏》內(nèi)容相近的古代政論文章，比較兩篇文章在結(jié)構(gòu)、論證方法、修辭手法等方面的異同。

示例題型：

（1）請(qǐng)列舉一篇與《諫太宗十思疏》內(nèi)容相近的古代政論文章。（答案：《過秦論》）

（2）比較《諫太宗十思疏》和《過秦論》在論證結(jié)構(gòu)上的異同。（答案：《諫太宗十思疏》以總分結(jié)構(gòu)為主，而《過秦論》則采用了遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)。）

5.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于《諫太宗十思疏》的讀后感。

作業(yè)要求：學(xué)生需結(jié)合自己的理解和感悟，撰寫一篇關(guān)于《諫太宗十思疏》的讀后感，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

示例題型：

（1）通過閱讀《諫太宗十思疏》，你認(rèn)為唐太宗應(yīng)該如何看待諫言？（答案：唐太宗應(yīng)虛懷若谷，認(rèn)真對(duì)待諫言，不斷完善自己的治國(guó)策略。）

（2）結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，你認(rèn)為《諫太宗十思疏》中的哪些政治主張具有現(xiàn)實(shí)意義？（答案：《諫太宗十思疏》中關(guān)于居安思危、戒奢以儉、賞罰分明等政治主張，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)仍然具有重要的指導(dǎo)意義。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-魏征的生平及其政治主張

-唐太宗的治國(guó)理念與政治實(shí)踐

-《諫太宗十思疏》的寫作背景和目的

②重點(diǎn)詞：

-諫言

-息事寧人

-虛懷若谷

-任人唯賢

③重點(diǎn)句：

-“居安思危，戒奢以儉”

-“善始者實(shí)繁，克終者蓋寡”

-“虛心以納諫，開明以聽言”

-“賞罰分明，信賞必罰”

④邏輯關(guān)系：

①魏征的政治主張與唐太宗的治國(guó)理念相輔相成，共同構(gòu)成了《諫太宗十思疏》的核心內(nèi)容。

②文章中通過列舉歷史典故和現(xiàn)實(shí)問題，論證了居安思危、戒奢以儉的重要性。

③魏征提出的“虛懷若谷，任人唯賢”等觀點(diǎn)，反映了唐太宗治國(guó)理念的實(shí)踐和期望。

④文章的論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通過排比、對(duì)比等修辭手法，增強(qiáng)了說服力。教學(xué)反思今天上了《諫太宗十思疏》這一課，心里有些感觸，想和大家分享一下。

首先，我覺得這篇文章的教學(xué)難點(diǎn)在于文言文的閱讀和理解。雖然我們一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自主閱讀，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)文言文的理解還是不夠深入。比如，文章中的一些實(shí)詞、虛詞，還有那些古漢語的句式，對(duì)學(xué)生來說都是挑戰(zhàn)。在課堂上，我盡量通過講解和舉例來幫助學(xué)生理解，但感覺效果并不理想。以后，我可能會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論，或者通過角色扮演來提高他們的文言文閱讀興趣和理解能力。

其次，對(duì)于文章中的政治理念，我覺得學(xué)生們可能不太容易把握。這篇文章是魏征對(duì)唐太宗的一篇政治諫言，其中涉及到的治國(guó)理念和政治主張，對(duì)于高一的學(xué)生來說，可能有些抽象。我在講解時(shí)，盡量將歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義結(jié)合起來，希望能夠讓學(xué)生們更好地理解這些政治理念。不過，課后反饋來看，我覺得還需要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的教學(xué)，比如可以通過一些案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中去體會(huì)這些理念的應(yīng)用。

再來說說課堂互動(dòng)。今天的課堂氣氛還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻摵吞釂枙r(shí)都比較積極。但是，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)文章的理解不夠深入，或者是對(duì)討論的話題不感興趣。接下來，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更具吸引力的課堂活動(dòng)，比如辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等，來提高學(xué)生的參與度。

還有一點(diǎn)，就是在作業(yè)布置上。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成情況并不理想，要么是草草了事，要么是完全沒有完成。這說明我對(duì)作業(yè)的布置和反饋還有待加強(qiáng)。以后，我會(huì)更加關(guān)注作業(yè)的難度和實(shí)用性，確保作業(yè)能夠真正幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。通過今天的課，我意識(shí)到自己在教學(xué)過程中還存在很多不足，比如對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，對(duì)教學(xué)資源的利用不夠充分等。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)這些方面，希望能夠在教學(xué)上取得更好的效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天的《諫太宗十思疏》一課，我們一起學(xué)習(xí)了魏征這篇著名的政治論文。通過這篇文章，我們了解了唐太宗的治國(guó)理念和魏征的政治主張。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.魏征的生平及其政治主張：魏征是唐代著名的政治家、文學(xué)家，他以直言進(jìn)諫而著稱。在《諫太宗十思疏》中，他提出了居安思危、戒奢以儉、虛懷若谷、任人唯賢等政治主張。

2.唐太宗的治國(guó)理念：唐太宗是一位英明的皇帝，他的治國(guó)理念對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！吨G太宗十思疏》中提到的“居安思危，戒奢以儉”等主張，正是唐太宗治國(guó)理念的體現(xiàn)。

3.《諫太宗十思疏》的寫作背景和目的：這篇文章是魏征在唐太宗李世民時(shí)期上書的一篇政治諫言，其目的是為了勸諫唐太宗治國(guó)理政，避免重蹈歷史覆轍。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述魏征在《諫太宗十思疏》中提出的哪些建議？

答案：居安思危、戒奢以儉、虛懷若谷、任人唯賢等。

2.《諫太宗十思疏》的寫作背景是什么？

答案：唐太宗李世民時(shí)期，魏征為了勸諫唐太宗治國(guó)理政而上書。

3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“居安思危，戒奢以儉”這一政治主張的