6《將相和》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

6《將相和》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）6《將相和》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《將相和》一文，讓學(xué)生了解古代將相之間的和諧相處之道，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的對(duì)話(huà)和情節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣，提高文學(xué)鑒賞能力；增強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)人物對(duì)話(huà)中的語(yǔ)言特色；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論理解將相和合的重要性；提升道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)廉頗和藺相如的謙遜與寬容。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解藺相如“負(fù)荊請(qǐng)罪”和廉頗“肉袒負(fù)荊”的情節(jié)，體會(huì)人物性格特點(diǎn)；

②深入分析“將相和”的意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性；

③學(xué)習(xí)課文中的文言文表達(dá)，如“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“肉袒負(fù)荊”等，積累古代成語(yǔ)和典故。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古代歷史背景，幫助學(xué)生將課文內(nèi)容與歷史知識(shí)相結(jié)合；

②通過(guò)分析人物對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生分析人物心理和情感變化的能力；

③將相和合這一主題的深入探討，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際關(guān)系。教學(xué)資源軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

課程平臺(tái)：學(xué)校圖書(shū)館資源、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)

信息化資源：《將相和》課文原文、相關(guān)歷史背景資料

教學(xué)手段：視頻片段、圖片展示、小組討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，利用多媒體展示藺相如和廉頗的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位歷史人物的基本信息。接著，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道藺相如和廉頗的故事嗎？他們之間發(fā)生了什么？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解“將相和”的故事背景和主要情節(jié)。

②閱讀課文，讓學(xué)生體會(huì)藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)，以及他們之間由矛盾到和解的過(guò)程。

③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的對(duì)話(huà)，分析人物心理和情感變化，如藺相如的謙遜和寬容，廉頗的知錯(cuò)能改。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：讓學(xué)生分組扮演藺相如、廉頗等角色，進(jìn)行情景模擬，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

②制作手抄報(bào)：要求學(xué)生收集與藺相如、廉頗相關(guān)的歷史資料，制作手抄報(bào)，展示他們的故事和品質(zhì)。

③課堂辯論：圍繞“將相和”這一主題，讓學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

①分析藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)，舉例回答：

-藺相如的性格特點(diǎn)：謙遜、寬容、有膽識(shí)。

-廉頗的性格特點(diǎn)：勇敢、忠誠(chéng)、知錯(cuò)能改。

②探討“將相和”的意義，舉例回答：

-“將相和”體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

-“將相和”有助于化解矛盾，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧。

③分析課文中的對(duì)話(huà)，舉例回答：

-藺相如的對(duì)話(huà)體現(xiàn)了他的謙遜和寬容。

-廉頗的對(duì)話(huà)體現(xiàn)了他的勇敢和忠誠(chéng)。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藺相如和廉頗的故事以及“將相和”的意義。接著，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。最后，教師總結(jié)：“團(tuán)結(jié)協(xié)作是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)W會(huì)謙遜、寬容，共同進(jìn)步?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物形象分析

-藺相如：智勇雙全、謙遜有禮、胸懷寬廣、敢于擔(dān)當(dāng)。

-廉頗：忠誠(chéng)勇敢、知錯(cuò)能改、有責(zé)任感、尊重他人。

2.故事情節(jié)梳理

-藺相如完璧歸趙：藺相如憑借智慧和勇氣，成功將和氏璧帶回趙國(guó)。

-藺相如受封上卿：藺相如因功被封為上卿，引起廉頗的不滿(mǎn)。

-廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪：廉頗意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)負(fù)荊請(qǐng)罪，藺相如寬容接納。

-將相和：藺相如和廉頗和解，共同為國(guó)家效力。

3.文言文學(xué)習(xí)

-文言文基礎(chǔ)知識(shí)：了解文言文的特點(diǎn)，如句子結(jié)構(gòu)、用詞等。

-文言文閱讀技巧：掌握斷句、翻譯、理解詞義等方法。

-文言文積累：學(xué)習(xí)課文中的文言文表達(dá)，如“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“肉袒負(fù)荊”等。

4.歷史背景知識(shí)

-戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景：了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)狀況、各國(guó)爭(zhēng)霸的歷史背景。

-趙國(guó)歷史：了解趙國(guó)的歷史地位、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際關(guān)系

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性：學(xué)習(xí)藺相如和廉頗的故事，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)于團(tuán)隊(duì)成功的重要性。

-人際關(guān)系處理：學(xué)習(xí)藺相如的謙遜和寬容，廉頗的知錯(cuò)能改，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

6.道德品質(zhì)教育

-謙遜：學(xué)習(xí)藺相如的謙遜，認(rèn)識(shí)到謙遜是為人處世的良好品質(zhì)。

-寬容：學(xué)習(xí)藺相如的寬容，認(rèn)識(shí)到寬容他人是和諧相處的基礎(chǔ)。

-知錯(cuò)能改：學(xué)習(xí)廉頗的知錯(cuò)能改，認(rèn)識(shí)到勇于面對(duì)錯(cuò)誤并改正的重要性。

7.文學(xué)鑒賞能力

-人物形象分析：通過(guò)分析藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。

-情節(jié)理解：通過(guò)梳理故事情節(jié)，理解故事主題和人物關(guān)系。

-文言文閱讀：通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，提高文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力。

8.語(yǔ)言文字運(yùn)用

-學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話(huà)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-理解文言文表達(dá)，積累古代成語(yǔ)和典故，豐富語(yǔ)言表達(dá)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解藺相如和廉頗的故事時(shí)，可以嘗試讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，更直觀地體驗(yàn)人物的心理和情感變化，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.跨學(xué)科教學(xué)：將《將相和》與歷史課程相結(jié)合，讓學(xué)生在了解故事的同時(shí)，對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景有更深入的認(rèn)識(shí)，這樣的跨學(xué)科教學(xué)能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)文言文的理解有難度：在教授文言文部分時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于古代漢語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯理解不夠，導(dǎo)致閱讀和翻譯文言文時(shí)感到困難。

2.學(xué)生互動(dòng)不足：在小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，有時(shí)候討論流于表面，未能深入挖掘課文背后的深層含義。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)文言文理解問(wèn)題，可以準(zhǔn)備一些輔助材料，如古代漢語(yǔ)詞匯表、語(yǔ)法講解等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文言文知識(shí)。同時(shí)，可以采用分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)定具體的討論主題和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)思維的碰撞和交流。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)外，可以增加課堂小測(cè)驗(yàn)、口頭報(bào)告、小組展示等多種評(píng)價(jià)形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，可以引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，提高他們的自我反思能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀《史記》中關(guān)于藺相如和廉頗的記載，嘗試對(duì)比課文內(nèi)容與史實(shí)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，不少于300字。

2.選擇課文中藺相如或廉頗的對(duì)話(huà)，進(jìn)行翻譯練習(xí)，并分析對(duì)話(huà)中的修辭手法和人物心理。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)以“將相和”為主題的班會(huì)活動(dòng)，包括活動(dòng)策劃書(shū)、活動(dòng)流程和預(yù)期效果，展示如何將課文內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際情境。

作業(yè)反饋：

1.閱讀書(shū)筆記：在批改時(shí)，關(guān)注學(xué)生的史實(shí)對(duì)比分析是否準(zhǔn)確，是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行合理推斷。對(duì)于存在的問(wèn)題，如史實(shí)理解偏差或分析不夠深入，給予具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何查閱資料和進(jìn)行更深入的分析。

2.翻譯練習(xí)：檢查學(xué)生的翻譯是否準(zhǔn)確，是否能夠理解文言文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。對(duì)于翻譯不準(zhǔn)確或理解錯(cuò)誤的地方，提供正確的翻譯和解釋?zhuān)⒅笇?dǎo)學(xué)生如何識(shí)別和糾正類(lèi)似錯(cuò)誤。

3.班會(huì)活動(dòng)策劃：評(píng)估學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠體現(xiàn)“將相和”的主題。對(duì)于策劃書(shū)中的不足，如流程不夠清晰或效果預(yù)期不明確，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生完善策劃方案。

反饋方式：

-通過(guò)課堂口頭反饋，即時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的指導(dǎo)。

-通過(guò)書(shū)面批改，詳細(xì)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，并附上個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)和建議。

-通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相交流作業(yè)心得，共同進(jìn)步。

反饋時(shí)間：

-閱讀書(shū)筆記：在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行口頭反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀體會(huì)。

-翻譯練習(xí)：在下次課前完成書(shū)面反饋，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間根據(jù)反饋進(jìn)行修改。

-班會(huì)活動(dòng)策劃：在下節(jié)課的班會(huì)時(shí)間進(jìn)行討論和反饋，以便學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整策劃方案。板書(shū)設(shè)計(jì)1.人物形象分析

①藺相如：智勇雙全、謙遜有禮、胸懷寬廣

②廉頗：忠誠(chéng)勇敢