9 正確認(rèn)識(shí)廣告第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

9正確認(rèn)識(shí)廣告第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第九課“正確認(rèn)識(shí)廣告”，主要內(nèi)容為：引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的作用，認(rèn)識(shí)廣告中的虛假信息，學(xué)會(huì)辨別廣告，提高自我保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解廣告的積極作用，學(xué)會(huì)辨別廣告真?zhèn)危囵B(yǎng)正確的消費(fèi)觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其理解廣告法律規(guī)范，認(rèn)識(shí)到維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的信息辨別能力，學(xué)會(huì)從廣告中提取關(guān)鍵信息，判斷廣告內(nèi)容的真實(shí)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)廣告內(nèi)容進(jìn)行理性分析，不盲目跟風(fēng)消費(fèi)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使其學(xué)會(huì)在購買商品或服務(wù)時(shí)，如何保護(hù)自身合法權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)廣告已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些常見的廣告形式，但可能對(duì)廣告背后的法律規(guī)范和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)廣告這種直觀、生動(dòng)的信息形式較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如觀看廣告視頻、討論廣告案例。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)廣告中的虛假信息難以辨別，容易受到誤導(dǎo)。此外，學(xué)生在分析廣告內(nèi)容時(shí)，可能缺乏批判性思維，難以從復(fù)雜的信息中提煉出關(guān)鍵信息。此外，學(xué)生在實(shí)際生活中可能遇到廣告誤導(dǎo)消費(fèi)的情況，需要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和維權(quán)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物廣告樣本（如產(chǎn)品包裝、宣傳冊(cè)等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資源（廣告案例視頻）、在線法律法規(guī)資料庫。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問答。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過展示生活中常見的廣告圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的廣告形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道廣告有什么作用嗎？在日常生活中，你們遇到過哪些廣告呢？”

3.學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)廣告的積極作用，如傳遞信息、促進(jìn)消費(fèi)等。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解廣告的作用和分類，引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的多樣性。

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹廣告的基本概念、廣告的分類（如商業(yè)廣告、公益廣告等），并舉例說明。

-用時(shí)：5分鐘

2.講解廣告中的虛假信息識(shí)別方法，提高學(xué)生的信息辨別能力。

-詳細(xì)內(nèi)容：講解如何識(shí)別廣告中的夸大宣傳、誤導(dǎo)性信息等，如關(guān)注廣告來源、核實(shí)廣告內(nèi)容等。

-用時(shí)：5分鐘

3.講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容，如消費(fèi)者權(quán)益、維權(quán)途徑等，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。

-用時(shí)：5分鐘

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演消費(fèi)者和銷售人員，模擬購買過程中的廣告宣傳和應(yīng)對(duì)。

-詳細(xì)內(nèi)容：每組學(xué)生分別扮演消費(fèi)者和銷售人員，進(jìn)行廣告宣傳和應(yīng)對(duì)對(duì)話，教師觀察并給予指導(dǎo)。

-用時(shí)：10分鐘

2.案例分析：學(xué)生分析實(shí)際生活中的廣告案例，找出其中的虛假信息或誤導(dǎo)性內(nèi)容。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提供實(shí)際廣告案例，學(xué)生分組討論，找出案例中的問題，并分享自己的分析結(jié)果。

-用時(shí)：10分鐘

3.小組討論：學(xué)生分組討論如何辨別廣告真?zhèn)?，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題，如“如何辨別廣告的真?zhèn)?？如何在購買商品時(shí)保護(hù)自己的權(quán)益？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-用時(shí)：10分鐘

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.如何識(shí)別廣告中的虛假信息？

-舉例回答：通過觀察廣告中的數(shù)據(jù)、圖片、宣傳語等，對(duì)比現(xiàn)實(shí)情況，判斷廣告內(nèi)容的真實(shí)性。

2.如何在購買商品時(shí)保護(hù)自己的權(quán)益？

-舉例回答：選擇正規(guī)渠道購買商品，保留購物憑證，遇到問題及時(shí)維權(quán)。

3.如何提高自我保護(hù)意識(shí)？

-舉例回答：學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遇到問題時(shí)尋求法律幫助。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣告的作用、虛假信息的識(shí)別方法和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)，如調(diào)查家庭中的廣告，分析廣告內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)更加深入：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)廣告的作用、類型和分類有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分商業(yè)廣告、公益廣告等不同形式的廣告，增強(qiáng)了他們對(duì)廣告的理解。

2.學(xué)生具備辨別廣告真?zhèn)蔚哪芰Γ簩W(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的識(shí)別廣告虛假信息的技巧，如關(guān)注廣告來源、核實(shí)廣告內(nèi)容等，能夠在日常生活中實(shí)際運(yùn)用，提高他們?cè)诿鎸?duì)廣告時(shí)的辨別能力。

3.學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)知識(shí)，了解到自己的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)了在購買商品或服務(wù)時(shí)如何保護(hù)自身利益，提高了自我保護(hù)意識(shí)。

4.學(xué)生批判性思維能力提升：學(xué)生在分析廣告案例、討論廣告真?zhèn)蔚倪^程中，鍛煉了批判性思維能力，能夠從復(fù)雜的信息中提煉出關(guān)鍵信息，對(duì)廣告內(nèi)容進(jìn)行理性分析。

5.學(xué)生法治意識(shí)得到強(qiáng)化：學(xué)生通過學(xué)習(xí)廣告法律規(guī)范，認(rèn)識(shí)到廣告行業(yè)中的法律法規(guī)，增強(qiáng)了法治意識(shí)，為今后參與社會(huì)生活打下了基礎(chǔ)。

6.學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力提高：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的角色扮演、案例分析等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

7.學(xué)生溝通協(xié)作能力增強(qiáng)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了溝通協(xié)作能力。

8.學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)消費(fèi)的影響，學(xué)會(huì)了理性消費(fèi)，避免了盲目跟風(fēng)消費(fèi)，形成了正確的消費(fèi)觀念。

9.學(xué)生社會(huì)責(zé)任感提升：學(xué)生了解到廣告對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

10.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論、實(shí)踐活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)廣告作用、虛假信息識(shí)別和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

-觀察環(huán)節(jié)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況，以及學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題目包括選擇題、判斷題和簡答題，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與廣告相關(guān)的調(diào)查報(bào)告、案例分析或小論文，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，分析廣告現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和思考給予肯定。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)過程中，教師及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的不足，并給出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和傾聽他人意見的能力，評(píng)估學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

-角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，教師評(píng)估學(xué)生在模擬情境中的表現(xiàn)，包括應(yīng)對(duì)策略、溝通技巧和解決問題的能力。

-互動(dòng)問答：在課堂互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的反應(yīng)速度、知識(shí)掌握程度和邏輯思維能力。

4.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及教師的教學(xué)方法和策略是否有效。

-教師根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、作業(yè)完成情況等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-廣告的定義和作用

-廣告的分類（商業(yè)廣告、公益廣告等）

-廣告中的虛假信息識(shí)別方法

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)知識(shí)

②關(guān)鍵詞：

-廣告

-消費(fèi)者

-權(quán)益

-識(shí)別

-道德與法治

③重點(diǎn)詞句：

-“廣告是傳遞信息、促進(jìn)消費(fèi)的重要手段?！?/p>

-“消費(fèi)者權(quán)益是法律賦予的權(quán)利，應(yīng)得到保護(hù)?！?/p>

-“識(shí)別虛假廣告，維護(hù)自身合法權(quán)益?！?/p>

-“理性消費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-我們可以通過展示學(xué)生熟悉的廣告案例，讓學(xué)生在熟悉的場景中學(xué)習(xí)廣告知識(shí)，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們更容易理解和接受。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

-在課堂上，我們可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的參與度，還能鍛煉他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)，學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。

-有時(shí)候，我們的教學(xué)內(nèi)容過于理論化，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味，難以產(chǎn)生共鳴。

2.教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生參與度不高。

-在教學(xué)過程中，我們可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式過于單一，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-我們的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)估，如學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活。

-我們可以收集更多與學(xué)生生活相關(guān)的廣告案例，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到知識(shí)的實(shí)用性。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度。

-我們可以嘗試引入更多互動(dòng)式教學(xué)手段，如小組合作、案例分析、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生能力。