5《我的家在這里》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊

5《我的家在這里》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治三年級下冊第五課《我的家在這里》主要包括以下內(nèi)容：介紹家庭的基本組成，家庭成員之間的相互關(guān)系，以及家庭在生活中的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭是溫馨的港灣，了解家庭結(jié)構(gòu)與功能，增強對家庭的責(zé)任感和歸屬感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家庭責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家庭是社會的基本單位，家庭和諧對個人成長的重要性。

2.提升學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，通過家庭角色扮演等活動，讓學(xué)生學(xué)會與家庭成員進行有效溝通。

3.增強學(xué)生的情感認(rèn)同，使學(xué)生更加熱愛自己的家庭，懂得尊重、關(guān)愛家庭成員。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，了解家庭中的法律關(guān)系，學(xué)會依法維護自己的合法權(quán)益。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對于家庭的認(rèn)識和理解正在逐步深化。在這個年齡階段，學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸增強，能夠開始理解抽象的概念，如家庭、親情等。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：三年級學(xué)生整體上已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，對于家庭的概念有一定的認(rèn)識，但具體到家庭結(jié)構(gòu)的理解可能存在差異。

2.知識方面：學(xué)生對家庭的基本概念有所了解，但可能對家庭內(nèi)部成員的角色和關(guān)系理解不夠深入。

3.能力方面：學(xué)生的溝通能力和表達能力正在發(fā)展，能夠通過簡單的語言描述家庭生活，但在深入探討家庭關(guān)系和責(zé)任時，可能存在表達不夠清晰的問題。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的情感素質(zhì)正在形成，對于家庭的情感依戀較強，但獨立思考和解決問題的能力還需進一步培養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：三年級學(xué)生普遍具有較好的行為習(xí)慣，能夠遵守課堂紀(jì)律，但對于家庭責(zé)任的認(rèn)識和履行可能還處于較為表面的階段。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對家庭的認(rèn)識和情感體驗存在差異，本節(jié)課的教學(xué)需要貼近學(xué)生的生活實際，通過具體案例和活動，幫助學(xué)生深入理解家庭的重要性，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感和情感認(rèn)同。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》三年級下冊，包括《我的家在這里》一課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭相關(guān)的圖片、圖表、家庭結(jié)構(gòu)圖等，以及介紹不同家庭成員角色和關(guān)系的視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備家庭角色扮演所需的道具，如家庭成員的頭飾、家庭場景布置等，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置家庭場景，營造溫馨的家庭氛圍，便于學(xué)生進行角色扮演和討論。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《我的家在這里》一課的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生了解家庭的基本組成和家庭成員的角色。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你了解自己家庭成員的名字和職業(yè)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，了解家庭的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對家庭角色的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步建立對家庭概念的認(rèn)識。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)成果的收集和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個溫馨的家庭故事，引出“家庭”這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解家庭的結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系以及家庭的功能。

組織課堂活動：設(shè)計“家庭角色扮演”活動，讓學(xué)生體驗不同家庭成員的角色。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進行及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考家庭在個人成長中的作用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗家庭生活的多樣性。

提問與討論：學(xué)生提出自己在活動中遇到的問題，與同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解家庭的基本概念和功能。

活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中感受家庭的重要性。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員的特點和家庭生活。

提供拓展資源：推薦與家庭相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的短文，給予正面反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成關(guān)于自己家庭的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解不同文化背景下的家庭觀念。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的家庭生活，總結(jié)家庭對自己的影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對家庭的認(rèn)識。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生從個人經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，提升自我認(rèn)知。六、知識點梳理《我的家在這里》一課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識家庭，了解家庭成員之間的關(guān)系和角色，以及家庭在個人成長中的重要性。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、家庭的概念

1.家庭是由婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活單位。

2.家庭是社會的基本細(xì)胞，是人類生活的基本單位。

二、家庭成員

1.家庭成員包括父母、子女、祖父母（外祖父母）、兄弟姐妹等。

2.每個家庭成員在家庭中都有其特定的角色和責(zé)任。

三、家庭結(jié)構(gòu)

1.根據(jù)家庭成員的組合，家庭結(jié)構(gòu)可以分為核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等。

2.核心家庭：由父母和未婚子女組成。

3.主干家庭：由祖父母（外祖父母）、父母和未婚子女組成。

4.聯(lián)合家庭：由兩個或兩個以上核心家庭組成。

四、家庭成員之間的關(guān)系

1.父母與子女之間的關(guān)系：父母對子女有撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護的責(zé)任；子女對父母有尊敬、孝順和贍養(yǎng)的責(zé)任。

2.祖父母（外祖父母）與子女之間的關(guān)系：祖父母（外祖父母）對子女有撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護的責(zé)任；子女對祖父母（外祖父母）有尊敬、孝順和贍養(yǎng)的責(zé)任。

3.兄弟姐妹之間的關(guān)系：兄弟姐妹之間要互相尊重、關(guān)愛、幫助。

五、家庭的功能

1.生產(chǎn)功能：家庭成員共同參與家庭生產(chǎn)活動，為家庭提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.教育功能：家庭是子女接受教育的第一課堂，父母對子女進行道德、文化、技能等方面的教育。

3.生育功能：家庭是生育和撫養(yǎng)后代的基本單位。

4.保護功能：家庭成員之間互相保護，共同應(yīng)對生活中的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。

5.社會化功能：家庭是社會化的基礎(chǔ)，家庭成員在家庭中學(xué)習(xí)社會規(guī)范、價值觀和道德觀念。

六、家庭的重要性

1.家庭是個人成長的搖籃，為個人提供情感支持和安全感。

2.家庭是傳承文化的重要載體，家庭成員在家庭中共同傳承家族文化。

3.家庭是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，和諧的家庭關(guān)系有助于社會和諧穩(wěn)定。

七、家庭責(zé)任感

1.家庭責(zé)任感是指家庭成員對自己家庭的責(zé)任和義務(wù)。

2.家庭責(zé)任感包括：尊重家庭成員、關(guān)心家庭成員、維護家庭和諧、履行家庭義務(wù)等。

八、家庭與個人成長

1.家庭對個人成長具有深遠(yuǎn)影響，良好的家庭環(huán)境有利于個人健康成長。

2.家庭教育對個人成長具有重要意義，父母要關(guān)注子女的身心健康，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。

九、家庭與法律

1.家庭成員之間要依法維護自己的合法權(quán)益。

2.家庭成員要遵守國家法律法規(guī)，共同維護家庭和諧。

1.了解家庭的概念、結(jié)構(gòu)和功能。

2.認(rèn)識家庭成員之間的關(guān)系和角色。

3.認(rèn)識家庭在個人成長中的重要性。

4.培養(yǎng)家庭責(zé)任感，學(xué)會尊重、關(guān)愛家庭成員。

5.依法維護自己的合法權(quán)益，遵守國家法律法規(guī)。七、板書設(shè)計①家庭的概念

-家庭：由婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活單位

-基本單位：社會的基本細(xì)胞，人類生活的基本單位

②家庭成員

-父母：撫養(yǎng)、教育、監(jiān)護

-子女：尊敬、孝順、贍養(yǎng)

-祖父母（外祖父母）：撫養(yǎng)、教育、監(jiān)護

-兄弟姐妹：互相尊重、關(guān)愛、幫助

③家庭結(jié)構(gòu)

-核心家庭：父母和未婚子女

-主干家庭：祖父母（外祖父母）、父母和未婚子女

-聯(lián)合家庭：兩個或兩個以上核心家庭

④家庭成員之間的關(guān)系

-父母與子女：責(zé)任與義務(wù)

-祖父母（外祖父母）與子女：責(zé)任與義務(wù)

-兄弟姐妹：相互尊重、關(guān)愛、幫助

⑤家庭的功能

-生產(chǎn)功能：提供物質(zhì)基礎(chǔ)

-教育功能：道德、文化、技能教育

-生育功能：生育和撫養(yǎng)后代

-保護功能：應(yīng)對風(fēng)險和挑戰(zhàn)

-社會化功能：傳承文化、學(xué)習(xí)社會規(guī)范

⑥家庭的重要性

-成長搖籃：情感支持和安全感

-文化傳承：家族文化

-社會穩(wěn)定：和諧家庭關(guān)系

⑦家庭責(zé)任感

-尊重、關(guān)愛家庭成員

-維護家庭和諧

-履行家庭義務(wù)

⑧家庭與個人成長

-家庭影響：深遠(yuǎn)影響

-家庭教育：道德品質(zhì)培養(yǎng)

⑨家庭與法律

-維護合法權(quán)益

-遵守國家法律法規(guī)八、課堂1.課堂提問評價

-提問方式：采用開放式和封閉式相結(jié)合的提問方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

-評價內(nèi)容：通過學(xué)生的回答，評價其對家庭概念、家庭成員關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)等知識點的掌握程度。

-評價方法：實時記錄學(xué)生的回答，給予正面反饋，對回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進行引導(dǎo)和糾正。

2.觀察評價

-觀察內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神、表達能力和情感態(tài)度。

-評價方法：通過課堂觀察，記錄學(xué)生的表現(xiàn)，如是否積極舉手回答問題、是否主動參與小組討論、是否能夠清晰地表達自己的觀點等。

3.小組活動評價

-活動內(nèi)容：設(shè)計“家庭角色扮演”等小組活動，讓學(xué)生在實踐中體驗家庭成員的角色和關(guān)系。

-評價內(nèi)容：評價學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，如是否能夠尊重他人、是否能夠有效溝通、是否能夠完成任務(wù)等。

-評價方法：觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，記錄小組的協(xié)作情況，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時反饋。

4.課堂測試評價

-測試內(nèi)容：設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，檢驗學(xué)生對家庭相關(guān)知識的掌握情況。

-評價方法：根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和薄弱環(huán)節(jié)，針對性地進行教學(xué)調(diào)整。

5.學(xué)生自評與互評

-自評內(nèi)容：鼓勵學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、表達能力等。

-互評內(nèi)容：學(xué)生之間相互評價，如評價同學(xué)的回答是否準(zhǔn)確、是否能夠積極參與討論等。

-評價方法：通過自評和互評，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和團隊合作能力。

6.教學(xué)反饋

-反饋方式：課后收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對教學(xué)的滿意度和建議。

-評價內(nèi)容：評價學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度、教學(xué)方法的有效性等。

-評價方法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)生的反饋信息，對教學(xué)進行持續(xù)改進。

7.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與家庭相關(guān)的課后作業(yè)，如寫作、繪畫等。

-評價內(nèi)容：評價學(xué)生對家庭知識的運用能力、創(chuàng)造力和情感表達。

-評價方法：認(rèn)真批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋意見，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總的來說，我覺得還是挺有意思的。咱們這節(jié)課的主題是《我的家在這里》，我覺得這個主題對于我們?nèi)昙壍膶W(xué)生來說非常貼近生活，很容易引起他們的共鳴。接下來，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂上的氣氛把握得還可以。我嘗試用故事引入，讓孩子們從故事中感受到家的溫暖和重要性，這樣的方式挺有效的。學(xué)生們聽得都很認(rèn)真，互動也很積極，看來他們對這個話題確實很感興趣。

在教學(xué)方法上，我注意到了幾個點。首先，我用了小組討論的方式，讓他們在討論中分享自己家庭的故事和感受。我發(fā)現(xiàn)這種方法不僅讓學(xué)生們更加主動地參與到課堂中來，而且也讓他們學(xué)會了如何傾聽和表達。不過，也有一個小問題，就是個別學(xué)生可能在小組討論中比較沉默，下次我會試著更細(xì)致地引導(dǎo)他們，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。

然后，我在課堂上設(shè)計了一些角色扮演的活動，目的是讓學(xué)生們更好地理解家庭成員之間的相互關(guān)系。這個環(huán)節(jié)挺受學(xué)生歡迎的，他們玩得很開心，也通過游戲?qū)W到了不少知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在扮演過程中有點放不開，這可能是因為他們對家庭成員的角色還不夠熟悉。所以，我打算在下節(jié)課之前，提前讓學(xué)生們預(yù)習(xí)家庭成員的角色和關(guān)系，這樣他們在角色扮演的時候就能更加自信。

至于課堂管理，我覺得我做得還可以。學(xué)生們總體上比較遵守紀(jì)律，課堂氛圍也比較活躍。不過，還是有個別學(xué)生在課堂上有些小動作，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意，通過更多的互動和鼓勵，來吸引他們的注意力。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們的收獲還是不錯的。他們不僅對家庭的概念有了更深入的了解，還學(xué)會了如何去表達自己對家的感情。在情感態(tài)度上，我看到了他們對待家人的更加體貼和關(guān)愛。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生在回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握不夠牢固。為了改善這一點，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生提問，并給予他們及時的反饋和指導(dǎo)。重點題型整理1.角色扮演題

-題型描述：請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個家庭成員的角色進行扮演，并模擬家庭中可能發(fā)生的一個場景，展示家庭成員之間的互動和情感交流。

-舉例：扮演“媽媽”的角色，模擬“晚餐時間，家庭成員一起吃飯”的場景。

2.家庭關(guān)系描述題

-題型描述：學(xué)生根據(jù)課文所學(xué)，描述自己家庭中不同成員之間的關(guān)系，包括相互之間的尊重、關(guān)愛和責(zé)任。

-舉例：描述你和父母之間的關(guān)系，包括你如何幫助父母，父母如何關(guān)心你。

3.家庭功能分析題

-題型描述：分析家庭的不同功能，如生產(chǎn)功