第20課《外國詩二首-未選擇的路》課件 【高效課堂精研】統(tǒng)編版語文七年級下冊

《未選擇的路》弗羅斯特新課導入屈原有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的誓言，晏殊有“獨上高樓，望盡天涯路”的詞句，魯迅也有“其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這富于哲理的名言。人們常常把人的一生比作走一條路，把人生的選擇比作對路的選擇。今天我們來學習一首寫“路”的詩。路作者簡介弗羅斯特(1874—1963)，美國詩人。生于加利福尼亞州。父親在他11歲時去世。他當過紡織工人、教員、記者，經營過農場，辦過私立學校，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農民詩人”。出版了詩集《少年的意志》《波士頓以北》《山間》《新罕布什爾》《西去的溪流》等。他的詩樸實無華，卻又細致含蓄，耐人尋味。弗羅斯特

《未選擇的路》的靈感來自作者羅伯特·弗羅斯特對他在英國最好的朋友愛德華·托馬斯經常做的一件事情的善意玩笑。弗羅斯特經常與托馬斯在鄉(xiāng)間散步：托馬斯不停地想要選擇一條可以使他向他的美國朋友展示某種奇異的植物或者奇特的風景的路。但是，每次散完步，托馬斯都要為做出的選擇后悔，為如果他們選擇“更好的”方向他本來可以向弗羅斯特展現(xiàn)的那些事物而長吁短嘆。許多次，當這一切發(fā)生時，新英格蘭人就會為那些無用的悔意笑話他的威爾士一英國朋友。背景鏈接字詞積累給下面標紅的字注音。涉足（

）佇立（

）萋萋（）幽寂（

）

污染（

）

延綿（

）shèzhùqīyōurǎnyán解釋下列詞語的意思。進入某種環(huán)境或范圍。（1）涉足：形容草長得茂盛的樣子。（2）萋萋：幽靜寂寞。（3）幽寂：未選擇的路朗讀詩歌黃色的樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。朗讀詩歌那天清晨/落葉滿地，兩條路/都未經/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見！但我知道/路徑/延綿無盡頭，恐怕我/難以/再回返。也許/多少年后/在某個地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹林里/分出兩條路——而我選擇了/人跡更少的/一條，從此/決定了/我一生的道路。理清結構1第一節(jié)：佇立思考234第三節(jié)：選擇之后的惆悵第四節(jié)：多年后的回顧和嘆息第二節(jié)：決定選擇詩歌賞析表面是指自然界的道路，實際暗指人生道路。這首詩使用了象征的手法，借寫自然界的路來表達詩人對人生之路的思考。

詩中的“路”有什么含義？詩歌賞析路表面：自然界的道路實際：暗指人生道路借寫自然界的路來表達詩人對人生之路的思考。詩歌賞析詩人為何會“在那路口久久佇立”？詩人站在交叉路口，他對兩條路都很向往，但不能同時都走，必須選擇一條，而一旦選定了一條，就沒有回頭的機會了。因為時間無法倒流，人生之路是無法回頭的，所以詩人為選擇而猶豫，“久久佇立”?！熬镁脕辛ⅰ币惨庠谡f明對人生之路的選擇須慎重。詩歌賞析詩人為何選擇了一條“荒草萋萋，十分幽寂”，人跡更少的一條道路？這條路“荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗”；也因為人跡更少，需要人們去開拓，從而拓展成為一條大道。因此，這條道路更具有魅力，可見詩人開拓進取的人生態(tài)度。詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點卻放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點。既然已經作出了選擇，為什么著重寫未選擇呢？其實未選擇也就是選擇。正是生活中許多人對于選擇的不滿，才更加產生了對未選擇的懷戀。詩人念念不忘未選擇的路正是人生的真實寫照，也給這首詩增加了憂郁的情緒。詩歌賞析詩人為何把詩題取為“未選擇的路”？詩歌賞析這首詩表面是寫自然之路，實際是寫人生道路。詩人所寫的重點不是那條已選擇的路，而是那條未選擇的路。這主要是為了深化主題。許多人的人生之路的選擇都帶有偶然性、隨意性。詩歌賞析那未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。詩人不寫已選擇的路而重在對未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動讀者的心靈，更能讓人深入地思考人生的選擇問題——一定要慎重選擇，獨立選擇；不要隨波逐流，不可掉以輕心！詩人告訴了我們一個什么道理？詩歌賞析人生的道路不要隨波逐流，而要經過自己慎重的思考，做出獨立的選擇。人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中的一條，一旦選定了，絕無重走的機會，所以，必須慎重。主題思想《未選擇的路》中詩人通過敘述對樹林中兩條路的選擇，說明了在人生中有許多重大的選擇，一旦確定了要走的道路，就會決定一生的命運，因此要慎重選擇，不能隨波逐流，當然也要有魄力，選定了道路就要堅持走下去。板書設計未

選

擇

的

路④遙想將來對往事的回顧③對未來的路仍有懷戀②做出選擇①面對兩條路佇立思索拓展延伸

1、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

2、身為野老已無責，路有流民終動心。

3、路攀分寸不可上，失勢一落千丈強。

4、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

5、路旁時賣故侯瓜，門前學種先生柳。

6、車到山前必有路。

8、朱門酒肉臭，路有凍死骨。

9、年年送客橫塘路，細雨垂揚系畫船。關于路的名言警句當堂檢測1.下列詩句書寫有誤的一項是（

）A.雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。B.相信吧，快樂的日子將會來鄰。C.可惜我不能同時去涉足。D.而我選擇了人跡更少的一條。解析：鄰→臨。B當堂檢測2.下列節(jié)奏劃分不正確的一項是()A.兩條路/都未經/腳印污染B.恐怕我/難以/再回返C.而我/選擇了/人跡/更少的一條D.黃色的/樹林里/分出/兩條路解析：劃分朗讀節(jié)奏，準確把握句意是關鍵?？筛鶕?jù)詞或詞組來劃分，單個的詞或意思緊密的詞組就是一個節(jié)奏。也可根據(jù)意思劃分，一個意思相對獨立的詞或詞組就是一個節(jié)奏。據(jù)此分析作答。C.正確的劃分：而我/選擇了/人跡更少的/一條。C當堂檢測3.對下列句中加粗詞的解釋，不正確的一項是()A.現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會過去。（這里指憂郁的日子在時間長河里不過是非常短的時間）B.我在那路口久久佇立。（長時間地站著）C.它荒草萋萋，十分幽寂。（形容十分荒涼的樣子）D.那天清晨落葉滿地，兩條路都未經腳印污染。（這里指兩條路還沒有人走過）解析：“萋萋”形容草長得茂盛的樣子。C當堂檢測4.“一片樹林里分出兩條路——/而我選擇了人跡更少的一條”中破折號的作用是()A.聲音延長 B.解釋說明 C.意思遞進 D.語意轉折解析：“一片樹林里分出兩條路——/而我選擇了人跡更少的一條”，第一句話交代路有兩條，如何選擇呢？第二句給出了具體的答案，是對前句話內容的解釋說明。B當堂檢測5.在下面語段中的橫線處依次填入句子，排序正確的一項是()生命中沒有導演，誰都無法為自己的人生進行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風花雪月的浪漫可以改編成詩歌，那些柴米油鹽的瑣碎_____________，那些坎坷不平的經歷_____________。讓人生時而像水一樣流淌，_____________，時而像山路一樣跌宕起伏，_____________。生活是一座豐富的素材庫，我們要做的，就是努力使自己成為一個優(yōu)秀的編劇。①峰回路轉，柳暗花明

②可以改編成散文③悠閑而又充滿詩意

④可以改編成小說A.④②③① B.②④①③ C.②④③① D.②①④③C當堂檢測解析：“那些風花雪月的浪漫可以改編成詩歌”，因為詩歌的特點是浪漫抒情。散文形散而神不散，于細碎中流淌真情；小說則情節(jié)曲折，跌宕起伏。所以，“那些柴米油鹽的瑣碎”應該對應“散文”；“那些坎坷不平的經歷”應該對應“小說”。后面兩空可根據(jù)“水”和“山路”的特點進行判斷。水應該對應“悠閑而又充滿詩意”；山路應該對應“峰回路轉，柳暗花明”。因此，正確排序應為：②④③①。當堂檢測6.對《未選擇的路》一詩賞析不正確的一項是（

）A.詩人僅描繪選擇，而不說面臨的選擇內容是什么，使此詩具有了內涵的開放性。B.這首詩具有象征意味，讀后令人深思。C.“我將輕聲嘆息將往事回顧”是詩人對自己年輕時錯誤選擇的悔恨。D.“但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返”，說明選擇其中一種意味著對另一種的放棄，選擇