Module 2 Unit 2 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以“Module2Unit2”為核心內(nèi)容，結(jié)合外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)的教材，圍繞“HealthyEating”主題展開(kāi)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。課程內(nèi)容貼近生活，符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的飲食文化，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較、評(píng)價(jià)等方式，提高學(xué)生的批判性思維能力。

4.倡導(dǎo)健康的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身飲食健康，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，已具備一定的英語(yǔ)詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。他們能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)，以及一些常用的英語(yǔ)表達(dá)方式。在飲食話題方面，學(xué)生可能對(duì)一些常見(jiàn)食物的英文表達(dá)有所了解，但對(duì)健康飲食的概念和具體實(shí)踐可能認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其對(duì)日常生活相關(guān)的主題。他們具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不夠靈活的問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在健康飲食這一主題的學(xué)習(xí)中可能遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)飲食相關(guān)的概念；二是語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜或錯(cuò)誤；三是文化差異理解不足，難以正確理解不同飲食文化的內(nèi)涵。此外，學(xué)生在日常生活中可能對(duì)健康飲食的概念理解不夠深入，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的英文視頻、圖片、文章

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演、小組討論、任務(wù)卡教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)好，簡(jiǎn)要介紹今天的主題“HealthyEating”，引導(dǎo)學(xué)生思考健康飲食的重要性。

2.學(xué)生分享自己國(guó)家的傳統(tǒng)飲食和健康飲食觀念。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張關(guān)于健康飲食的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的食物和場(chǎng)景，分享自己的健康飲食經(jīng)驗(yàn)。

三、課文學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出以下問(wèn)題：

-Whatarethemainpointsofthearticle?

-Whatarethebenefitsofhealthyeating?

-Howcanwemaintainahealthydiet?

2.學(xué)生分組討論，回答上述問(wèn)題，并總結(jié)自己的觀點(diǎn)。

3.老師邀請(qǐng)各小組代表分享討論結(jié)果，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與健康飲食相關(guān)的詞匯，如：healthy,nutritious,balanced,obesity,etc.

2.學(xué)生跟讀并模仿老師發(fā)音，掌握詞匯的正確發(fā)音。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，鞏固詞匯記憶。

五、語(yǔ)法學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行講解。

2.學(xué)生練習(xí)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)描述健康飲食的場(chǎng)景。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)角色，如：doctor,patient,nutritionist,etc.

2.學(xué)生根據(jù)角色扮演的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，討論如何保持健康飲食。

七、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生互相檢查答案，老師對(duì)答案進(jìn)行講解。

八、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

2.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)，并談?wù)勅绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

九、作業(yè)布置（2分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語(yǔ)法；

-結(jié)合自己的飲食經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于健康飲食的短文。

十、課堂評(píng)價(jià)（2分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)生反饋?zhàn)约簩?duì)本節(jié)課的滿意度，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的英文文章，如《TheImportanceofaBalancedDiet》、《HealthyEatingHabitsforStudents》等。

-國(guó)際營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)（InternationalFoodInformationCouncil）發(fā)布的關(guān)于營(yíng)養(yǎng)和健康飲食的資料。

-世界衛(wèi)生組織（WorldHealthOrganization）關(guān)于飲食和健康的報(bào)告。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展資源中的英文文章，提高閱讀理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看健康飲食相關(guān)的英文視頻，如BBC紀(jì)錄片《TheTruthAboutFood》中的片段，以增加對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國(guó)家或地區(qū)的傳統(tǒng)飲食文化，以及如何與現(xiàn)代健康飲食觀念相結(jié)合。

-設(shè)計(jì)一個(gè)健康飲食主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)交流，同時(shí)討論健康飲食的話題。

-建議學(xué)生訪問(wèn)學(xué)校的圖書(shū)館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)，查找更多關(guān)于健康飲食的資料，如營(yíng)養(yǎng)學(xué)書(shū)籍、健康食譜等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織健康飲食講座，向他人傳播健康飲食知識(shí)。

-建議學(xué)生記錄自己的飲食日記，分析自己的飲食習(xí)慣，并制定改善計(jì)劃，以實(shí)踐健康飲食的理念。

-引導(dǎo)學(xué)生參與線上健康飲食挑戰(zhàn)，如21天無(wú)糖挑戰(zhàn)、一周素食挑戰(zhàn)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)健康飲食。

-組織學(xué)生參觀食品加工廠或農(nóng)場(chǎng)，了解食品的生產(chǎn)過(guò)程和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康飲食的感性認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)俱樂(lè)部或營(yíng)養(yǎng)俱樂(lè)部，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論健康飲食相關(guān)的話題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解部分，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有扎實(shí)的掌握。

2.編寫(xiě)一篇短文，主題為“HealthyEatingTipsforStudents”，內(nèi)容可以包括以下要點(diǎn)：

-描述自己日常飲食中的健康習(xí)慣；

-分享一兩個(gè)自己嘗試過(guò)的健康食譜；

-提出至少兩條建議，幫助同學(xué)們改善飲食習(xí)慣。

3.設(shè)計(jì)一張健康飲食海報(bào)，內(nèi)容應(yīng)包括以下元素：

-標(biāo)題：“HealthyEatingforaBetterLife”

-引言：簡(jiǎn)要介紹健康飲食的重要性；

-主要內(nèi)容：列出五條健康飲食的建議；

-結(jié)語(yǔ)：鼓勵(lì)同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始，關(guān)注自己的飲食健康。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保及時(shí)給予反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-詞匯和語(yǔ)法：檢查學(xué)生是否正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，指出錯(cuò)誤并給予糾正。

-短文寫(xiě)作：評(píng)估學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容豐富度和語(yǔ)言表達(dá)，給出具體的改進(jìn)建議。

-健康飲食海報(bào)：評(píng)價(jià)海報(bào)的設(shè)計(jì)美觀性、信息準(zhǔn)確性和創(chuàng)意，提出優(yōu)化建議。

3.反饋方式：

-面對(duì)面的反饋：對(duì)于短文和海報(bào)，老師可以與學(xué)生面對(duì)面交流，直接指出問(wèn)題并提供修改建議。

-書(shū)面反饋：對(duì)于課后練習(xí)題，老師可以給出書(shū)面評(píng)語(yǔ)，詳細(xì)說(shuō)明學(xué)生的答案正確與否，以及改進(jìn)的方向。

-網(wǎng)絡(luò)反饋：如果條件允許，老師可以通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或電子郵件給學(xué)生提供反饋。

4.改進(jìn)措施：

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，老師可以在下一節(jié)課上進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

-對(duì)于個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，老師可以在課后提供額外的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，通過(guò)同伴學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《HealthyEatingforKids》一本關(guān)于兒童健康飲食的英文小冊(cè)子，介紹了兒童飲食的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康飲食的重要性。

-視頻資源：《EatThis,NotThat!》系列視頻，通過(guò)對(duì)比不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分，教育觀眾如何選擇更健康的食物。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《HealthyEatingforKids》小冊(cè)子，了解兒童飲食的相關(guān)知識(shí)，并嘗試總結(jié)出適合自己年齡段的健康飲食建議。

-觀看《EatThis,NotThat!》系列視頻，記錄下視頻中提到的健康飲食小貼士，并思考如何將這些貼士應(yīng)用到自己的日常生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)陂喿x和觀看視頻后的心得體會(huì)，可以是在班級(jí)討論中分享，也可以通過(guò)寫(xiě)作的方式表達(dá)。

-教師推薦：

-對(duì)于《HealthyEatingforKids》，教師可以提供一些關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“你認(rèn)為哪些食物對(duì)孩子的成長(zhǎng)最有益？為什么？”

-對(duì)于《EatThis,NotThat!》系列視頻，教師可以準(zhǔn)備一些筆記表格，讓學(xué)生在觀看時(shí)記錄下食物對(duì)比信息，以便于后續(xù)回顧和分析。

-解答疑問(wèn)：

-教師應(yīng)準(zhǔn)備好解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中可能產(chǎn)生的疑問(wèn)，可以通過(guò)課堂提問(wèn)、個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的形式進(jìn)行。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試制定一個(gè)自己的健康飲食計(jì)劃，包括一日三餐的食譜，并記錄一周的飲食情況，分析自己的飲食習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校組織一個(gè)小型的健康飲食分享會(huì)，邀請(qǐng)家人或同學(xué)參與，共同學(xué)習(xí)和討論健康飲食的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“HealthyEating”這個(gè)主題展開(kāi)，通過(guò)一系列的活動(dòng)和任務(wù)，旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的健康飲食意識(shí)。下面，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我成功地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。通過(guò)展示健康飲食的圖片和視頻，以及討論學(xué)生自己的飲食經(jīng)驗(yàn)，我激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我看到學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)策略。例如，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)物和圖片來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞，這比單純的口頭重復(fù)更有效。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)具體的例句來(lái)講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用語(yǔ)法。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而表現(xiàn)不佳。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加寬松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)健康飲食有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們開(kāi)始意識(shí)到飲食健康對(duì)生活質(zhì)量的重要性。這節(jié)課結(jié)束后，很多學(xué)生表示他們?cè)敢鈬L試改變自己的飲食習(xí)慣，這是一個(gè)積極的進(jìn)步。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中分心。為了提高課堂效率，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，比如通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在角色扮演環(huán)節(jié)，可以提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的表演能力。

2.在教學(xué)過(guò)程中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度。

4.利用課后時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題提供幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-HealthyEating

-Nutritionalvalueoffood

-Balanceddiet

-Healthyeatinghabits

②重點(diǎn)詞