2023年河南省鄭州市惠濟區(qū)陳中實驗學校小升初語文試卷（有解析）

2023年河南省鄭州市惠濟區(qū)陳中實驗學校小升初語文試卷一、積累運用。1．根據(jù)提示寫出對應(yīng)的漢字或拼音。月亮西斜了，一副（yìxìnglánshān）的樣子。有鳥啼，粗嘎嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更àn淡了。江岸上，想已霜結(jié)干草。夜空里，星子亦如qīng霜，一粒粒冷艷凄絕。二、選擇與填空2．請選出下列詞語中的讀音沒有錯誤的一組（）A．粘（zhān）貼湖泊（pō）勁（jìn）旅自怨自艾（ài） B．露（lòu）臉稽（qǐ）首逮（dài）捕忍俊不禁（jīn） C．伺（cì）候提（tí）防銅臭（chóu）退避三舍（shě） D．粗獷（guǎng）折（shé）木寧（níng）可同仇敵愾（qì）3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．能否在比賽中脫穎而出的關(guān)鍵是平時訓練態(tài)度認真，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)良好。 B．一部經(jīng)典的文學作品可以豐富你的思想，開啟你的智慧，從而影響你的一生。 C．隨著“全運會”的成功舉辦，使西安的知名度越來越高。 D．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。4．（2分）根據(jù)提示寫出與之相關(guān)的人物。（1）此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。（2）草堂三五里，春水群鷗野老心。（3）入木三分（4）精忠報國5．（3分）將下面的古詩補充完整。（1），清風半夜鳴蟬。（2）茅檐長掃凈無苔，。（3）九曲黃河萬里沙，。6．（2分）結(jié)合情境，選擇恰當?shù)恼Z句（）從神舟五號到神舟十三號，從“一人一天”到“三人半年”，一代代航天人以舍我其誰的擔當勇挑重擔，不辜負祖國母親的培養(yǎng)，用實際行動回報黨和國家，回報社會和人民?！癬___”他們用行動詮釋著為祖國航天事業(yè)奉獻一切的赤子之心。A．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 B．惻隱之心，仁之端也。 C．春草明年綠，王孫歸不歸。 D．誰言寸草心，報得三春暉三、解答題7．閱讀古詩，完成練習。從軍行青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（1）《從軍行》是一首（邊塞詩田園詩山水詩），作者是唐代詩人。（2）這首詩前兩句描寫青海、長云、雪山、、等邊疆的景物，表現(xiàn)了邊塞的。（3）判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。①“終不還”是寫將士對回歸家鄉(xiāng)沒有時日的感傷。②“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”一句極寫戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦。四、閱讀理解8．非連續(xù)性文本閱讀。??【材料一】《漢字聽寫大會》走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會寫字”，也再次引發(fā)人們對漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。教育部語言文字應(yīng)用管理司司長說“很多人說漢字有危機了，覺得并不是漢字危機，而是漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了?！??【材料二】漢字危機，并非危言聳聽。用慣了電腦和手機，好多人常常會“提筆忘字”；不少中小學生在作文中，不分場合，濫用網(wǎng)絡(luò)語言，狼牙山壯士們的犧牲，被他們惡搞為“掛了”；日常生活我們也會經(jīng)常看到各種店鋪的招牌、廣告牌上錯別字層出不窮的現(xiàn)象。一些商家為了引人注意，成語亂改為廣告詞，更是家常便飯。（1）教育部語言文字應(yīng)用管理司司長認為的“漢字危機”包含有A.漢字的識字量下降。B.漢字的書寫能力下降。C.漢字的拼讀能力下降。（2）細讀材料二，簡要概括“漢字危機”主要表現(xiàn)在哪三個方面。①②③（3）下面是一些有錯別字的廣告語，請你把正確的詞語寫在相應(yīng)的表格里。藥品廣告咳不容暖刻不容緩補品廣告鱉來無恙（4）保護漢字，迫在眉睫。作為小學生，你可以為捍衛(wèi)漢字文化做些什么呢？寫一寫。9．閱讀。哨卡吳灝??早上，將軍正在另一個哨卡的戰(zhàn)士宿舍里。屋外（??），發(fā)出陣陣怵（chù）人的尖嘯。雪花夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走!”好幾個人圍上來，面有難色：“首長，路太險，天太壞，下次吧!”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾乎請求地說：“太危險了——”上校是邊防團的團長，是從軍二十幾年的老兵了，長年的高原生活使他的臉色變得紫黑。“戰(zhàn)士們更危險，走!”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。??經(jīng)過近三小時的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千米的哨卡。由于處在最高峰，四周無攔，狂風更加肆虐，刮在臉上，像刀割般疼痛。??三名士兵列隊迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。??風雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍疑惑起來：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問：“當兵幾年了？”“五年?！薄耙恢痹谶@“不，以前在三千米，前年來的?！??將軍的目光嚴厲起來。他轉(zhuǎn)過身，盯著上校：“不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他，這么長時間，為什么？”上校囁（niè）嚅（rú）著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門：“你就這樣帶兵？嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得——”“假如是你的親人，你會怎么樣？”??上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說話。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。??這時，一個隨員走過來，悄聲對將軍說：“他是團長的——弟弟——”??將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟向所有的軍人，行了個軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€軍禮，他們的眼中都閃著淚花。??風雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠遠望去，他們已與群山（??）。支撐在天地之間。（1）給文中的括號處選擇合適的詞語、（填號）。A.狂風怒號B.波濤洶涌C.各有所長D.融為一體（2）短文中描寫將軍往哨卡攀登時的艱難很細致，這樣寫的作用是A.說明消卡的環(huán)境很惡劣，突出邊防戰(zhàn)士的艱苦。B.說明將軍具有艱苦卓絕的品質(zhì)，還具有不聽人勸的叛逆精神。C.突出主要任務(wù)，為下文埋下伏筆。D.說明將軍好久沒有攀登了，所以失去了耐力與技巧。（3）將軍在海拔五千米的哨卡上神情變化的順序是?！?）文中哪一個人物給你留下的印象最深？為什么？

2023年河南省鄭州市惠濟區(qū)陳中實驗學校小升初語文試卷參考答案與試題解析一、積累運用。1．根據(jù)提示寫出對應(yīng)的漢字或拼音。月亮西斜了，一副（yìxìnglánshān）意興闌珊的樣子。有鳥啼，粗嘎嘶啞sīyǎ，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更àn黯淡了。江岸上，想已霜結(jié)干草。夜空里，星子亦如qīng青霜，一粒粒冷艷凄絕?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題考查字音與拼寫詞語。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹恳馀d闌珊yìxìnglánshān：形容興致極為低落。嘶啞sīyǎ：聲音低沉而不圓潤。黯淡àndàn：陰沉；昏暗。青霜qīngshuāng：青白色的霜﹔秋霜。故答案為：意興闌珊sīyǎ黯青【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習，熟能生巧。二、選擇與填空2．請選出下列詞語中的讀音沒有錯誤的一組（）A．粘（zhān）貼湖泊（pō）勁（jìn）旅自怨自艾（ài） B．露（lòu）臉稽（qǐ）首逮（dài）捕忍俊不禁（jīn） C．伺（cì）候提（tí）防銅臭（chóu）退避三舍（shě） D．粗獷（guǎng）折（shé）木寧（níng）可同仇敵愾（qì）【答案】B【分析】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤，“勁旅”的“勁”應(yīng)讀“jìng”，指強有力的隊伍；精銳的軍隊?！白栽棺园钡摹鞍睉?yīng)讀“yì”，指懲治。本義是悔恨自己的錯誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨。讀“ài”時，指多年生草本植物，又名“艾蒿”。葉可做藥材；葉子曬干制成艾絨，可用于灸療；莖葉燃燒能驅(qū)蚊蠅。B.正確。C.有誤，“提防”的“提”應(yīng)讀“dī”，指小心防備。讀“tí”時，指拎起；垂手拿著（有柄、繩套之類的東西）。“銅臭”的“臭”應(yīng)讀“xiù”，指銅被氧化后散發(fā)出的臭味。比喻某些人唯利是圖的行徑。讀“chòu”時，指惹人厭惡的?！巴吮苋帷钡摹吧帷睉?yīng)讀“shè”，指古代行軍三十里為一舍。讀“shě”時，指舍棄。D.有誤，“折木”的“折”應(yīng)讀“zhé”，指斷；弄斷。讀“shé”時，指虧損?！皩幙伞钡摹皩帯睉?yīng)讀“nìng”，指連詞。讀“níng”時，指安寧?！巴饠硱鳌钡摹皭鳌睉?yīng)讀“kài”，指憤恨；憤怒。讀“xì”時，指嘆息。故選：B?！军c評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習，熟能生巧。3．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．能否在比賽中脫穎而出的關(guān)鍵是平時訓練態(tài)度認真，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)良好。 B．一部經(jīng)典的文學作品可以豐富你的思想，開啟你的智慧，從而影響你的一生。 C．隨著“全運會”的成功舉辦，使西安的知名度越來越高。 D．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故?！敬鸢浮緽【分析】考查了修改病句。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改?！窘獯稹緼．錯誤，前后矛盾，應(yīng)去掉“能否”。B．正確。C．有誤，缺少主語，去掉“使”。D．有誤，“是因為”和“緣故”意思重復(fù)，應(yīng)去掉一個。故選：B?！军c評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。4．（2分）根據(jù)提示寫出與之相關(guān)的人物。（1）此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。荊軻。（2）草堂三五里，春水群鷗野老心。杜甫。（3）入木三分王羲之。（4）精忠報國岳飛?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】考查了詩歌詞句理解、詞語理解與辨析、知識百科?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成?！窘獯稹浚?）考查了詩歌詞句理解。出自唐代詩人駱賓王的《于易水送人》，意思是：在這個地方荊軻告別燕太子丹，壯士悲歌壯氣，怒發(fā)沖冠。相關(guān)人物：荊軻。（2）考查了知識百科?！安萏萌謇?，春水群鷗野老心”贊頌的是杜甫，“詩圣”杜甫曾客居成都浣花溪邊草堂，又自號“少陵野老”。（3）考查了詞語理解。入木三分：原形容書法的筆力極為強勁?，F(xiàn)比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。相關(guān)人物：王羲之。（4）考查了詞語理解?！熬覉髧背鲎阅纤螘r期民族英雄、抗金名將岳飛的典故。用來形容精心忠誠，報效祖國，為國家竭盡忠誠，犧牲一切。故答案為：（1）荊軻；（2）杜甫；（3）王羲之；（4）岳飛?！军c評】學生平時在學習的過程中就要對相關(guān)內(nèi)容加強記憶，尤其是詩文中的重要語句。在記憶、背誦的同時，也要理解意思，并能在生活中運用。5．（3分）將下面的古詩補充完整。（1）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（2）茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。（3）九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題考查的知識點是古詩文默寫。回答這些知識，都要通過在平時學習中的背誦與積累來完成?！窘獯稹浚?）出自宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》。（2）出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》。（3）出自唐代劉禹錫的《浪淘沙?其一》。故答案為：（1）明月別枝驚鵲；（2）花木成畦手自栽；（3）浪淘風簸自天涯?！军c評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。6．（2分）結(jié)合情境，選擇恰當?shù)恼Z句（）從神舟五號到神舟十三號，從“一人一天”到“三人半年”，一代代航天人以舍我其誰的擔當勇挑重擔，不辜負祖國母親的培養(yǎng)，用實際行動回報黨和國家，回報社會和人民?！癬___”他們用行動詮釋著為祖國航天事業(yè)奉獻一切的赤子之心。A．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 B．惻隱之心，仁之端也。 C．春草明年綠，王孫歸不歸。 D．誰言寸草心，報得三春暉【答案】D【分析】考查補充句子。完成這類題，要求我們必須理解所學的古詩、名言警句等的意思，并能結(jié)合語境正確使用。【解答】A.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”意思是獨自遠離家鄉(xiāng)難免總有一點凄涼，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠方的親人。B.“側(cè)隱之心，仁之端也”意思是同情心就是仁的開端。C.“春草明年綠，王孫歸不歸”意思是明年春草再綠的時候，你能不能回來呢？這句詩歌表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。D.“誰言寸草心，報得三春暉”意思是有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？表達了對母親的贊美之情。結(jié)合語境，D項符合語境。故選：D?！军c評】學習詩歌時要求能基本能理解詩歌大意，通過反復(fù)自讀，體會詩人主要表達的情感。并且把自己的理解，感受表達出來。三、解答題7．閱讀古詩，完成練習。從軍行青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（1）《從軍行》是一首邊塞詩（邊塞詩田園詩山水詩），作者是唐代詩人王昌齡。（2）這首詩前兩句描寫青海、長云、雪山、孤城、玉門關(guān)等邊疆的景物，表現(xiàn)了邊塞的孤寂、荒涼。（3）判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。①“終不還”是寫將士對回歸家鄉(xiāng)沒有時日的感傷?！立凇包S沙百戰(zhàn)穿金甲”一句極寫戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦?！獭敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】參考譯文：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠隔千里，遙遙相望。守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)?！窘獯稹浚?）考查了詩歌體裁及作者?！稄能娦小肥翘拼娙送醪g的組詩作品，共七首。這組詩以內(nèi)容相關(guān)的七首詩形成連章，反映了復(fù)雜豐富的邊塞生活。全詩意境蒼涼，慷慨激昂，充分顯示出盛唐氣象。（2）考查了詩歌內(nèi)容。本題考查古詩文閱讀。前兩句意思是青海湖上烏云密布，遮得連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠隔千里，遙遙相望。描寫青海、長云、雪山、孤城、玉門關(guān)等邊疆的景物，表現(xiàn)了邊塞的孤寂、荒涼。（3）考查了詩歌主旨。①“終不還”表現(xiàn)的是邊塞將士不打敗進犯敵人，誓不回家的壯志。故錯誤。②“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，是概括力極強的詩句。戍邊時間之漫長，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺?！鞍賾?zhàn)”是比較抽象的，冠以“黃沙”二字，就突出了西北戰(zhàn)場的特征，“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”，更可想見戰(zhàn)斗之艱苦激烈，也可想見這漫長的時間中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壯烈犧牲。但是，金甲盡管磨穿，將士的報國壯志卻并沒有銷磨，而是在大漠風沙的磨煉中變得更加堅定。故正確。故答案為：（1）邊塞詩王昌齡；（2）孤城玉門關(guān)孤寂、荒涼；（3）①×②√。【點評】邊塞詩又稱出塞詩，是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風光為題材的詩。一般認為，邊塞詩初步發(fā)展于漢魏六朝時代，隋代開始興盛，唐即進入發(fā)展的黃金時代。據(jù)統(tǒng)計，唐以前的邊塞詩，現(xiàn)存不到二百首，而《全唐詩》中所收的邊塞詩就達兩千余首。其中有些宏偉的篇章不但是華夏文學的寶貴財富，而且極具歷史意義。四、閱讀理解8．（9分）非連續(xù)性文本閱讀。??【材料一】《漢字聽寫大會》走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會寫字”，也再次引發(fā)人們對漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。教育部語言文字應(yīng)用管理司司長說“很多人說漢字有危機了，覺得并不是漢字危機，而是漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了?！??【材料二】漢字危機，并非危言聳聽。用慣了電腦和手機，好多人常常會“提筆忘字”；不少中小學生在作文中，不分場合，濫用網(wǎng)絡(luò)語言，狼牙山壯士們的犧牲，被他們惡搞為“掛了”；日常生活我們也會經(jīng)常看到各種店鋪的招牌、廣告牌上錯別字層出不窮的現(xiàn)象。一些商家為了引人注意，成語亂改為廣告詞，更是家常便飯。（1）教育部語言文字應(yīng)用管理司司長認為的“漢字危機”包含有BA.漢字的識字量下降。B.漢字的書寫能力下降。C.漢字的拼讀能力下降。（2）細讀材料二，簡要概括“漢字危機”主要表現(xiàn)在哪三個方面。①電腦和手機的使用讓人們“提筆忘字”。②中小學生在寫作中濫用網(wǎng)絡(luò)語言。③生活中的錯別字現(xiàn)象層出不窮，商家為引人注意故意篡改成語。（3）下面是一些有錯別字的廣告語，請你把正確的詞語寫在相應(yīng)的表格里。藥品廣告咳不容暖刻不容緩山地車廣告騎樂無窮其樂無窮補品廣告鱉來無恙別來無恙（4）保護漢字，迫在眉睫。作為小學生，你可以為捍衛(wèi)漢字文化做些什么呢？寫一寫。①盡量少用電腦和手機打字，堅持用筆書寫。②在平時的學習中養(yǎng)成正確書寫漢字的習慣。③規(guī)范使用語言，不濫用網(wǎng)絡(luò)語言。④善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的錯別字，及時提醒他們糾正?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本閱讀由三則材料組成。材料一引出了“漢字危機”這一問題，材料二介紹了“漢字危機”的主要表現(xiàn)，材料三介紹了書法學習的意義?！窘獯稹浚?）考查了獲取材料關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)材料一“很多人說漢字有危機了，覺得并不是漢字危機，而是漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了”可知教育部語言文字應(yīng)用管理司司長認為的“漢字危機”是漢字的書寫能力下降。故選B。（2）考查概括信息的能力。由句子“用慣了電腦和手機，好多人常常會‘提筆忘字’”可概括出“漢字危機”的第一個表現(xiàn)：電腦和手機的使用讓人們“提筆忘字”。由句子“不少中小學生在作文中，不分場合濫用網(wǎng)絡(luò)語言”可概括出“漢字危機”的第二個表現(xiàn)：中小學生在寫作中濫用網(wǎng)絡(luò)語言。由句子“日常生活我們也會經(jīng)?？吹礁鞣N店鋪的招牌、廣告牌上錯別字層出不窮的現(xiàn)象。一些商家為了引人注意，成語亂改為廣告詞，更是家常便飯”可概括出“漢字危機”的第三個表現(xiàn)：生活中的錯別字現(xiàn)象層出不窮，商家為引人注意故意篡改成語。（3）考查了錯別字。其樂無窮：其中的樂趣沒有窮盡，指做某一件事，感到樂在其中。故“騎樂無窮”的“騎”錯誤。別來無恙：自從離別以來沒有任何壞的事情發(fā)生。故“鱉來無恙”的“鱉”錯誤。（4）考查了開放探究能力。針對材料二提到的三個表現(xiàn)來提出相應(yīng)的對策即可，注意主體是小學生，如：①盡量少用電腦和手機打字，堅持用筆書寫。②在平時的學習中養(yǎng)成正確書寫漢字的習慣。③規(guī)范使用語言，不濫用網(wǎng)絡(luò)語言。④善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的錯別字，及時提醒他們糾正。故答案為：（1）B；（2）①電腦和手機的使用讓人們“提筆忘字”。②中小學生在寫作中濫用網(wǎng)絡(luò)語言。③生活中的錯別字現(xiàn)象層出不窮，商家為引人注意故意篡改成語。（3）山地車廣告騎樂無窮其樂無窮別來無恙；（4）①盡量少用電腦和手機打字，堅持用筆書寫。②在平時的學習中養(yǎng)成正確書寫漢字的習慣。③規(guī)范使用語言，不濫用網(wǎng)絡(luò)語言。④善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的錯別字，及時提醒他們糾正?！军c評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。9．閱讀。哨卡吳灝??早上，將軍正在另一個哨卡的戰(zhàn)士宿舍里。屋外（??），發(fā)出陣陣怵（chù）人的尖嘯。雪花夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走!”好幾個人圍上來，面有難色：“首長，路太險，天太壞，下次吧!”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾乎請求地說：“太危險了——”上校是邊防團的團長，是從軍二十幾年的老兵了，長年的高原生活使他的臉色變得紫黑?！皯?zhàn)士們更危險，走!”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。??經(jīng)過近三小時的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千米的哨卡。由于處在最高峰，四周無攔，狂風更加肆虐，刮在臉上，像刀割般疼痛。??三名士兵列隊迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。??風雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍疑惑起來：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問：“當兵幾年了？”“五年。”“一直在這“不，以前在三千米，前年來的?！??將軍的目光嚴厲起來。他轉(zhuǎn)過身，盯著上校：“不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他，這么長時間，為什么？”上校囁（niè）嚅（rú）著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門：“你就這樣帶兵？嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得——”“假如是你的親人，你會怎么樣？”??上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說話。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。??這時，一個隨員走過來，悄聲對將軍說：“他是團長的——弟弟——”??將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟向所有的軍人，行了個軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€軍禮，他們的眼中都閃著淚花。??風雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠遠望去，他們已與群山（??）。支撐在天地之間。（1）給文中的括號處選擇合適的詞語A、D（填號）。A.狂風怒號B.