2022義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案一2

2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬真題及答案〔一〕一、填空題1.

屢次強調(diào)，課程教材要發(fā)揮

、

的作用，必須堅持的指導(dǎo)地位，表達(dá)成果，表達(dá)風(fēng)格，表達(dá)

對教育的根本要求,表達(dá)

根本價值觀，表達(dá)

人類文化知識累積和創(chuàng)新成果。2.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“〞轉(zhuǎn)向“〞，必須進(jìn)一步明確“

、

、

〞，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。3.以人民為中心，扎根辦教育。堅持

為先，提升

，加強，落實。4.聚焦中國學(xué)生開展

，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來開展的、和，引導(dǎo)學(xué)生明確人生開展方向，成長為

全面開展的社會主義建設(shè)者和接班人5.落實、“〞政策要求，在保持義務(wù)教育階段九年

總課時數(shù)不變的根底上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將小學(xué)原、

和初

整合為“道德與法治〞，進(jìn)行一體化設(shè)計。6.改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以

、

為主線，融入、戲劇、等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設(shè)。將

、從綜合實踐活動課程中獨立出來?？茖W(xué)、綜合實踐活動起始年級提前至。二、簡答題〔一〕義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)〔2022版〕修訂原則的三個“導(dǎo)向〞是什么？1.堅持目標(biāo)導(dǎo)向2.堅持問題導(dǎo)向3.堅持創(chuàng)新導(dǎo)向〔二〕義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課程方案的主要變化？1.完善了培養(yǎng)目標(biāo)。2.優(yōu)化了課程設(shè)置3.細(xì)化了實施要求〔三〕義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)〔2022版〕關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的變化表達(dá)在哪五個方面？一是加強了育人導(dǎo)向；二是優(yōu)化了課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)；三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；四是增強了指導(dǎo)性；五是加強了學(xué)段銜接。填空題答案見（義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)）2022版“前言〞局部。因為牽扯到敏感詞語，這里就不一一打出來啦！辛苦大家自己查查新版課標(biāo)。2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬真題及答案〔二〕一、填空題1.言語文字是人類社會最重要的和

，是人類文化的重要組成局部。言語文字的運用，包含生活、工作和學(xué)習(xí)中的活動以及

活動，存在于人類社會的各個領(lǐng)域。2.語文課程是一門學(xué)習(xí)運用的綜合性、實踐性課程。與的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點

。3.語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用言語文字，在真實的中，通過積極的

，累積言語經(jīng)驗，體會言語文字的特點和運用規(guī)律，培養(yǎng)言語文字運用能力；同時，開展，提升，形成自覺的

，培養(yǎng)高雅的，積淀豐厚的，繼承和弘揚、

、

，增強對

的理解和認(rèn)識，全面提升核心素養(yǎng)。4.聚焦中國學(xué)生開展

，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來開展的、和，引導(dǎo)學(xué)生明確人生開展方向，成長為

全面開展的社會主義建設(shè)者和接班人5.語文課程在推廣普及國家通用言語文字、增強凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識，建立、培養(yǎng)

，完成

等方面具有不可替代的優(yōu)勢。語文課程的和

，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。二、簡答題〔一〕語文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與開展，為學(xué)生的哪些方面打下根底？1.為學(xué)生學(xué)好其他課程打下根底；2.為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下根底；3.為培養(yǎng)學(xué)生求真創(chuàng)新的精神、實踐能力和合作交流能力，促進(jìn)德智體美勞全面開展及學(xué)生的終身開展打下根底?！捕沉x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念包含哪幾條？1.立足學(xué)生核心素養(yǎng)開展，充分發(fā)揮語文課程育人功能；2.構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與開展性；3.突出課程內(nèi)容的時代性和典范性，加強課程內(nèi)容整合；4.增強課程實施的情境性和實踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法變革；5.倡導(dǎo)課程評價的過程性和整體性，重視評價的導(dǎo)向作用?！踩橙绾卫斫狻皹?gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性和開展性〞？首先，義務(wù)教育語文課程結(jié)構(gòu)要遵循學(xué)生身心開展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯。其次，以生活為根底，以語文實踐活動為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素,設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù)群。再次，學(xué)習(xí)任務(wù)群的安排注重整體規(guī)劃，依據(jù)學(xué)段特征，突出不同學(xué)段學(xué)生核心素養(yǎng)開展的需求，表達(dá)連貫性和適應(yīng)性。填空題答案見（義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)）2022版“課程性質(zhì)〞局部。2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬真題及答案〔三〕一、填空題1.文化自信是指學(xué)生認(rèn)同

，對中華文化的

有堅決信心。通過語文學(xué)習(xí)，熱愛，熱愛

，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、、，關(guān)注和參與當(dāng)代

，初步了解和借鑒，具有比擬開闊的和肯定的。2.思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的、

、歸

納推斷等認(rèn)知表現(xiàn)，主要包含、形象思維、、辯證思維和制造思維。3.審美制造是指學(xué)生通過

、

、

、言語文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗，具有初步的感受美、發(fā)覺美和運用言語文字

、制造美的能力；修養(yǎng)高雅情趣，具備健康的

和正確的

。4.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)

、

、思想道德，逐漸形成正確的

、、

。5.認(rèn)識和書寫常用，學(xué)會，能說

。主動累積、梳理根本的言語材料和，逐漸形成良好的，初步領(lǐng)悟言語文字運用規(guī)律。學(xué)會使用常用的語文

，運用多種媒介學(xué)習(xí)語文，初步掌握根本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.學(xué)會運用多種閱讀方法，具有獨立

。能閱讀一般的書報雜志，初步鑒賞

，能借助

閱讀淺易文言文。7.語文課程圍繞，表達(dá)，反映，確立課程目標(biāo)。8.言語文字既是，又是文化的，學(xué)習(xí)言語文字的過程也是學(xué)生文化積淀與開展的過程。二、簡答題〔一〕核心素養(yǎng)的定義是什么？核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐漸形成的正確價值觀、必備品行和關(guān)鍵能力，是課程育人價值的集中表達(dá)。義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實踐活動中累積、建構(gòu)并在真實的語

言運用中表現(xiàn)出來的，是文化自信和言語運用、思維能力、審美制造的綜合表達(dá)?！捕澈诵乃仞B(yǎng)的內(nèi)涵包含哪四個方面？1.文化自信；2.言語運用；3.思維能力；4.審美制造。三、闡述題〔一〕義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么？1.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德，逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。2.熱愛國家通用言語文字，感受言語文字及作品的獨特價值,認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。3.關(guān)懷社會文化生活，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動,開展交流、合作、探究等實踐能力，增強社會責(zé)任意識。感受多樣文化，汲取人類優(yōu)秀文化的精華。4.認(rèn)識和書寫常用漢字，學(xué)會漢語拼音，能說一般話。主動累積、梳理根本的言語材料和言語經(jīng)驗，逐漸形成良好的語感，初步領(lǐng)悟言語文字運用規(guī)律。學(xué)會使用常用的語文工具書，運用多種媒介學(xué)習(xí)語文，初步掌握根本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。......后面還有五點，字?jǐn)?shù)關(guān)系不再粘貼在這里，大家找到2022版（義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)）中的“課程目標(biāo)〞之“總目標(biāo)〞就可以找到完整答案。填空題答案見（義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)）2022版“課程性質(zhì)〞局部。因為牽扯到敏感詞語，這辛苦大家自己查查新版課標(biāo)。2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬真題及答案〔四〕一、填空題1.依據(jù)“〞學(xué)制設(shè)定學(xué)段要求?！?/p>

〞學(xué)制第二學(xué)段〔3~5年級〕主要參照“

〞學(xué)制第三學(xué)段〔5~6年級〕確定，適當(dāng)降低要求?！拔逅抹晫W(xué)制第三學(xué)段〔6~7年級〕在“六三〞學(xué)制第三學(xué)段〔5?6年級〕根底上合理要求，并結(jié)合“六三〞學(xué)制第四學(xué)段〔7?9年級〕確定，使“〞學(xué)制6?9年級進(jìn)階更加科學(xué)。2.第—學(xué)段〔1-2年級〕對于“識字與寫字〞的要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的心愿。認(rèn)識常用漢字個左右，其中個左右會寫。3.第—學(xué)段〔1-2年級〕對于學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)、、

和音節(jié)。

能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記（）。4.第—學(xué)段〔1-2年級〕對于學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用

和查字典。5.第二學(xué)段〔3-4年級〕對于識字與寫字要求：對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。累計認(rèn)識常用漢字

個左右，其中個左右會寫。有初步的

。能用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。6.第二學(xué)段〔3-4年級〕對于識字與寫字要求：寫字姿態(tài)正確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能用硬筆熟練地書寫字，做到、、。用毛筆臨摹正楷字帖，感受漢字的書寫特點和形體美。7.第三學(xué)段〔5-6年級〕對與識字與寫字要求：有較強的

。累計認(rèn)識常用漢字個左右，其

中個左右會寫。感受漢字的構(gòu)字組詞特點，體會漢字蘊含的智慧。8.第三學(xué)段〔5-6年級〕對與識字與寫字要求：寫字姿態(tài)正確，有良好的書寫習(xí)慣。硬筆書寫楷書，，力求美觀，有肯定的速度。能用書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。二、簡答題〔一〕課程目標(biāo)的學(xué)段要求中每個學(xué)段分為哪幾個局部？1.識字與寫字2.閱讀與鑒賞3.表達(dá)與交流4.梳理與探究〔二〕在落實學(xué)段要求的四項根本要求時，還要注重和體會什么？1.注重理解中