班主任論壇（五篇）

班主任論壇（推薦五篇）第一篇：班主任論壇從細(xì)節(jié)做起作為一名年輕教師，我很高興能夠成為班主任隊(duì)伍中的一員，我經(jīng)受了鍛煉，并且從眾多班主任身上學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理的做法。初作班主任，我懷著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的、如履薄冰的心情，這一學(xué)期的工作，雖然談不上是盡如人意，但也可以說(shuō)付出與回報(bào)成正比。下面我將我在管理班級(jí)時(shí)的一些小做法，作如下匯報(bào)。一、以最短的時(shí)間迅速熟悉學(xué)生接手一個(gè)新的班級(jí)，首先要熟悉學(xué)生。開學(xué)第一天，讓班里每位同學(xué)，對(duì)自己過(guò)去一年的學(xué)習(xí)與生活的得與失寫了一個(gè)總結(jié)，并且將新學(xué)年的期望值寫在了里面。針對(duì)總結(jié)我利用第一周晚自習(xí)的時(shí)間，與每位同學(xué)進(jìn)行了一次談話。對(duì)班里所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)有了初步的了解。當(dāng)然，在此基礎(chǔ)上像高二和高三的班主任，了解學(xué)生更快的途徑是找到學(xué)生的前班主任，這樣效果便會(huì)立竿見影。二、建立班委建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌喔刹筷?duì)伍，非常重要。在班里，班委與值日班長(zhǎng)共同管理。新學(xué)年班委的選擇不能草率，先實(shí)施代理班委，等到大約一個(gè)月的觀察與了解，再公開選舉班委。值日班長(zhǎng)的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)問題、并幫助班主任解決問題，如果這一點(diǎn)做不到，就形同虛設(shè)。值日班長(zhǎng)每?jī)商旄鼡Q一次，有更換，有匯報(bào)，主要是匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的問題，我們也能得到班級(jí)的一些具體情況這樣才能達(dá)到效果。三、定班規(guī)，促發(fā)展建設(shè)班級(jí)，制度先行。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的唯一保障，這里的制度，我主要是分為違紀(jì)懲戒制度和學(xué)習(xí)激勵(lì)制度。1.違紀(jì)懲戒制度尤其是在開學(xué)的一周，結(jié)合學(xué)校學(xué)生違規(guī)懲戒制度與學(xué)生約法三章，讓學(xué)生們心中有數(shù)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，重在落實(shí)。根據(jù)學(xué)校量化制度，雙倍扣分。也就是先和學(xué)生們將丑話說(shuō)在前頭，否則一些學(xué)生真地違反了紀(jì)律還不認(rèn)，承認(rèn)了還百般找理由，讓學(xué)生明白哪些是高壓線，不能碰，比如：打架，談戀愛帶手機(jī)等；哪些事對(duì)的，要做，要學(xué)習(xí)，更要堅(jiān)持。若是學(xué)生真的違反了紀(jì)律，在處理的時(shí)候一定要注意對(duì)事不對(duì)人。盡量避免在班會(huì)上當(dāng)著大家的面，單獨(dú)批評(píng)某個(gè)學(xué)生，這樣不但不會(huì)起到好的效果，還會(huì)助長(zhǎng)該同學(xué)的叛逆心。新時(shí)代的學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，自尊心也較強(qiáng)。做學(xué)生思想工作的時(shí)候，一定要心服口服，否則等這種現(xiàn)象再反彈起來(lái)，就不好處理。2.學(xué)習(xí)激勵(lì)制度這個(gè)目的是鼓勵(lì)學(xué)生利用好閑暇時(shí)間。我和學(xué)生算過(guò)這么一個(gè)時(shí)間賬，如果5：50起床，6:05-6：40，學(xué)習(xí)35分鐘，午飯后學(xué)習(xí)約10分鐘，晚自習(xí)放學(xué)后學(xué)大約5分鐘，這樣一天算下來(lái)就多了大約一節(jié)課的時(shí)間，我只是鼓勵(lì)學(xué)生去這么做，不是強(qiáng)迫性地?cái)D壓他們的閑暇時(shí)間，學(xué)生做到了很好，做不到，不強(qiáng)求，這樣學(xué)生自主簽到，值日班長(zhǎng)監(jiān)督，每人多學(xué)十分鐘，在個(gè)人量化中加1分，每周匯總。紀(jì)律和學(xué)習(xí)兩個(gè)制度的得分匯總，作為學(xué)生自選座次的重要參考條件，也作為過(guò)年評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。這種方法也有效避免了學(xué)生因?yàn)樽尾蝗缫舛c班主任產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，讓學(xué)生知道，只有努力去爭(zhēng)取才能有所得。四、勤能補(bǔ)拙做學(xué)生的表率，給學(xué)生傳遞正能量。我們鼓勵(lì)學(xué)生自覺自主利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)，我們要敢于作學(xué)生的表率，凡是鼓勵(lì)學(xué)生做到的，自己首先要做到，過(guò)去的這一個(gè)學(xué)期里，每周最少五天在6:10左右，到學(xué)校觀察學(xué)生的自主活動(dòng)情況，這樣才能逐漸在學(xué)生中建立威信，獲得學(xué)生的信任。離開教室后再去班里逛逛，通過(guò)多觀察，就會(huì)多發(fā)現(xiàn)問題，就能見微知著，防患于未然。周末自習(xí)輔導(dǎo)的時(shí)候，周六下午自由活動(dòng)的時(shí)候，晚自習(xí)的時(shí)候，有些學(xué)生自控能力較差，會(huì)犯錯(cuò)，多去教室或宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，更容易發(fā)現(xiàn)問題。這樣學(xué)生也摸不著班主任值班的規(guī)律，也給學(xué)生營(yíng)造了一種班主任一直在學(xué)校的感覺。五、多與任課老師溝通，發(fā)揮合力在作業(yè)組分析會(huì)的時(shí)候，給學(xué)生把好脈，分析學(xué)生，尤其是目標(biāo)生和邊緣生的強(qiáng)科和弱科、心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和影響其學(xué)習(xí)的一些家庭情況，及時(shí)與任課老師反饋學(xué)生的情況，尤其是有弱科的學(xué)生，這樣才能讓任課老師做到有的放矢，對(duì)癥下藥。六、特優(yōu)生及目標(biāo)生的保護(hù)與促進(jìn)班級(jí)總體學(xué)業(yè)成績(jī)，首先要保護(hù)好班里的排頭兵。作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，我覺得最重要的是沒有弱科。我們班滕洪波同學(xué)，分班時(shí)是文科全級(jí)第一，但是英語(yǔ)相對(duì)較弱，別人能考130多分，他不到120分，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，英語(yǔ)成績(jī)有所進(jìn)步，期中考試時(shí)總分在縣里30名左右，期末考試進(jìn)步到了10名左右。在學(xué)習(xí)上，每位同學(xué)都想學(xué)好，要多用身邊的正面例子來(lái)激勵(lì)學(xué)生，要多拿進(jìn)步大的學(xué)生來(lái)刺激那些退步大、甚至不以為然的同學(xué)，這樣他們的動(dòng)力更大，再就是不能對(duì)所謂的目標(biāo)生優(yōu)秀生放心，尤其是文科班里，學(xué)生基礎(chǔ)普遍弱一些，一定要狠抓目標(biāo)生、邊緣生和這些學(xué)生的弱科。七、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的一直是令我很頭疼的事情，他們才是班級(jí)班風(fēng)的養(yǎng)成，和常規(guī)管理的主力軍，并且有個(gè)別同學(xué)抱著破罐子破摔的心態(tài)。通過(guò)了解，后進(jìn)生普遍存在這樣的一個(gè)心態(tài)，他們不是不想學(xué)好，而是無(wú)從下手，搞清他們成為后進(jìn)生的原因，我是從英語(yǔ)學(xué)科調(diào)動(dòng)興趣，針對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)跟不上的根源，詞匯量不夠，給他們擺事實(shí)講道理，講記單詞對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)于階段性表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步。談到后進(jìn)生，就不得不提班級(jí)常規(guī)管理，不遵守紀(jì)律和扣分的學(xué)生，通常就是個(gè)別宿舍里的個(gè)別同學(xué)，這些個(gè)別同學(xué)通常也是家里從小嬌生慣養(yǎng)，沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，單純的批評(píng)沒有任何意義，當(dāng)面答應(yīng)老師，回班級(jí)和宿舍后，并不會(huì)去做改變。針對(duì)這些學(xué)生我覺得，最好對(duì)他們冷處理，和他們生氣也沒有必要；我們班吳一帆同學(xué)，高二就很調(diào)皮，各方面習(xí)慣都不好，高三剛開學(xué)，在班里是小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯，前兩次我都沒找他談話，但是不找他談話不不代表默許他，一直到第三次我和他談了談，把前兩次沒找他的原因也和他聊了聊，他告訴我，老師我不向你保證我一定怎么樣，看我行動(dòng)就行，必須越來(lái)越好。八、展望前景以上就是我在日常教學(xué)和管理中的一些小做法，其他班主任們也正在做，也做的比我更好。我學(xué)到了很多，也積累了很多，今后我會(huì)更加努力，在做好任課教師的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取做好班主任，希望我們的明天，會(huì)因?yàn)槲覀內(nèi)w教職工的努力而越來(lái)越好！第二篇：班主任論壇稿班主任論壇發(fā)言稿多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，并采取自主新型的管理方式，創(chuàng)建富有特色的班級(jí)，希望自己成為一名充滿智慧，充滿愛心的優(yōu)秀班主任。下面，我就談?wù)勎以谧灾鞴芾恚瑒?chuàng)建特色班級(jí)方面的具體工作和做法:特色之一：班級(jí)是家庭，自主來(lái)管理班級(jí)就像一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉同學(xué)的能力，減輕班主任的工作壓力，我們應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)，愛班級(jí)，樂于為集體做事，同時(shí)注意培養(yǎng)小干部，讓他們自覺、主動(dòng)地管理班集體。新接手一個(gè)班級(jí)，我在發(fā)現(xiàn)了班級(jí)管理的“苗子”以后，往往在同學(xué)們面前多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示他們的風(fēng)采，在同學(xué)心目中樹立他們的形象和威信，然后把這些“苗子”依照他們的特長(zhǎng)讓他們?nèi)シ止馨嗉?jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，讓小干部做好各自分管的事情，如：知道怎樣處理違反規(guī)定的同學(xué)是最合適的；管理衛(wèi)生的同學(xué)對(duì)室內(nèi)外分擔(dān)區(qū)的打掃時(shí)間、要求都清楚，并負(fù)責(zé)安排值日生，檢查班級(jí)的衛(wèi)生；體育委員熟悉班級(jí)在學(xué)校的位置和隊(duì)形的變化，負(fù)責(zé)體育課的隊(duì)伍整理帶隊(duì)等。但是，光幾個(gè)小干部來(lái)管理班級(jí)還不夠，必須要調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，讓他們身上潛在的某一方面的優(yōu)秀的因素得以表現(xiàn)出來(lái)，讓每個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)的管理。例如：心細(xì)的同學(xué)做班級(jí)的信息傳遞員，負(fù)責(zé)向老師和班委回報(bào)校園里的宣傳欄里與班級(jí)活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容，責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)門窗的開關(guān)；某一課背書快的當(dāng)這一課的背書組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全班同學(xué)的背誦等。這樣，有能力的同學(xué)都利用起來(lái)，不僅使每個(gè)同學(xué)都有事做，還強(qiáng)化了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，達(dá)到學(xué)生管理學(xué)生的目的。特色之二：抓習(xí)慣培養(yǎng)，促整體發(fā)展一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定要給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我通過(guò)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。行為習(xí)慣上，三項(xiàng)競(jìng)賽是檢驗(yàn)一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的鏡子，所以我力爭(zhēng)規(guī)范學(xué)生日常行為，在勤學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面均做到規(guī)范。我和全班同學(xué)一起制定班規(guī)，立下獎(jiǎng)懲制度，按規(guī)定執(zhí)行。在有同學(xué)做得不夠好的時(shí)候，用集體輿論的力量進(jìn)行教育糾正。又如在升旗和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中的表現(xiàn)，升旗時(shí)，我要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊，人要站得挺直，要有飽滿的熱情和向上的精神；有了良好的行為習(xí)慣，學(xué)生受到老師的表?yè)P(yáng)就多了，集體的自信心也強(qiáng)了，因此，在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，不管參加什么活動(dòng)、比賽，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我要求學(xué)生在課堂上“學(xué)會(huì)傾聽”，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，遵守紀(jì)律，要求學(xué)生要放得開，收得住，上好每一節(jié)課；作業(yè)方面，要求學(xué)生按時(shí)認(rèn)真完成。特色之三：多開展活動(dòng)，重能力培養(yǎng)青少年學(xué)生正在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，他們精力旺盛，求知欲強(qiáng)。為了豐富同學(xué)們的課余生活,鍛煉學(xué)生各方面的能力，陶冶學(xué)生的情操,我還策劃了很多的活動(dòng)，“寓教于樂”。節(jié)日到來(lái)，可以開展節(jié)慶活動(dòng)，如：清明節(jié)開展“繼承革命先烈，做新世紀(jì)小主人”講故事、演講比賽；國(guó)慶節(jié)開展“手抄報(bào)”制作活動(dòng)、“頌祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦會(huì)等。這些活動(dòng)，由班干部們自己組織，班主任作適當(dāng)指導(dǎo)，隊(duì)員們?nèi)鎱⑴c，各顯其能，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂！特色之四：重情感交流，師生樂融融沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。另外，我注意抓住一切可以利用的時(shí)機(jī)與學(xué)生溝通，如：注重利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。學(xué)生吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會(huì)讓學(xué)生寫命題日記來(lái)討論??班主任論壇發(fā)言稿廉莊鄉(xiāng)中學(xué)張淑青第三篇：班主任論壇班主任論壇八五班楊子美尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！今天，我與大家分享下我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。凡是班主任可能都會(huì)遇到中途接班的事，班主任中途接班管理難度大，勞動(dòng)強(qiáng)度高，操心的事格外的多。九月份，根據(jù)學(xué)校安排，我中途接下現(xiàn)在的班級(jí)八（5）班，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過(guò)去，現(xiàn)與大家分享以下我的心得：一、盡快熟悉學(xué)生，一星期內(nèi)準(zhǔn)確地叫出他們的名字。接下班主任后，我首先做得一件事就是看著座位表記學(xué)生名字。能夠盡快記住學(xué)生名字是很讓學(xué)生感動(dòng)的一件事。我告訴學(xué)生，你在我這里沒有過(guò)去。第一次班團(tuán)課，我讓每個(gè)學(xué)生講自己的優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)也是表達(dá)一種我要了解你，但我更看重你的長(zhǎng)處，讓學(xué)生感受到老師的肯定、賞識(shí)和溫暖，從而產(chǎn)生自信。二、肯定過(guò)去，忘記曾經(jīng)學(xué)生特別忌諱班主任戴著有色眼鏡看自己，忌諱班主任隨意給自己貼標(biāo)簽。接班的第一天，我就告訴學(xué)生你們?cè)谖业难壑腥切碌?，我衷心地希望每個(gè)同學(xué)都有全新的開始。初一，是班主任奠定情感基礎(chǔ)最佳機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)原來(lái)班主任很有感情，原來(lái)班主任管理班級(jí)的水平也很高，我在班團(tuán)課上對(duì)原任班主任的水平予以充分肯定，并也希望學(xué)生利用課余時(shí)間電話或QQ聯(lián)系原任班主任。我自己非常清楚我們八五班在整個(gè)年級(jí)的情況，但我依然非常有信心，“只為成功想辦法，不為失敗找理由?！蔽覐膩?lái)不當(dāng)著全班學(xué)生的面說(shuō)自己班級(jí)的不好，我常常鼓勵(lì)學(xué)生去戰(zhàn)勝自我，超越自我，我要讓學(xué)生從我的話語(yǔ)中看到黎明的曙光。三、善于示弱，少說(shuō)多做作為班主任，能夠示弱，善于示弱，其實(shí)也是智慧的表現(xiàn)。善于示弱，是忍一忍；善于示弱，是等一等；善于示弱，是變一變。新班主任初來(lái)乍到，一些情況不了解，一些事務(wù)較難處理，所以這時(shí)我不會(huì)不懂裝懂，多問問學(xué)生，比如我碰到座位問題，問問大家以前是怎么樣安排與調(diào)換的。主動(dòng)示弱，不恥下問，學(xué)生不會(huì)因此而懷疑你，反而會(huì)得到學(xué)生的更大幫助，師生關(guān)系將更融洽。四、激活課堂，贏得信任穩(wěn)定學(xué)生情緒后，我的下一個(gè)任務(wù)就是拉近與班內(nèi)學(xué)生的距離。課堂是培養(yǎng)師生感情最好的場(chǎng)所。任何學(xué)生都會(huì)喜歡活潑、幽默、高效的課堂。所以這就需要我全方位備課，既要讓學(xué)生感覺到自己的課堂教學(xué)水平，又要注意學(xué)情的把握。我們班的英語(yǔ)學(xué)科相對(duì)比較弱，我沒有按部就班地上課，而是先給學(xué)生能夠?qū)W好英語(yǔ)的信心，讓學(xué)生能夠充分信任我，然后慢慢地讓學(xué)生適應(yīng)我的課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。班主任中途接班，雖然面對(duì)的壓力較大，但若理性對(duì)待，不妨將它看作是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也是考驗(yàn)班主任治班藝術(shù)的大好機(jī)會(huì)。因此在接下來(lái)的班主任工作中，我要深入到班級(jí)工作中去，多思考、多反思，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法。以上是我的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)，如有不當(dāng)之處，還懇請(qǐng)大家多批評(píng)指正。第四篇：班主任論壇班主任論壇我教書20多年，一直就擔(dān)任班主任工作。我認(rèn)為，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。那么，什么樣的班主任才符合好“好”的標(biāo)準(zhǔn)呢？我認(rèn)為他不僅要具有精湛的班主任工作藝術(shù)，更要具有一顆心“心”，一顆溶熱心.愛心.公心和恒心一體的心。熱心，是做好班主任工作的前提。班主任真可謂官不大，管的多，每個(gè)學(xué)生的情況都得過(guò)問，如果沒有工作的熱心，沒有奉獻(xiàn)的精神是干不好的。愛心，是做好班主任工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)身子女，在家都是寶貝，嬌生慣養(yǎng)，還有的學(xué)生長(zhǎng)期和父母分離，此時(shí)的他們特別需要?jiǎng)e人的關(guān)心，呵護(hù)，尤其是希望得到班主任的愛。這就要求我們班主任通過(guò)自己的言行讓學(xué)生感受到這份愛。只有這樣學(xué)生才能視你為他們中的一員，才能與你交心，才有利于班級(jí)工作的開展。值得注意的是，班主任的愛心不能只體現(xiàn)在那些好學(xué)生的身上，更要體現(xiàn)在那些后進(jìn)生的身上。例如，我在教上個(gè)四年級(jí)時(shí)，我班的一個(gè)學(xué)生，是個(gè)男生，叫劉明，他的學(xué)習(xí)不好，家庭也特別困難，這個(gè)學(xué)生好幾次都不想上學(xué)了，我對(duì)他多次進(jìn)行教育，記得一次看到他的頭發(fā)很亂，很臟，我摸著他的頭對(duì)他說(shuō)，劉明，你這么聰明，長(zhǎng)的又這么帥，老師看你做什么事一定都是最棒的，老師相信你，你一定行的，就是頭發(fā)有點(diǎn)亂，要是把頭發(fā)理一理，那就更美了！這時(shí)我看到了他臉上的自信，他說(shuō)，老師，你說(shuō)的是真的嗎？我笑著對(duì)他說(shuō)：老師還會(huì)騙你嗎？你一定行的！放學(xué)后，我給了他三元錢，讓他把頭發(fā)理理。第二天我看他真的還把頭發(fā)理了，臉上露出了童心的自信，我還給他了一些筆和本子，雖然都是不值錢的，可對(duì)劉明來(lái)說(shuō)，他是太需要了，因?yàn)樗陌职趾茉缇瓦^(guò)世了，家里只有母親一人養(yǎng)活他們兄弟倆，他們實(shí)在是太困難了。當(dāng)他的媽媽知道劉明對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，高興的說(shuō)，還是老師有本事，讓她的孩子上學(xué)了。她為了感謝老師，把自己家僅有的就是紅薯給我送了點(diǎn)兒，還說(shuō)老師你一定要收下的，我不知道怎樣感謝你，這是我的一點(diǎn)兒心意。還有我班的李時(shí)超同學(xué)，爸媽都在外地打工，他跟著爺爺生活，上學(xué)老是缺課，一次，我又和孟敏老師到他家問明原因，才知道他生病了，爺爺也沒有給他看醫(yī)生，我當(dāng)時(shí)就把他帶去看醫(yī)生了，對(duì)他說(shuō)有了病，要及時(shí)看，不能耽誤的，讓他的爺爺照顧好他。從此他很少缺課了。對(duì)于那些表現(xiàn)差的學(xué)生，班主任更要多教育，多談心，應(yīng)讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們，讓他們感到班級(jí)的溫暖，感到老師的溫暖。這些學(xué)生通過(guò)多次教育和表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)處，他們的轉(zhuǎn)變很快，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。使我體會(huì)到——老師的愛是一種偉大而神奇的力量，他是鼓起兒童智力、道德個(gè)性向上發(fā)展的風(fēng)帆。公心，是做好班主任工作的重要環(huán)節(jié)。這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在對(duì)待問題的處理上，不管他是好學(xué)生還是后進(jìn)生，不管他是干部子女還是百姓子女，班主任都應(yīng)公正平等，萬(wàn)萬(wàn)不可因人而異。對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生都不能偏愛，要一視同仁。恒心，是做好班主任工作的保證。班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可忽冷忽熱，忽緊忽松，必須常抓不懈，持之以恒。對(duì)待班主任工作要用“心”去做，是做好班主任工作不可缺少的條件，是取得班級(jí)工作成效所不可缺少的手段。作為班主任更重要的是自己給學(xué)生樹立榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的班主任要積極參與到學(xué)生行為中去，即要求學(xué)生做到的，自己首先要做好，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不帶頭做。只有老師以身作則，學(xué)生才能遵規(guī)守紀(jì)，班主任的言行榜樣對(duì)學(xué)生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。在多年的班主任工作中，我深深懂得：只要撒播愛心，正確引導(dǎo)學(xué)生，就能建立好的班風(fēng)建設(shè)一個(gè)好的班集體。第五篇：班主任論壇稿班主任論壇演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁們大家好，今天我演講的題目是：班主任，請(qǐng)到學(xué)生家走走生活中的多少無(wú)奈，工作中的多少郁悶，多少牢騷不理解，作為教師我們總有那么多的感慨，教師是份良心活，我們需要的是激情與熱心，孩子們想得到的是教師的笑臉與關(guān)愛，如果你無(wú)法抹去心中的陰霾，激不起愛的熱火，那么請(qǐng)走進(jìn)每戶農(nóng)村家庭中，去凈化一下自己的心靈吧。我在一所農(nóng)村小學(xué)工作，去年“十一”期間，閑來(lái)無(wú)事的我想起那些剛剛接觸不久，令人牽掛的孩子們，他們?cè)诩易鍪裁茨?？一張張鮮活的面孔出現(xiàn)在眼前，聰明伶俐但有些叛逆的王亞偉，沉默寡言的李海琪，封閉自己不善于交流的步興亮。。。想好目標(biāo)，我便開始我的家訪，接下來(lái)幾天的行程雖然很累。但卻讓我的心靈受到很大的震撼，家訪的每一幕對(duì)我都是一次心靈的凈化。在家訪過(guò)程中我認(rèn)真聆聽家長(zhǎng)的心聲，“孩子是我們的希望，我們拼命干活就是為了能供孩子上學(xué)，將來(lái)不在土里刨食，過(guò)上好生活”家長(zhǎng)們的心聲是一致的，畢竟現(xiàn)在農(nóng)村的生活還不是很富裕，大部分農(nóng)村人的生計(jì)還是離不開辛苦的勞作，受了一輩子苦的家長(zhǎng)盼的就是孩子考上大學(xué)，將來(lái)不再靠苦力生活，“徐老師我這孩子成績(jī)就是趕不上去，是不是腦子笨啊，可把我急壞了”“徐老師你幫忙想想辦法，把孩子數(shù)學(xué)補(bǔ)一補(bǔ)吧，”“徐老師，我們家孩子考學(xué)還有沒有希望？”每到一處感受到的都是家長(zhǎng)們期盼的目光，急切的心情。每到一家，家長(zhǎng)都像迎接貴賓一樣讓道上座，家長(zhǎng)不在的學(xué)生就急忙去報(bào)信，家長(zhǎng)們往往是放下農(nóng)活，扛著農(nóng)具匆匆趕回?！扒f稼誤了一茬是一茬，孩子誤了是一生啊”他們就像能得到靈丹妙藥一樣趕回來(lái)，虔誠(chéng)的向班主任請(qǐng)教，家長(zhǎng)們多么希望聽到班主任對(duì)孩子的贊美，多么想得到班主任對(duì)孩子的指導(dǎo)。從家長(zhǎng)的言談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的心聲，他們望子成龍，望女成鳳；他們將全部的希望都寄托于老師，那一刻我深深的感到我們肩上的擔(dān)子是沉重的，因?yàn)槲覀円活^挑著祖國(guó)的未來(lái)，一頭挑著千百個(gè)家庭的幸福。在我的家訪過(guò)程中曾吃過(guò)一頓心酸的午飯：第一天家訪的中午，當(dāng)我終于找到半山腰那間破房時(shí)，學(xué)生李斌正趴在板凳上寫作業(yè)，看到我他既興奮又有些疑惑不安，趕忙給我倒水。我環(huán)顧四周，狹小的房間里放著剛剛收獲的玉米和花生，墻角的桌子上放著一臺(tái)小得可憐的電視機(jī)，可能是聽到鄰居的呼喊，李斌的父親匆忙從地里趕回來(lái)，我與他攀談起來(lái)，擔(dān)心家長(zhǎng)留我吃飯會(huì)給他們?cè)黾迂?fù)擔(dān)，因此談的很簡(jiǎn)練，他的父親告訴我他們家非常困難，李斌的母親常年生病吃藥，藥費(fèi)都是借的，家里走不開自己不能出去打工，聽著家長(zhǎng)的訴苦，我偷偷的在李斌的書里夾了五十塊錢就要離去。這時(shí)李斌的母親已端著一大盤蔥花炒雞蛋和一盤炒花生米走了進(jìn)來(lái)，接著又是幾樣炒菜和一瓶果汁，原來(lái)未見面的母親在準(zhǔn)備午飯，我的心里很不是滋味兒，酸酸的，對(duì)于這樣的一個(gè)家庭，這是多么奢侈?。?zhí)拗的父親啟開了果汁，一杯之后我就無(wú)心再喝了，在一家人不斷勸我夾菜中，我匆忙的吃完了飯，我知道下午等著他們的還有忙不完的農(nóng)活?！奥c(diǎn)兒，走好啊”，當(dāng)我走到山下，半山腰還依稀可見三個(gè)人的身影，“回去吧”我心里默念著，謝謝你們給我上了生動(dòng)的一課，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，淳樸的農(nóng)家人啊，你把老師當(dāng)神一樣看待，我們沒有理