Unit1 Festivals and Celebrations Reading for Writing(教學(xué)設(shè)計(jì))高一英語(yǔ)同步高效課堂(人教版2019必修第三冊(cè))

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting(教學(xué)設(shè)計(jì))高一英語(yǔ)同步高效課堂(人教版2019必修第三冊(cè))課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一英語(yǔ)，1班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過(guò)閱讀不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?dòng)，提高學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)寫作練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，表達(dá)對(duì)節(jié)日的理解和感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)的意義和價(jià)值進(jìn)行思考和分析。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和協(xié)作寫作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并運(yùn)用課文中的節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)，如“festival”、“celebration”、“traditional”等。

②掌握描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的寫作技巧，包括如何組織段落、使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞以及如何使用正確的時(shí)態(tài)。

③通過(guò)閱讀文本，提取關(guān)鍵信息，如節(jié)日的歷史背景、慶?；顒?dòng)的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解不同文化背景下節(jié)日慶?；顒?dòng)的深層含義，這對(duì)于來(lái)自不同文化背景的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

②學(xué)生在寫作時(shí)能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感受，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)節(jié)日的理解，這需要較高的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造性思維。

③在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，并能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

④教師需要幫助學(xué)生克服寫作中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，同時(shí)不抑制學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《人教版2019必修第三冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日慶?；顒?dòng)的圖片、視頻等多媒體資源，以及相關(guān)的文化背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境整潔，為寫作練習(xí)提供安靜的環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：教師用英語(yǔ)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“FestivalsandCelebrations”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同節(jié)日慶祝活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生初步感受節(jié)日氛圍。

3.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中所展示的節(jié)日特點(diǎn)，如節(jié)日背景、慶?；顒?dòng)等。

4.用時(shí)：5分鐘

（二）講授新課（20分鐘）

1.詞匯講解：介紹與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“festival”、“celebration”、“traditional”等，并舉例說(shuō)明其在語(yǔ)境中的用法。

2.語(yǔ)法講解：講解描述節(jié)日慶祝活動(dòng)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。

3.閱讀指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?dòng)，提取關(guān)鍵信息。

4.舉例分析：分析課文中的例子，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

5.用時(shí)：20分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完形填空：給出一段關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的描述，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯填空。

2.選擇題：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.用時(shí)：10分鐘

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：針對(duì)課文內(nèi)容，提出與節(jié)日相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的答案，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.用時(shí)：5分鐘

（五）小組討論（10分鐘）

1.分組：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。

2.討論主題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)置討論主題，如“你認(rèn)為哪個(gè)節(jié)日最具特色？為什么？”

3.小組討論：學(xué)生就討論主題進(jìn)行交流，各抒己見(jiàn)。

4.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表上臺(tái)發(fā)言，分享討論成果。

5.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)小組討論成果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.用時(shí)：10分鐘

（六）寫作練習(xí)（10分鐘）

1.題目布置：教師給出一個(gè)關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的寫作題目，如“描述你最喜歡的節(jié)日，并說(shuō)明原因。”

2.寫作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何組織段落、使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞以及如何使用正確的時(shí)態(tài)。

3.學(xué)生寫作：學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行寫作練習(xí)。

4.用時(shí)：10分鐘

（七）課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，并提出疑問(wèn)。

3.用時(shí)：5分鐘

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化節(jié)日背景資料：收集不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日背景資料，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，包括節(jié)日的歷史起源、慶祝習(xí)俗和傳統(tǒng)。

-節(jié)日相關(guān)圖片和視頻：搜集與節(jié)日慶?；顒?dòng)相關(guān)的圖片和視頻資料，如節(jié)日游行、慶典儀式、傳統(tǒng)食物等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-節(jié)日文學(xué)作品：挑選一些與節(jié)日相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、短篇小說(shuō)等，讓學(xué)生通過(guò)文學(xué)作品了解節(jié)日的深層文化內(nèi)涵。

-國(guó)際節(jié)日信息：提供國(guó)際節(jié)日日期和慶祝活動(dòng)的信息，如世界和平日、國(guó)際婦女節(jié)等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生自主研究：鼓勵(lì)學(xué)生自主研究自己喜歡的節(jié)日，收集相關(guān)信息，制作成小報(bào)或報(bào)告，分享給班級(jí)。

-跨文化比較：組織學(xué)生比較不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?dòng)，討論其異同，提高學(xué)生的跨文化理解能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同文化背景下的角色，模擬節(jié)日慶祝活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和情境感知能力。

-采訪活動(dòng)：組織學(xué)生采訪家庭成員或社區(qū)成員，了解他們對(duì)節(jié)日的記憶和慶祝方式，收集第一手資料。

-線上學(xué)習(xí)資源：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、KhanAcademy等，提供關(guān)于節(jié)日文化的免費(fèi)課程和視頻。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)節(jié)日慶?；顒?dòng)，如廟會(huì)、節(jié)日市場(chǎng)等，親身體驗(yàn)節(jié)日文化，增進(jìn)對(duì)節(jié)日的理解。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與節(jié)日相關(guān)的詩(shī)歌、故事或歌曲，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

-國(guó)際交流：如果可能，組織學(xué)生與國(guó)際友校的學(xué)生進(jìn)行線上或線下交流，分享各自國(guó)家的節(jié)日文化，促進(jìn)文化交流和理解。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀本節(jié)課所學(xué)的課文，并完成以下任務(wù)：

-標(biāo)記出所有節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-總結(jié)課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-思考并記錄下自己對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)的理解。

2.寫作作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的寫作練習(xí)，學(xué)生需完成以下寫作任務(wù)：

-選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，用英語(yǔ)撰寫一篇短文，描述該節(jié)日的慶?；顒?dòng)，包括歷史背景、習(xí)俗和傳統(tǒng)。

-文章要求至少150字，注意語(yǔ)法正確、句子通順。

3.小組作業(yè)：分組討論本節(jié)課的討論主題，每位小組成員至少提出一個(gè)有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并記錄下來(lái)。小組需共同完成以下任務(wù)：

-匯總討論結(jié)果，形成一份書面報(bào)告。

-報(bào)告需包括討論的主題、每個(gè)成員的觀點(diǎn)、小組的共識(shí)等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師需在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)批改的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，包括以下幾點(diǎn)：

-肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予鼓勵(lì)。

-指出學(xué)生在語(yǔ)法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等方面的錯(cuò)誤，并給出修改建議。

-對(duì)于寫作作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用，提出針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)。

3.課堂反饋：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師可以選擇一些典型作業(yè)進(jìn)行課堂展示和討論，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)，提高整體水平。

4.家長(zhǎng)溝通：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師可以通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)會(huì)等方式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.定期評(píng)估：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、典型例題講解1.例題一：

文章中提到“Christmasisatimeforfamilygatheringsandgift-giving.”請(qǐng)用英語(yǔ)完成下列句子：

__________isatimeforfamilygatheringsandgift-giving.

答案：Christmas

2.例題二：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

TheChineseNewYeariscelebratedon__________.

答案：January1st(或具體日期，如February12th)

3.例題三：

下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的節(jié)日習(xí)俗描述？

A.PeoplewearnewclothesonChristmasEve.

B.ChildrenleaveouttheirshoesforSantaClaustofillwithgifts.

C.TheChineseNewYeariscelebratedwithabigfeastonthefirstdayoftheyear.

D.OnThanksgiving,familiesgathertowatchfireworks.

答案：A

4.例題四：

請(qǐng)用所給詞匯的正確形式填空：

The__________(festival)isoneofthemostimportantdaysintheChinesecalendar.

答案：Festival

5.例題五：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

WhataresometraditionalfoodseatenduringtheChineseNewYear?

答案：Dumplings,SpringRoll