9　心中的“110”-《有點警惕性》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

9心中的“110”——《有點警惕性》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本設計以統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊《有點警惕性》章節(jié)內容為基礎，旨在引導學生學會在日常生活中提高警惕性，增強安全防范意識，通過互動和實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際情境中學習安全知識，培養(yǎng)自我保護能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、安全防范的法治意識，提高自我保護能力；培養(yǎng)學生觀察分析問題的能力，增強應對突發(fā)狀況的應變能力；培養(yǎng)學生關愛他人、尊重生命的道德情感，形成健康的生活態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，可能已經(jīng)具備一些基本的自我保護意識，如不在陌生環(huán)境中隨意透露個人信息，不跟陌生人走等。然而，對于如何具體應對可能遇到的安全隱患，如如何識別危險信號、如何正確報警等，他們的知識相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對安全知識的學習興趣較高。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、模仿和實踐來學習新技能。學習風格上，他們偏好通過游戲、故事和互動活動來學習，這有助于他們在輕松愉快的氛圍中吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解復雜的安全概念時可能會遇到困難，如對“危險信號”的理解不夠深入，對報警流程的掌握不夠清晰。此外，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在面對真實危險時可能會感到恐懼或不知所措，需要教師引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《有點警惕性》相關教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的安全標志圖片、安全知識圖表、安全教育視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放安全知識海報，確保教室環(huán)境安全舒適。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師通過提問：“同學們，你們知道在遇到危險時應該怎么做嗎？”來激發(fā)學生的興趣。

-展示一些常見的危險情境圖片，如過馬路、游泳等，引導學生思考如何保護自己。

2.回顧舊知：

-教師引導學生回顧已學過的安全知識，如不跟陌生人走、不隨意透露個人信息等。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何識別危險信號、如何正確報警等。

-結合實際案例，如交通事故、火災等，讓學生了解在緊急情況下如何保護自己。

2.舉例說明：

-教師通過具體例子，如過馬路時如何觀察交通信號、遇到火災時如何逃生等，幫助學生理解知識。

3.互動探究：

-教師引導學生進行小組討論，分享自己在生活中遇到的安全問題及應對方法。

-組織學生進行模擬演練，如模擬報警、模擬過馬路等，讓學生在實踐中掌握安全知識。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-學生分組進行角色扮演，模擬遇到危險時的應對措施。

-學生根據(jù)所學知識，設計一張安全知識海報，展示給其他同學。

2.教師指導：

-教師巡視各小組，及時給予學生指導和幫助，確保學生正確掌握安全知識。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調安全意識的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.學生向家長講述本節(jié)課所學內容，提高家庭安全意識。

六、教學反思

1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師針對學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《安全知識小手冊》：這是一本專門為兒童編寫的安全知識普及讀物，內容包括居家安全、交通安全、消防安全等，適合學生自主閱讀。

-《緊急情況應對手冊》：手冊中詳細介紹了遇到火災、地震、交通事故等緊急情況時的自救和他救方法，有助于學生掌握基本的應急技能。

-《生活中的法律常識》：該書介紹了與兒童生活息息相關的法律知識，如個人信息保護、網(wǎng)絡安全等，幫助學生了解法律知識，提高自我保護意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-安排學生進行家庭安全檢查，檢查家中是否存在安全隱患，如電器插座、煤氣管道等，并向家長反饋檢查結果。

-鼓勵學生調查了解本地區(qū)常見的自然災害和事故類型，了解相應的防范措施。

-組織學生開展“安全知識競賽”活動，通過競賽形式加深對安全知識的理解和記憶。

-引導學生參與社區(qū)安全宣傳活動，如制作安全知識宣傳海報、擔任小志愿者等，提高社區(qū)的安全意識。

3.結合教材知識點，設計以下拓展活動：

-“安全小衛(wèi)士”實踐活動：學生分組進行角色扮演，模擬在不同場景下應對安全問題的情景，如遇到陌生人搭話、發(fā)現(xiàn)火災等。

-“安全知識講座”活動：邀請專業(yè)人士為學生進行安全知識講座，如交通安全、網(wǎng)絡安全、消防安全等。

-“安全知識競賽”活動：通過競賽形式，讓學生在游戲中學習安全知識，提高安全意識。

-“安全知識分享”活動：學生分享自己在生活中遇到的安全問題及應對方法，互相學習，共同提高。

4.利用網(wǎng)絡資源，拓展學生視野：

-引導學生關注教育部官方網(wǎng)站、安全知識網(wǎng)站等，了解最新的安全資訊。

-鼓勵學生參加在線安全知識講座，拓寬知識面，提高安全意識。

-引導學生關注國內外安全事件，了解不同地區(qū)、不同文化背景下的安全知識。板書設計①本文重點知識點：

-安全意識的重要性

-識別危險信號的方法

-正確報警的步驟

-常見安全隱患的防范措施

②關鍵詞：

-警惕性

-危險信號

-報警

-防范

③重點句子：

-“我們要時刻保持警惕，學會識別危險信號?！?/p>

-“在遇到危險時，我們要保持冷靜，及時報警?！?/p>

-“了解常見安全隱患，預防事故發(fā)生?！钡湫屠}講解1.例題一：

問題：小明在過馬路時，看到對面沒有車輛，但他注意到路邊的信號燈是紅燈。他應該怎么做？

答案：小明應該等待信號燈變綠后再過馬路，因為即使對面沒有車輛，但信號燈是紅燈，表示禁止通行。

2.例題二：

問題：小華在公園玩耍時，發(fā)現(xiàn)一個陌生人在靠近他。小華應該怎么做？

答案：小華應該立即離開那個陌生人，并向公園的工作人員或者監(jiān)護人求助。

3.例題三：

問題：小紅在廚房里做飯，突然聞到一股焦糊味。她應該怎么做？

答案：小紅應該立即關閉煤氣閥門，打開窗戶通風，然后離開廚房，避免發(fā)生火災。

4.例題四：

問題：小強在游泳時，發(fā)現(xiàn)自己不小心溺水了。他應該怎么做？

答案：小強應該盡量保持冷靜，盡量讓自己浮在水面上，同時用手拍打水面，尋求周圍人的幫助。

5.例題五：

問題：小麗在家中發(fā)現(xiàn)電線裸露，她應該怎么做？

答案：小麗應該立即停止使用電器，遠離裸露的電線，并告知家長或物業(yè)管理部門進行修復。

補充說明：

-在過馬路時，即使對面沒有車輛，也要遵守交通規(guī)則，等待綠燈信號。

-面對陌生人的接近，要保持警惕，避免透露個人信息，并及時尋求幫助。

-在廚房或使用電器時，要時刻注意安全，避免發(fā)生火災或觸電事故。

-在游泳時，要注意安全，避免發(fā)生溺水事故，同時要學會基本的自救和求救方法。

-發(fā)現(xiàn)安全隱患時，要及時采取措施，避免事故發(fā)生，并告知相關人員處理。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《有點警惕性》這一內容，旨在提高學生的安全意識和自我保護能力?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我在導入環(huán)節(jié)使用了圖片和問題的方式，激發(fā)了學生的興趣。從他們的反應來看，這種方法比較有效，學生們很快就投入到課堂學習中。但在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于之前學過的安全知識掌握得不夠牢固，這說明我在教學過程中需要更加注重知識點的鞏固和復習。

在教學過程中，我采用了講解、舉例、互動探究等多種教學方法。比如，在講解如何正確報警時，我通過實際案例和模擬演練的方式，讓學生們更加直觀地理解了報警的步驟。這種方法得到了學生的積極響應，他們在模擬演練中表現(xiàn)出了很高的參與度。但同時，我也注意到，部分學生在實際操作中仍然存在一些細節(jié)上的錯誤，這提示我需要在今后的教學中加強實踐環(huán)節(jié)的指導。

在課堂管理方面，我盡量保持教室秩序，鼓勵學生積極發(fā)言。不過，也有少數(shù)學生因為在課堂上的小動作而分散了注意力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地觀察學生，及時糾正不良行為，確保課堂紀律。

教學總結方面，我覺得學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們在安全知識方面有了更深入的了解，能夠識別一些常見的危險信號，并在模擬演練中展示了良好的自我保護能力。在情感態(tài)度上，學生們對于安全意識的重視程度也有所提高。

然而，教學中也存在一些不足。比如，對于一些復雜的安全概念，學生的理解還不夠深入；在課堂互動中，部分學生的參與度不夠高。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在教