第1課 十字路口-認(rèn)識多圖層動畫 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年遼師大版（2015）初中信息技術(shù)八年級下冊

第1課十字路口——認(rèn)識多圖層動畫教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年遼師大版（2015）初中信息技術(shù)八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是遼師大版初中信息技術(shù)八年級下冊《第1課十字路口——認(rèn)識多圖層動畫》。內(nèi)容包括多圖層動畫的基本概念、制作方法和應(yīng)用場景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在信息技術(shù)課程中已學(xué)過的動畫制作基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，如簡單動畫的制作、圖層的基本操作等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R應(yīng)用于多圖層動畫的制作，提高動畫制作技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生認(rèn)識到多圖層動畫在信息表達(dá)中的重要作用；提升計算思維，通過設(shè)計多圖層動畫，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；增強實踐能力，通過動手實踐制作動畫，提高學(xué)生的實際操作技能；強化創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在動畫制作中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的動畫制作知識和技能，包括簡單動畫的創(chuàng)建、圖層的基本操作以及一些基本的動畫效果。他們可能已經(jīng)熟悉了動畫軟件的基本界面和工具欄，以及如何使用這些工具來制作簡單的動畫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與創(chuàng)意和設(shè)計相關(guān)的活動。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新工具和新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和分析，他們喜歡通過閱讀和理解來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)多圖層動畫時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解圖層之間的相互關(guān)系和動畫制作流程，二是掌握復(fù)雜的動畫效果和動畫序列的編輯，三是將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際動畫作品的能力。此外，對于一些學(xué)生來說，動畫軟件的操作界面和功能可能會顯得復(fù)雜，需要時間適應(yīng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、動畫制作軟件（如AdobeAnimate或PowerPoint）、投影儀、學(xué)生電腦

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：動畫制作教程視頻、在線動畫制作工具、多圖層動畫案例資源庫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實物教具（如動畫卡片）、課堂互動軟件（如投票或討論平臺）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個充滿創(chuàng)意的世界——多圖層動畫。在開始之前，請大家回憶一下，我們之前學(xué)過的動畫制作有哪些特點？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一記錄在黑板上。

3.老師總結(jié)：“很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些基本的動畫制作知識。今天，我們將在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何利用多圖層來制作更加生動、有趣的動畫?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師打開多媒體教學(xué)課件，展示一個簡單的動畫作品，并提問：“同學(xué)們，你們知道這個動畫是如何制作的嗎？”

2.學(xué)生們積極思考，老師引導(dǎo)他們觀察動畫的組成元素，如背景、角色、動作等。

3.老師講解：“為了使動畫更加豐富，我們可以運用多圖層技術(shù)。接下來，我們將一起學(xué)習(xí)如何制作多圖層動畫。”

三、教學(xué)環(huán)節(jié)

1.老師講解多圖層動畫的基本概念，包括圖層、幀、動畫序列等。

2.學(xué)生們跟隨老師的講解，認(rèn)真記錄筆記。

3.老師演示如何使用動畫制作軟件創(chuàng)建多圖層動畫，包括設(shè)置背景、添加角色、制作動作等。

4.學(xué)生們觀察老師操作，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的作品中。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享制作多圖層動畫的技巧和經(jīng)驗。

6.學(xué)生們積極參與討論，互相學(xué)習(xí)、交流。

四、實踐環(huán)節(jié)

1.老師布置任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，利用多圖層技術(shù)制作一個簡單的動畫作品。

2.學(xué)生們開始動手實踐，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.學(xué)生們在制作過程中，遇到困難時，老師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

4.學(xué)生完成作品后，展示給全班同學(xué)，互相欣賞、評價。

五、總結(jié)與反思

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生們分享自己在制作多圖層動畫過程中的心得體會。

3.老師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

4.老師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)探索多圖層動畫的更多可能性。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：請同學(xué)們利用所學(xué)知識，創(chuàng)作一個具有創(chuàng)意的多圖層動畫作品。

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.老師在下一節(jié)課上，展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行點評。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動畫制作歷史介紹：通過查閱書籍或資料，了解動畫制作技術(shù)的發(fā)展歷程，包括手繪動畫、傳統(tǒng)動畫和數(shù)字動畫等不同階段的特點和代表作品。

-多圖層動畫技術(shù)原理：深入研究多圖層動畫的制作原理，包括圖層疊加、動畫序列編輯、關(guān)鍵幀設(shè)置等，通過案例分析加深理解。

-不同軟件的動畫制作特點：了解不同動畫制作軟件（如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等）的特點和適用場景，比較它們的優(yōu)缺點。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《動畫制作藝術(shù)》一書，了解動畫制作的基本原理和技巧。

-組織學(xué)生觀看經(jīng)典動畫電影，如迪士尼的《獅子王》或皮克斯的《玩具總動員》，分析其中的動畫設(shè)計。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的動畫制作工作坊，實際操作中提升技能。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的動畫制作教程，自學(xué)新的動畫制作技巧。

-建議學(xué)生嘗試使用開源動畫制作軟件，如Blender，了解其功能和操作。

-鼓勵學(xué)生參與校園動畫比賽或創(chuàng)作活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

-建議學(xué)生組建動畫制作小組，共同創(chuàng)作一個完整的動畫短片，通過團(tuán)隊合作提升溝通和協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生研究動畫在廣告、教育、娛樂等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解動畫的多功能性。

-建議學(xué)生關(guān)注動畫行業(yè)的最新動態(tài)，如新技術(shù)、新趨勢，以拓寬視野。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一份多圖層動畫制作筆記，記錄本節(jié)課所學(xué)到的動畫制作技巧和操作步驟。

2.利用本節(jié)課所學(xué)知識，獨立制作一個簡單的多圖層動畫作品，內(nèi)容包括至少兩個圖層，其中一個圖層為靜態(tài)背景，另一個圖層為動態(tài)角色。

3.在動畫作品中，設(shè)計至少兩種動畫效果，如移動、縮放、旋轉(zhuǎn)等。

4.制作動畫的預(yù)覽圖，并附上簡要的文字說明，說明動畫的主題和創(chuàng)意來源。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.重點關(guān)注學(xué)生的多圖層動畫制作是否準(zhǔn)確，圖層的使用是否合理，動畫效果是否達(dá)到預(yù)期。

3.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，包括以下幾個方面：

-動畫制作的準(zhǔn)確性：圖層是否正確使用，動畫效果是否按預(yù)期實現(xiàn)。

-創(chuàng)意和設(shè)計：動畫的主題是否新穎，是否有創(chuàng)意，動畫的整體設(shè)計是否吸引人。

-制作技巧：學(xué)生是否能夠靈活運用所學(xué)的動畫制作技巧。

-作業(yè)完成度：作業(yè)是否完整，是否包含預(yù)覽圖和文字說明。

4.對于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如：

-如果圖層使用不準(zhǔn)確，指導(dǎo)學(xué)生如何正確地創(chuàng)建和使用圖層。

-如果動畫效果不理想，建議學(xué)生嘗試不同的動畫參數(shù)設(shè)置，以獲得更好的效果。

-如果創(chuàng)意不足，鼓勵學(xué)生多觀察生活，從日常生活中尋找靈感。

-如果制作技巧有待提高，提供一些學(xué)習(xí)資源，如在線教程、書籍等，幫助學(xué)生自學(xué)。

5.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，給予肯定和表揚，并鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)的優(yōu)點。

6.通過課堂展示或小組成果分享，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.定期組織作業(yè)展示會，讓學(xué)生展示自己的作品，并接受其他同學(xué)的反饋和建議。

8.在下一節(jié)課開始時，回顧上節(jié)課的作業(yè)，針對共性問題進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例：在講解多圖層動畫時，我嘗試結(jié)合實際案例，如廣告動畫、教育動畫等，讓學(xué)生更直觀地理解多圖層動畫的應(yīng)用價值。

2.互動式教學(xué)：我引入了互動式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上分組討論，共同完成動畫制作任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：部分學(xué)生對動畫制作的基本知識掌握得不夠扎實，導(dǎo)致在制作多圖層動畫時遇到困難。

2.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源的限制，學(xué)生無法接觸到更多的動畫制作軟件和工具，影響了他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價手段，不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強基礎(chǔ)知識教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將加強動畫制作基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每位學(xué)生都能掌握必要的技能。

2.擴展教學(xué)資源：我將積極尋找和利用更多的教學(xué)資源，如動畫制作軟件、在線教程等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和積極參與。

4.強化實踐環(huán)節(jié)：通過增加實踐環(huán)節(jié)，如動畫制作比賽、項目合作等，讓學(xué)生在實際操作中提高技能，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期與學(xué)生溝通：我將定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

6.加強與同行交流：我將積極參與同行交流，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-多圖層動畫的基本概念

-圖層在動畫制作中的作用

-動畫序列的編輯和關(guān)鍵幀設(shè)置

②關(guān)鍵詞：

-多圖層

-圖層疊加

-動畫序列

-關(guān)鍵幀

-動畫效果

③重點句子：

-“多圖層動畫是一種通過在動畫中疊加多個圖層來創(chuàng)建復(fù)雜效果的技術(shù)。”

-“每個圖層可以獨立編輯，從而實現(xiàn)不同的動畫效果。”

-“關(guān)鍵幀是動畫制作中的關(guān)鍵點，它定義了動畫在不同時間點的狀態(tài)?！闭n后作業(yè)1.實踐題：

-制作一個簡單的多圖層動畫，包含以下元素：

-背景圖層：一張靜態(tài)的風(fēng)景圖片。

-角色圖層：一個簡單的角色，如小貓，進(jìn)行基本的動作，如走路。

-文字圖層：在動畫的開始和結(jié)束時，分別添加文字說明，如“動畫開始”和“動畫結(jié)束”。

2.分析題：

-觀察并分析一個你喜歡的動畫片段，解釋其中使用了哪些圖層，以及這些圖層是如何協(xié)同工作的來產(chǎn)生最終效果。

3.創(chuàng)意題：

-設(shè)計一個簡單的動畫故事情節(jié)，并繪制故事板。確保你的故事板包含至少三個不同的場景，每個場景使用不同的圖層。

4.實踐題：

-使用動畫軟件創(chuàng)建一個簡單的循環(huán)動畫，例如，一個鐘表的指針在時鐘盤上移動。要求至少包含三個圖層：時鐘盤、時針和分針。

5.評價題：

-評價你或同學(xué)制作的動畫作品，從以下幾個方面進(jìn)行：

-動畫流暢性

-圖層使用是否合理

-創(chuàng)意和原創(chuàng)性

-故事情節(jié)或主題表達(dá)

答案示例：

1.實踐題：

-背景圖層：使用一張森林風(fēng)景的圖片。

-角色圖層：小貓從左到右走幾步，然后停下來。

-文字圖層：動畫開始時顯示“動畫開始”，結(jié)束時顯示“動畫結(jié)束”。

2.分析題：

-觀察的動畫片段：迪士尼的《獅子王》中辛巴的跳躍場景。

-分析：在該場景中，使用了多個圖層，包括辛巴的角色圖層、草地背景圖層、云朵圖層等。辛巴的角色圖層在跳躍過程中與草地背景圖層和云朵圖層疊加，產(chǎn)生了立體感和動態(tài)效果。

3.創(chuàng)意題：

-故事情節(jié)：小兔子尋找丟失的胡蘿卜。

-場景1：小兔子在花園里尋找胡蘿卜。

-場景2：小兔子在