Module5 Unit1 I was two then（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module5Unit1Iwastwothen（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1Iwastwothen（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module5Unit1Iwastwothen。主要內(nèi)容圍繞一般過(guò)去時(shí)態(tài)展開，通過(guò)學(xué)習(xí)Iwastwothen，Iwasthreethen等句型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。同時(shí)，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去經(jīng)歷，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同年齡階段的生活，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)上的困難。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基本詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對(duì)于時(shí)態(tài)的掌握還不夠熟練，特別是過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但寫作能力較弱，往往難以正確運(yùn)用時(shí)態(tài)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高，部分學(xué)生存在依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的傾向，自主學(xué)習(xí)能力不足。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂參與度高，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。這要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要注重趣味性，又要確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和邏輯性。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一般過(guò)去時(shí)的基本用法，能夠正確描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.能力層面：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用能力，尤其是寫作能力。

3.素質(zhì)層面：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)文化意識(shí)。

4.行為習(xí)慣：通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）

-英語(yǔ)教材（2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)）

-教學(xué)輔助工具（如磁帶、錄音筆）

課程平臺(tái)：

-學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站相關(guān)教學(xué)視頻

-在線英語(yǔ)聽力材料

教學(xué)手段：

-多媒體課件

-圖片和圖片卡片

-實(shí)物教具（如鐘表、玩具等，用于演示時(shí)間概念）

-課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)（如角色扮演、小組討論等）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段與年齡相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的年齡詞匯。

2.教師提問(wèn)：“Howoldareyou?”并邀請(qǐng)幾位學(xué)生用英語(yǔ)回答自己的年齡，以此引入今天要學(xué)習(xí)的過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.教師展示一張學(xué)生小時(shí)候的照片，并提問(wèn)：“Whatwashe/shedoingwhenhe/shewastwoyearsold?”引導(dǎo)學(xué)生思考并猜測(cè)過(guò)去發(fā)生的事情。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師通過(guò)PPT展示一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：“主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+時(shí)間狀語(yǔ)”，并舉例說(shuō)明。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀例句：“Iwastwothen.Iwasplayingwithmytoys.”讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.教師板書重點(diǎn)句型：“Iwas…then.Iwas…then.”并解釋其含義和用法。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示一組圖片，包括學(xué)生小時(shí)候和現(xiàn)在的照片，讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述照片中的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組，每組選擇一張照片，用英語(yǔ)描述照片中的場(chǎng)景，其他組員猜測(cè)。

3.教師播放一段英語(yǔ)聽力材料，內(nèi)容與學(xué)生年齡相關(guān)，學(xué)生邊聽邊記錄關(guān)鍵信息，然后用一般過(guò)去時(shí)回答問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論以下問(wèn)題：

-Whatwereyoudoingwhenyouweretwoyearsold?

-Whatdidyourparentsdowhentheywereyoung?

-Howdoyoufeelaboutyourchildhoodmemories?

2.學(xué)生舉例回答：

-Iwasplayingwithmytoys.

-Myparentswereworking.

-Ifeelhappyandnostalgicaboutmychildhood.

3.學(xué)生分享自己的討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：“一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法”，并強(qiáng)調(diào)其在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)的作用。

3.教師布置課后作業(yè)：

-用一般過(guò)去時(shí)描述自己小時(shí)候的一個(gè)有趣經(jīng)歷。

-與家長(zhǎng)分享自己的作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)用英語(yǔ)給予評(píng)價(jià)。

本節(jié)課重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

教學(xué)流程用時(shí)共計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《MyFirstDayatSchool》或《WhenIWasLittle》等繪本，這些材料可以為學(xué)生提供更多關(guān)于描述過(guò)去事件的例子，幫助他們更好地理解一般過(guò)去時(shí)的用法。

-視頻資源：選擇一些關(guān)于孩子成長(zhǎng)的英語(yǔ)視頻，如《SesameStreet》中的相關(guān)片段，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)如何使用一般過(guò)去時(shí)。

-詞匯擴(kuò)展：收集與年齡、成長(zhǎng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如childhood,teenager,adult等，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

2.拓展建議：

-閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與年齡相關(guān)的英語(yǔ)故事，并在閱讀后嘗試用一般過(guò)去時(shí)寫一段簡(jiǎn)短的總結(jié)或復(fù)述故事內(nèi)容。

-視頻學(xué)習(xí)：讓學(xué)生觀看關(guān)于成長(zhǎng)過(guò)程的英語(yǔ)視頻，要求他們?cè)谟^看后用英語(yǔ)記錄下至少三個(gè)過(guò)去發(fā)生的事件，并用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生采訪家庭成員，詢問(wèn)他們小時(shí)候的事情，并記錄下來(lái)。學(xué)生需要用英語(yǔ)完成這個(gè)采訪，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-詞匯游戲：設(shè)計(jì)一些與年齡相關(guān)的詞匯游戲，如“WordSearch”或“CrosswordPuzzle”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)詞匯。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬一個(gè)家庭聚會(huì)，每個(gè)人都要用一般過(guò)去時(shí)描述自己小時(shí)候的一個(gè)有趣經(jīng)歷。

-制作時(shí)間軸：讓學(xué)生制作一個(gè)個(gè)人時(shí)間軸，用圖片和文字記錄他們從出生到現(xiàn)在的關(guān)鍵事件，每個(gè)事件都用一般過(guò)去時(shí)描述。

-主題作文：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己童年記憶的作文，使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述那些事件，并鼓勵(lì)他們分享作文給同學(xué)或老師。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了四年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)課，主題是“Module5Unit1Iwastwothen”?；叵胝麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放動(dòng)畫片和展示學(xué)生小時(shí)候的照片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)描述過(guò)去的事情產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于用英語(yǔ)表達(dá)自己的過(guò)去經(jīng)歷特別感興趣，這讓我很高興，因?yàn)檫@樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在講授新課的時(shí)候，我采用了PPT來(lái)展示一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)镻PT上的圖片和動(dòng)畫可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則還是有些混淆，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了圖片描述、小組討論和聽力練習(xí)。學(xué)生們?cè)诿枋鰣D片和小組討論中表現(xiàn)得相當(dāng)積極，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了很好的鍛煉。但在聽力練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于聽力的理解能力還有待提高。我可能會(huì)在接下來(lái)的課程中增加更多的聽力訓(xùn)練，以提高學(xué)生的聽力水平。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，如“你小時(shí)候做過(guò)什么有趣的事情？”、“你的父母小時(shí)候有什么特別的經(jīng)歷？”等。學(xué)生們回答得很有創(chuàng)意，他們的回答也讓我對(duì)他們的生活有了更多的了解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于在課堂上發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。我?huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的掌握不夠牢固，以及一些學(xué)生在課堂上的參與度不高。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的練習(xí)，可以通過(guò)制作練習(xí)冊(cè)、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，可以通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高他們的課堂參與度。

-對(duì)于自信心不足的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，通過(guò)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和努力，幫助他們建立自信。

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能感受到快樂(lè)和成就感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+時(shí)間狀語(yǔ)

-常用動(dòng)詞的過(guò)去式形式

-過(guò)去發(fā)生的事情的描述方法

②重點(diǎn)詞：

-was(be的過(guò)去式)

-played(play的過(guò)去式)

-watched(watch的過(guò)去式)