25 沙漏 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊青島版

25沙漏教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25沙漏教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊青島版教學(xué)內(nèi)容25沙漏教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊青島版

教材章節(jié)：青島版三年級(jí)上冊科學(xué)《25沙漏》

內(nèi)容：通過沙漏的制作和使用，學(xué)習(xí)時(shí)間流逝的概念，了解沙漏的歷史和作用，探究沙漏的原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，理解時(shí)間流逝的相對(duì)性，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，了解沙漏在歷史中的運(yùn)用，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的好奇心和尊重。同時(shí)，通過小組合作，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)對(duì)時(shí)間的基本概念有所了解，如秒、分、小時(shí)的區(qū)分，以及日歷的基本使用。然而，對(duì)于時(shí)間流逝的相對(duì)性以及沙漏的歷史和原理，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作類的活動(dòng)特別感興趣。他們的動(dòng)手能力和觀察力正在逐步發(fā)展，但可能還比較有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能以直觀學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作為主，需要教師通過直觀演示和互動(dòng)式教學(xué)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解沙漏的工作原理時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)槌橄蟮母拍钚枰ㄟ^具體的操作和觀察來理解。此外，對(duì)于時(shí)間流逝的相對(duì)性，學(xué)生可能難以在日常生活中找到合適的例子來輔助理解。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能面臨溝通和協(xié)作上的挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)物，講解沙漏的歷史和原理，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過學(xué)生親自動(dòng)手制作沙漏，觀察沙粒流動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間流逝的直觀感受。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論沙漏在歷史和現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，促進(jìn)交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示沙漏的制作過程和歷史圖片，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)物演示：展示不同類型的沙漏，讓學(xué)生觀察和比較，加深對(duì)沙漏原理的理解。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教育軟件模擬沙漏計(jì)時(shí)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)時(shí)間流逝。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是沙漏嗎？它有什么作用？”引發(fā)學(xué)生對(duì)沙漏的興趣。

2.展示不同類型的沙漏圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的特征。

3.提問：“你們覺得沙漏為什么會(huì)計(jì)時(shí)？”激發(fā)學(xué)生對(duì)沙漏工作原理的好奇心。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解沙漏的歷史背景，介紹沙漏的起源和發(fā)展。

2.解釋沙漏的工作原理，通過模型演示沙粒流動(dòng)的過程。

3.分析沙漏在古代和現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如航海、計(jì)時(shí)等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放制作沙漏的材料，如瓶子、細(xì)沙、漏斗等。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生制作沙漏，強(qiáng)調(diào)制作過程中的注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生完成沙漏制作后，進(jìn)行計(jì)時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察沙粒流動(dòng)的時(shí)間。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論沙漏在歷史和現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

-舉例：古代航海家如何利用沙漏確定航行時(shí)間。

-舉例：現(xiàn)代生活中沙漏的替代品，如電子表、手機(jī)等。

2.學(xué)生討論沙漏的工作原理。

-舉例：沙粒流動(dòng)的速度與漏斗形狀、細(xì)沙粒度等因素的關(guān)系。

-舉例：沙漏計(jì)時(shí)誤差的產(chǎn)生原因。

3.學(xué)生探討沙漏在科學(xué)探究中的作用。

-舉例：如何利用沙漏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)計(jì)時(shí)。

-舉例：沙漏在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括沙漏的歷史、工作原理和應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如沙漏的工作原理和計(jì)時(shí)誤差。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察時(shí)間流逝的現(xiàn)象，思考沙漏在現(xiàn)代生活中的價(jià)值。

通過以上教學(xué)流程，學(xué)生能夠了解沙漏的歷史、工作原理和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和動(dòng)手操作技能。同時(shí)，通過小組討論，學(xué)生能夠提高溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。拓展與延伸1.《中國古代計(jì)時(shí)器》

-閱讀內(nèi)容：介紹中國古代的計(jì)時(shí)器，如日晷、漏刻、沙漏等，以及它們在歷史中的重要作用。

-目的：幫助學(xué)生了解沙漏在中國古代計(jì)時(shí)系統(tǒng)中的地位，以及不同計(jì)時(shí)器的特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.《沙漏的歷史與發(fā)展》

-閱讀內(nèi)容：詳細(xì)講述沙漏的歷史演變，從古至今的沙漏制作工藝和材料變化。

-目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到沙漏作為一種古老計(jì)時(shí)工具的演變過程，以及它在不同文化中的影響。

3.《沙漏的科學(xué)原理》

-閱讀內(nèi)容：深入探討沙漏的工作原理，包括流體力學(xué)、顆粒動(dòng)力學(xué)等科學(xué)知識(shí)。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)興趣，理解沙漏計(jì)時(shí)背后的科學(xué)原理。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試制作不同類型的沙漏，并比較它們的計(jì)時(shí)效果。

-活動(dòng)目的：通過實(shí)際操作，加深對(duì)沙漏原理的理解，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

2.研究沙漏在不同文化中的象征意義和象征性使用。

-活動(dòng)目的：了解沙漏在不同文化背景下的特殊含義，增強(qiáng)跨文化理解能力。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找有關(guān)沙漏的有趣故事或傳說，并進(jìn)行分享。

-活動(dòng)目的：通過收集和分享信息，提高學(xué)生的信息檢索能力和口頭表達(dá)能力。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)沙漏計(jì)時(shí)實(shí)驗(yàn)，探究影響沙漏計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素。

-活動(dòng)目的：通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力。

5.撰寫一篇關(guān)于沙漏的小論文，探討沙漏在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義。

-活動(dòng)目的：提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)批判性思維，同時(shí)加深對(duì)時(shí)間流逝概念的理解。典型例題講解1.例題：一個(gè)沙漏，從滿到空需要60分鐘。如果現(xiàn)在沙漏中已經(jīng)流出了1/4的沙子，那么還需要多少時(shí)間沙漏才能完全空？

解答：沙漏從滿到空需要60分鐘，流出了1/4的沙子意味著還剩下3/4的沙子。由于沙子流出速度是恒定的，所以剩下的沙子流出所需時(shí)間也是總時(shí)間的3/4。計(jì)算如下：

剩余時(shí)間=總時(shí)間×剩余沙子比例

剩余時(shí)間=60分鐘×3/4

剩余時(shí)間=45分鐘

2.例題：一個(gè)沙漏，沙子從上端流到下端需要2分鐘。如果沙漏中的沙子已經(jīng)流出了1/3，那么已經(jīng)過去了多少時(shí)間？

解答：沙漏中的沙子流出的比例是1/3，而沙子從上端流到下端需要2分鐘。因此，已經(jīng)過去的時(shí)間是總時(shí)間的1/3。計(jì)算如下：

已經(jīng)過去的時(shí)間=總時(shí)間×流出沙子比例

已經(jīng)過去的時(shí)間=2分鐘×1/3

已經(jīng)過去的時(shí)間=2/3分鐘

將分鐘轉(zhuǎn)換為秒：

已經(jīng)過去的時(shí)間=2/3分鐘×60秒/分鐘

已經(jīng)過去的時(shí)間=40秒

3.例題：一個(gè)沙漏每分鐘流出的沙子量是另一沙漏的2倍。如果第一個(gè)沙漏從滿到空需要3分鐘，那么第二個(gè)沙漏從滿到空需要多少時(shí)間？

解答：第一個(gè)沙漏每分鐘流出的沙子量是第二個(gè)沙漏的2倍，所以第二個(gè)沙漏的流出速度是第一個(gè)沙漏的一半。如果第一個(gè)沙漏需要3分鐘，那么第二個(gè)沙漏需要的時(shí)間是第一個(gè)沙漏的兩倍。計(jì)算如下：

第二個(gè)沙漏需要的時(shí)間=第一個(gè)沙漏需要的時(shí)間×2

第二個(gè)沙漏需要的時(shí)間=3分鐘×2

第二個(gè)沙漏需要的時(shí)間=6分鐘

4.例題：一個(gè)沙漏從滿到空需要5分鐘。如果在沙漏流出了1/5的沙子后，沙漏的流速變?yōu)樵瓉淼?倍，那么沙漏從這時(shí)到完全空需要多少時(shí)間？

解答：沙漏流出了1/5的沙子后，還剩下4/5的沙子。如果流速變?yōu)樵瓉淼?倍，那么剩余沙子流出的時(shí)間將是原來的一半。計(jì)算如下：

剩余時(shí)間=總時(shí)間×剩余沙子比例

剩余時(shí)間=5分鐘×4/5

剩余時(shí)間=4分鐘

流速加倍后的剩余時(shí)間=剩余時(shí)間/2

流速加倍后的剩余時(shí)間=4分鐘/2

流速加倍后的剩余時(shí)間=2分鐘

5.例題：一個(gè)沙漏從滿到空需要10分鐘。如果沙漏中的沙子已經(jīng)流出了1/2，那么沙漏中的沙子流出的速度是否變化？如果變化，請說明原因。

解答：沙漏中的沙子流出的速度不會(huì)因?yàn)榱鞒隽硕嗌偕匙佣兓?。沙漏的工作原理是沙子以恒定的速度從上端流到下端。因此，即使在沙子流出?/2之后，沙子的流出速度仍然是恒定的，沒有變化。這個(gè)例子說明了沙漏計(jì)時(shí)工具的均勻性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物教學(xué)與多媒體結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將傳統(tǒng)的沙漏實(shí)物與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合，通過PPT展示沙漏的歷史圖片和制作過程，讓學(xué)生更直觀地了解沙漏。

2.情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解沙漏的計(jì)時(shí)原理，我設(shè)計(jì)了一系列情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受時(shí)間流逝。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)沙漏的制作和實(shí)驗(yàn)過程不夠投入，參與度不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果來進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生對(duì)沙漏的歷史和文化內(nèi)涵理解不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)沙漏的歷史和文化背景了解不夠，影響了討論的深度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，增加小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中互相幫助、共同完成實(shí)驗(yàn)，從而提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.深化沙漏的歷史和文化教學(xué)：在講解沙漏的歷史和文化內(nèi)涵時(shí)，我將結(jié)合具體的案例，如沙漏在古代航海、日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生更加深入地理解沙漏的文化價(jià)值。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)沙漏的歷史和原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過觀察學(xué)生的提問和回答，可以看出他們對(duì)沙漏計(jì)時(shí)原理的理解程度有所提高。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠就沙漏在不同文化中的應(yīng)用展開深入的討論，例如在古代航海中的重要作用。

-學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠聽取他人的意見，表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)了簡單的隨堂測試，包括選擇題和簡答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)沙漏原理和歷史的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)沙漏的工作原理有較好的理解，但對(duì)于沙漏的歷史背景和文化意義還需要進(jìn)一步了解。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在制作沙漏的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了鍛煉，能夠按照步驟完成沙漏的制作。

-通過實(shí)踐，學(xué)生能夠更直觀地理解沙漏計(jì)時(shí)的工作原理，對(duì)于物理學(xué)的初步認(rèn)識(shí)有所提升。

5.教